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1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
最好的老师便是兴趣,小学阶段是培养学生学习兴趣的关键时期。英语新课程标准指出小学教育阶段英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣,指出培养学生英语学习兴趣的重要作用。然而,小学生英语学习兴趣的现状令人担忧。小学生英语学习兴趣的培养是一个长期渐进的过程,而且学习兴趣的激发与养成会受到多种因素的影响。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
兴趣是最好的老师,小学阶段是培养学生学习兴趣的关键时期。《义务教育英语课程标准》明确指出小学教育阶段英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣,指出培养学生英语学习兴趣的重要作用。然而,小学生英语学习兴趣的现状令人担忧。小学生英语学习兴趣的培养是一个长期渐进的过程,而且学习兴趣的激发与养成会受到多种因素的影响。 相似文献
3.
李拼兰 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):308-308
本文阐述了如何提高中职学生学习英语的兴趣,分别从三方面进行阐述:中职学生英语学习现状,激发中职学生学习英语兴趣的必要性,激发中职学生学习英语学习兴趣方法探讨。兴趣是最好的老师,英语学习兴趣的浓厚与否,会直接影响中职学生英语语言学习的效果。 相似文献
4.
在学习过程中,兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,我们首先应该先激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。我根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点,结合教育实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2016,(13)
俗话说:"兴趣是最好的老师"。在新课标下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣。兴趣教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。尤其像学习英语这样的第二语言,教师更要充分激发学生的学习兴趣,调动学生的思维,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,促进其内在潜能的发挥,使学生会探索、会学习、会应用英语。 相似文献
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兴趣是最好的老师，有趣则乐于学。学习需要兴趣，学习英语更需要兴趣。笔者认为，在中学英语教学中，要调动学生学习英语的积极性和主动性。要培养、激发和提高学生学习英语的兴趣，关键是营造良好的英语学习氛围。 相似文献
8.
兴趣是学生最好的老师,尤其是英语教学,没有兴趣就会枯燥无味,所以我们应该创造一切条件,采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,调动他们的学习积极性。将英语教学融人生活。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境,使英语教学更加直观有趣,尽可能引导学生积极参与进来,大胆实践、大胆交流,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,以达到快乐学习,快速提高的目的。所以,我认为,英语教学首先应做好“三化”。 相似文献
9.
在英语教学中,学生的学很重要,教师的教也是不可缺少的一部分。传统的教学方式不仅会让学生对学习英语感到厌烦,更让学生觉得学习英语是一种负担。我们都知道“兴趣是最好的老师”,培养学生学习英语的兴趣已经成为大多数英语教师的追求。英语是一门语言,它主要运用于交流。传统的教学模式和方法运用于英语的教学显得枯燥乏味,很难使学生产生学习兴趣,而且会影响学生英语学习的效果。英语的教学应该处于一种轻松、自由的环境下,才能够激发学生的学习兴趣。要想营造这样的学习环境,就需要教师和学生在教学活动中积极配合,构建一种气氛活跃的趣味课堂,通过趣味教学的方法与手段改善英语课堂教学的效果,从而激发学生的学习兴趣,达到培养学生英语交际能力的目的。怎么进行初中英语趣味教学呢？ 相似文献
10.
现在,英语已成为国际化应用语言,所以,英语在我国教育中极为重要,而如何激发学生的学习兴趣促进英语的教学,是英语教学的关键。兴趣是最好的老师,缺乏兴趣的教学必然是强制性的灌输式教学,这样的教学方法不仅会让学生产生对英语的反斥,还会影响学生的学习兴趣,在学生失去学习的兴趣时,就会让学生在主观上放弃英语的学习,这样我们的教学则是失败的。因此,我们对于英语教学的关键取决于能否使学生对英语的学习产生浓厚的兴趣。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2015,(21)
俗话说,兴趣是学生最好的老师,学生一旦对英语产生了浓厚的学习兴趣,就会喜欢上英语这门学科,从而自发主动地去学习这门学科。我们知道初中阶段的英语学习非常关键,因为这个阶段,重点是培养并提高学生的英语运用能力。要实现这一目的,就要有意识地激发学生学习英语的兴趣。那么在英语的实际教学中,又如何激发学生的学习兴趣呢?下面我结合教学实际,谈一下自己的体会。 相似文献
12.
现在高职学生的英语学习兴趣低下,对英语学习的重要性认识不足。相当数量的教师和学生都认为,职业教育归根结底是以职业技能教育为核心的教育,专业课是主课,而将英语等基础文化学科视为鸡肋,更甚之被学生认为是令人头痛的课程。这一现象要彻底改变,可以尝试一种途径：以综合实践活动激发学生的学习兴趣,从而提高学生的英语学习能力。 相似文献
13.
目前,职业中专学生英语基础普遍较差,且大多缺乏学习兴趣。根据多年的教学经验和英语学科的特点,结合当前中职生的实际,笔者认为激发学生学习英语的兴趣和积极性是提高英语教育教学质量的关键。一、明确学习目标,唤起兴趣有些学生对英语课程的学习抱有误解,认为英语学习对于自己今后的事业发展没什么用。因此,他们对英语学习抱有消极心态,最终导致对英语学习的放松,甚至于放弃。为此,在新生入学伊始就要通过各种教育方式如集体教育、个别谈心、案例参照等来宣传中职生学习英语的必要性,在学 相似文献
14.
作为英语教师,我们的目标就是培养具有听、说、读、写、想综合运用英语能力的学生。要达到这一目标,我们应在教学中不断探索,寻求新的教育教学方式,激发学生学习英语的兴趣。学习兴趣是学习动机中最活跃的成分,只有激发了学生的学习兴趣,才能吸引学生的注意力,调动他们的学习积极性,让学生变被动为主动,引发他们的求知欲望。 相似文献
15.
李小艳 《中国科教创新导刊》2013,(33):185-185
学生学习英语兴趣下降并且出现畏难情绪,这时教师如果能引导学生在学习英语中克服困难,体验成功,取得成就感,获得谕悦之情,那幺他们英语学习的兴趣就会提高,自信心也会随之增强。成就赢是影响学生英语学习效果的一个重要情感因素,激发和培养小学生英语学习的成就感是提高小学英语教学质量的关键。 相似文献
16.
《英语课程标准》指出：＂基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的兴趣＂。如何激发学生的兴趣,调动学生学习英语的积极性,以提高教学质量呢？根据多年的教育教学经验,我认为：创设良好的教学情景是培养学生英语学习兴趣最有效的途径之一。下面就此谈谈自己的几点看法。 相似文献
17.
谭芸玲 《中国教育科研与探索》2006,(5):72-73
众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对学习英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
18.
《英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的兴趣。如何激发学生的兴趣,调动学生学习英语的积极性,以提高教学质量呢?根据多年的教育教学经验,我认为:创设良好的教学情景是培养学生英语学习兴趣最有效的途径之一。下面就此谈谈自己的几点看法。 相似文献
19.
《英语课程标准》指出：英语是以“激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力和合作精神,形成有效的学习策略”为基本任务的课程。新课程特别强调要关心每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。反之,消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。 相似文献
20.
在学习英语的初始阶段，学生普遍对英语感兴趣，随着英语日常学习活动的不断开展，就大多数学生而言，这种新鲜感和由此而产生的兴趣会逐渐淡漠和消失。这时教师适时进行因势利导，及时调整教学方法，不断采取措施调动、培养学生学习英语的兴趣，学生大面积出现退步的现象是可以避免的：由此看来，如何激发和培养学生的英语语言学习兴趣，应该成为中学英语教师重点探讨和研究的科研课题。[第一段] 相似文献