共查询到20条相似文献，搜索用时 852 毫秒
1.
卢筱玲 《快乐作文（低年级版）》2014,(4):8-8
课堂训练内容 人教版二年级下册“语文园地五·口语交际”。看看,想想你喜欢下面图片中的动物吗？看看它们都有什么特点？动物是人类的朋友,千奇百怪的动物使地球丰富多彩。你身边有哪些动物？ 相似文献
2.
低年级课堂上,学生发言踊跃,参与课堂活动程度相当高;随着年级的增高,课堂发言时学生反倒变得羞涩、不自信起来。为了教学进度,课堂成了教师和个别优秀学生的“舞台”,更多的学生成了“观摩者”。形成这一现象的原因何在？如何提高学生课堂发言效能呢？ 相似文献
3.
我们在东乡县一小四年级三个班二十八名后进生中作了一次“分数效应”的调查研究,发现不少后进生由于分数不及格造成了心理品质上的缺陷。归纳起来,主要有下列几种表现: 其一,不及格分数的评定,会使儿童的学习兴趣很快地转移。有些后进生,由于连续不及格的分数,产生厌学情绪,上课时不是拿这就是玩那,并以作弄旁边的同学来开 相似文献
4.
“为什么中国科技落后于西方？”“什么样的人生才算有价值？”“宗教是迷信吗？”这些问题,出自十二三岁的初一年级学生之口,你相信吗？这是山东淄博市临淄区第一中学《思想品德》课改之后出现的课堂景象。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
<正>【教学内容】人教版五年级下册第104、105页。【教前思考】“双减”背景下，课堂如何提质增效？笔者以“折线统计图”为例，从“教学设计”到“课堂实践”。围绕“学生要学会什么？（学习目标）”“何以知道学会？（评估证据）”“怎样让学生学会（学习活动）”三个核心问题，立足教学评一致性，尽力提升学生的数据分析能力。 相似文献
13.
在小学英语教学中经常会碰到这样的问题：教材内容简单,在35分钟的课堂内,教师应该如何合理设计教学文本、设定教学目标才能使学生学有所得？什么样的文本适合所教年级段的学生？针对这些问题,上海著名外语教育专家、教研员朱浦老师提出的“文本再构”给了笔者很大的启发。 相似文献
14.
15.
16.
17.
刘克锡 《快乐作文（低年级版）》2014,(11):6-6
课堂训练内容
冀教版一年级上册“综合学习四·口语交际”。
忆一忆
在日常生活中,你对哪些事情感兴趣？在这些事中,你有什么不明白的？你最想解决哪个问题？ 相似文献
18.
19.