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培养小学生英语学习的兴趣．不能只停留在课堂表面的“活”、“乐”、“玩”中。教师要激发学生对英语学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断培养学生的学习兴趣,激发学生学习的内驱力。 相似文献
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托尔斯泰曾经说过：“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”兴趣是学习最好的老师,只有采取合理的手段努力培养学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,让学生在迫切需求下接受知识,才能使学生由“要学”到“愿学”,再到“会学”和“乐学”。如何在化学教学中培养学生的兴趣,结合多年的教学实践,现谈几点看法：一、加强实验教学是培养兴趣的前提化学这门学科是以实验为基础的学科,化学实验中表现小来的千变万化的现象,最能吸引学生的注意力,最容易激发起学生的兴趣。因此,加强实验教学,是培养学生学习兴趣、调动学生学习积极性的重要手段。 相似文献
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培养学生英语学习兴趣,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中.激发学生对学科的兴趣,我们注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力. 相似文献
4.
曹明星 《雅安教育学院学报》1997,10(3):73-74
兴趣即喜欢乐趣。学习兴趣是学生学好各门学科的思想基础，有了这种思想基础，学生就不会把学习当成负担，相反是出于学习，从学习中获得快感。学生学习兴趣并非天生，而是通过学校教育，老师诱导、培养逐步建立的。一年级是启蒙教学，要使学生对老师所教学科产生兴趣，老师则要“先人为主”注意培养学生学习该学科的兴趣。为培养一年级学生学习数学的兴趣，在教学中我体会如下： 相似文献
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中学地理教学大纲中指出“要培养学生学习地理的兴趣,爱好和独立吸取新知识的能力。”近几年来,根据地理学科的特点,我不断改进教学方法,努力提高课堂教学艺术,把“死”课本变成“活”课堂,在培养学生学习地理的兴趣方面作了一些探索,从而激发了学生学习的兴趣,把地理科变成喜爱的学科。 相似文献
6.
地理学科是一门综合性很强的学科，内容琐碎，知识点多，学生学习起来感到非常困难。而“兴趣是最好的老师”，只有培养起学生的学习兴趣．他们才能积极主动地进行学习。下面，笔者结合教学实践，就培养学生地理学习兴趣这一问题，谈几点自己的做法。 相似文献
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苏霍姆林斯基指出“学生在某一学科上落后并不可怕,可怕的是他那冷漠的态度。”歌德也认为：“哪里没用兴趣那里就没有记忆。”所以学生学习兴趣的培养应得到高度的重视。笔者从以下几点谈谈对学生学习兴趣的培养： 相似文献
8.
激发学习兴趣是培养自主学习能力的重要手段。教师要使学生能够真正地喜欢英语这门学科．能够更好地“自主学习,自主探索,自主发展”,就必须激发起学生对这门学科的兴趣。 相似文献
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一、培养学生学习化学的兴趣兴趣是发展思维、激发学生主动学习的催化剂,是调动学生学习自觉性的一种内在的动力。它能促使学生去攻读、去研究、去设想、去探索、去创新。当一个学生对某一学科发生兴趣时,他总是心情愉快地去学,因些培养学生学习化学的兴趣,是让学生轻松学好化学的前提。对于如何激发和培养学生的学习兴趣,我作了以下尝试。1.设计新颖、科学的趣味实验化学是一门实验学科,我利用这一特点,将一些演示实验设计成趣味实验,以激发学生的兴趣。如:“NH3与HCI反应生成白烟”的实验改为“空杯生烟”或“盒吐烟圈”的魔术;“淀粉遇… 相似文献
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在新课程标准下的小学英语教学中,教师培养与保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,在课堂中利用多种教学方法和多种教学手段来渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲望：注重“以人为本”,发挥学生主体作用：建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣：开展内容广泛,形式多样的英语课外活动等。
培养学生英语学习兴趣,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。激发学生对学科的兴趣,我们注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。 相似文献
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朱昱 《华夏少年(简快作文 )》2007,(5)
学习任何一门学科,如果学生对其不感兴趣,甚至厌恶,都是难以学好的。数学是研究现实世界空间形数量关系的科学,是一门抽象学科,培养学生学习兴趣尤为重要。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。一位在科学上有成就的人,开始都是从兴趣出发,以兴趣为动力,如饥似渴,奋发学习,历经艰辛而充满乐趣,逐步登上一座座科学高峰。中学数学大纲明确指出:“要培养学生对数学的兴趣,激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性”。下面就几个方面谈一谈如何培养学生学习数学的兴趣。一、教师要不断加强自身素质,提高专业理论水平培养学生学习兴趣,教师首先要… 相似文献
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培养学生的学习兴趣是优化语文课堂教学,实施素质教育的途径之一。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”没错,它是学习的挚友,求知的原动力,学生只有对某学科产生兴趣,才会变“被动”为“主动”,变“要我学” 相似文献
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“兴趣是入门的向导。”“热爱是最好的老师。”这两句话精辟地总结了人们的学习经验,表明了兴趣是激发学生学习的直接动力。作文教学也同其他学科一样,离不开学习兴趣的培养。 相似文献
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一、培养学生的学习兴趣。引导学生自主探究培养学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习能力。“兴趣是最好的老师”,只有学生有了学习兴趣,学生才能主动积极地去探究。教学上常有这样的现象：学生如果对哪门课兴趣浓,就会非常主动地去学习这门学科,该科成绩就会高于其它学科。学生的学习兴趣离不开一定的情境,如果缺少一定的情境,学生的学习兴趣也就失去了支撑;情境只有能激起学生的探索热情才会有吸引力,才能激起学生的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是激发学生学习动机的最现实、最活跃的因素。在数学被不少人认为是枯燥学科的情况下，培养学生兴趣显得更为重要。因此，培养学生的学习兴趣，以教师“善教”促学生“乐学”，变“要我学”为“我要学”是十分必要的。 相似文献
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“兴趣是天才的种子”,“兴趣是最佳的学习动力”。学生有了学习兴趣,其学习积极性就会被调动和激发起来,求知欲望就会高涨。学生对某学科产生了浓厚的兴趣,就可能逐渐由兴趣变为爱好,甚至达到酷爱该门学科。一旦这样,即使他们在学习过程中遇到困难,也会自觉主动地钻研、勇敢地探求,设法寻找解决困难的办法,同时也会以顽强的毅力排除不利学习的干扰。正因如此,《大纲》把“培养学生对数学的兴趣,激励学生为实现四化学习数学的积极性”作为中学数学教学的目的之一。那么如何才能培养学生学习数学的兴趣呢?下面谈几点肤浅的体会:1.强化学习目… 相似文献
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学生学习某种学科的兴趣,是直接推动学习活动的最有效的动力,是教学目标得以顺利实现的重要保证。在多年的语文教学实践中,我们在培养学生学习兴趣上作了一些探索,初见成效。现不惮浅陋整理成文,以就教同仁们。 一、培养学生学习兴趣,调动自觉性。 我们深知,培养学生学习的兴趣,就是要激发学生强烈而有益的好奇心和求知欲,让学生“乐学”、“爱学”,而不是被教师用教鞭驱赶着学。 相似文献
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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣、爱好是学生学习的一种内在动力。学生只有对某一学科产生浓厚的兴趣,才能乐于学习。所以,上生物课时,要利用每一个机会去诱导、激发、培养和提高学生学习生物学的兴趣。１．利用学生的好奇心,培养学生学习生物学的兴趣中学... 相似文献
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李可景 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
“兴趣是最好的老师.”学习兴趣是学生学习的内在动力,只有学生对学习产生积极的兴趣,才能积极主动地投入学习活动中.孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.这就是说学好知识的前提和动力是兴趣.如何培养和保持小学生学习英语的兴趣,是当代小学英语教师必须解决的问题.那么,如何根据少年儿童的心理特征,结合小学英语学科特点去培养和激发学生的兴趣呢? 相似文献
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“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种潜在的素质,激发和培养学生的学习兴趣不仅是传授知识的需要。也是改变教与学的双边关系,实施物理学科现代化教学的需要。初中学生年龄较小,他们的学习活动最易从兴趣出发,尤其物理学科,很多结论规律都是通过假设、观察、分析、实验而得到的。如果没有学习兴趣,对似是而非的概念和繁难问题感到头痛,情绪低落,失去学习信心,成绩无法提高。为此,要提高物理教学质量,学生学习兴趣的培养是关键。现就教学中如何培养学生学习兴趣浅谈几点认识。 相似文献