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高考数学不仅要考查学生中学数学知识的掌握程度,还要考查学生进入高校继续学习的潜能。因此。高三数学复习既要重视数学基本知识和技能、基本数学思想和方法的复习,更要关注学生分析问题和解决问题能力的培养,以及数学思维品质的提高。 相似文献
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中学数学教学不仅要使学生学好基础知识和掌握基本技能,而且更重要的是要把培养学生掌握数学思想方法的训练贯穿整个教学过程中,让学生学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比、分类、特殊、一般、转化等方法,才能使学生的思维能力得到提高。 初一代数是初等数学的基础,它所蕴含的丰富内容深刻地反映中学阶段许多重要的基本数学思想和方法,充分地挖掘这些思想方法,对以后的教学所产生的 相似文献
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数学思想是数学的灵魂,蕴含在数学知识的发生、发展和应用中.数学学习不仅要使学生在潜移默化的过程中逐步领悟数学思想,更为重要的是在学生具备了一定数学基础和解题经验后,要学会用数学思想来统帅数学,用数学思想来分析、解决数学问题.在高中阶段主要接触的数学思想包括函数与方程思想、转化与化归思想、分类讨论思想和数 相似文献
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素质教育要求学生在中学的学习中避免题海战术,而《课标》要求中学数学课程要加强学生思维训练.基于此,我省高考的命题原则是注重探究,规避模式,关注交汇,强调运用.它指引着中学教学要注重数学能力的考查,注重对数学思想和方法 相似文献
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中学数学教学不仅让学生掌握数学知识,更重要的是逐渐使他们学会作为一个现代公民,学会用数学及数学的思维,去解决问题。这对于个人乃至整个民族、整个社会具有重要的意义。数学知识与数学能力、数学思想方法以及在数学学习中获得的自信、科学的态度、理性的精神等相比,后者显然更为重要。从这一高度出发,我认为在中学数学教学实施素质教育时,必须重视学生的良好个性的培养。 相似文献
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对于初中学生而言,在数学学习中,不仅要掌握好数学的学习内容,还要学会解题的数学思想方法.在诸多数学思想方法中,整体思想一直起到重要的作用.本文主要介绍如何在教学过程中巧妙渗透整体的数学思想方法. 相似文献
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数学思想方法是中学数学教学的重要内容。数学教学的目的不仅要求学生掌握好数学的基础知识和基本技能,还要发展学生的能力,培养他们良好的个性品质和学习习惯,从根本上说这是素质教育的要求。在实现教学目标的过程中,数学思想方法的教学起着极为重要的作用,它是学生形成良好认知结构的纽带,是由知识转化为能力的桥梁,是培养创新意识,形成良好思维素质的关键,是深化教学改革的突破 相似文献
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成功的教学不仅教会学生知识,而且要教会学生学习,即不仅要学生"学会",而且要学生会学,要学生会独立、主动地去获取已有知识,会创造性地探索新的知识.要学生"会学"数学,就必须让学生掌握基本数学思想和方法,会提出问题、思考问题.数学思想是指人们在研究数学过程中对其内容、方法、结构思维方式及其意义的基本看法和本质的认识,是人们对数学的观念系统的认识,具有本质性、概括 相似文献
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数学教学是中学教育教学中不可或缺的一部分,它对中学生的知识、能力和价值观的发展起到非常重要的不可忽视的作用.数学思想和数学观点在一定程度上影响学生的思维方式和生活方式,它是数学学习的精髓和内涵所在.因此要重视在中学数学教学中发展学生的数学思想. 相似文献
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数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学史家M·克莱因认为：数学一直是形成现代文化的主要力量，同时又是这种文化极其重要的因素，数学是一门充满着人文精神的文化性学科，数学素养是公民一种基本的文化素养。一、中学数学教育的文化视野“中学数学教育首先是数学文化的教育”，这是作为学科的数学与作为科学的数学的分野之一。作为学科的数学不仅要使学生掌握运用数学知识、技能，而且要使学生受到良好的数学思想方法的训练，提高数学文化素养。数学教育既要使学生掌握数学的工具性价值，更要… 相似文献
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厉陈楼 《中学数学研究(江西师大)》2004,(7):29-32
教学的任务不仅要使学生获得知识,而且要培养学生掌握数学思想方法.思想是数学的灵魂,布鲁纳说:"掌握数学思想,可使得数学更容易理解和更容易记忆,领会数学思想是通往迁移大道的光明之路."辩证思想在数学思想方法中有着重要的地位,在解题教学中有意识强化辩证思想,可以提高学生解题能力,优化其思维品质,本文就这方面做些粗浅的探讨. 相似文献
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<正>数学概念既是数学学习的基础,又是数学教学的重要环节。深刻理解并准确掌握数学概念是学好数学的第一步,数学概念的教学不仅要使学生学会学懂概念,还要使学生领悟蕴藏于数学概念中的数学思想方法与基本解题技能,要通过概念教学促进学生思维品质及数学素养的提高。一、创设情境,合理自然引入数学概念,调动学生学习新知的积极性 相似文献
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何映霞 《数理天地(初中版)》2023,(5):30-32
数学是一门抽象性与逻辑性兼具的学科,考查学生思维和计算能力.在解题中引入数学思想可简化题目难度,提升解题效率.教师在教学中不仅要指导学生夯实基础知识,更要指导掌握数学思想,提升解题质量. 相似文献
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赵军 《中学数学教学参考》2008,(5)
算法是数学内容以及数学思想方法的重要组成部分,也是计算机应用的重要基础.在信息技术高度发达的现代社会,算法思想应该是公民具备的科学素养之一.作为课程标准的新增内容,算法走进了中学数学.在中学数学课程的学习中,除了要让学生了解算法的基本含义和学习基本算法语句,更重要的是让学生体会和应用算法思想,特别是要做好算法思想在整个中学数学中的渗透. 相似文献
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数学思想和方法使人们学会数学的思考问题和解决问题,并对人们学习和应用数学知识解决问题的思维活动起着指导和调控的作用.本文着重探讨中学数学教学过程中应如何适时渗透中学数学教材规定内容中所蕴含的数学思想方法,使之成为学生由知识转化为能力的纽带,由此而形成良好的数学素养. 相似文献
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数学思想和方法使人们学会数学的思考问题和解决问题,并对人们学习和应用数学知识解决问题的思维活动起着指导和调控的作用.本文着重探讨中学数学教学过程中应如何适时渗透中学数学教材规定内容中所蕴含的数学思想方法,使之成为学生由知识转化为能力的纽带,由此而形成良好的数学素养. 相似文献
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数学思维问题是数学教学中的核心问题.要使学生掌握数学知识并培养能力,发展智力,就不仅需要学习数学知识本身,更重要的是学习获得这些知识的思想和方法.也就是说教师要更注重对学生思维意识的培养.笔者在不等式的复习教学中,通过与学生共同探讨某一习题的解法,注意对学生思维方面的培养.现举一例,供读者鉴赏. 相似文献
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数学学习离不开解题,检验学生掌握数学知识和能力程度的主要途径之一就是考查学生数学解题能力.从高考数学《新课程标准》和《考试大纲》中可以看出,每年的数学高考试卷都追求不同程度的创新,不仅是体现在试题的情景设计上,更重要的是体现在思维的价值水平上.随着高中新课程改革的深入,对数学思想的考查越来越被重视,一个生动的例子就是近几年体现有限与无限思的数学题型也在高考中频频出现. 相似文献