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新闻背景教育部基础教育司副司长王定华在日前举行的新闻通气会上说,2008年6月30日上午10时,全国中小学将同上一堂安全课。届时,教育部将通过中国教育电视台、中国教育卫星宽带网和教育部官方网站等媒体,向全国中小学生播放预防地震、溺水、交通事故和拥挤踩踏的专题安全教育节目。 相似文献
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全国中小学将于2008年6月30日上午10时同上一堂安全课。届时,教育部将通过相关媒体面向全国中小学生播放专题安全教育节目。有组织地对中小学生进行安全教育确有必要,但这样一次大规模的统一集中教育,现实效果将会如何也值得细究。 相似文献
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傅红 《学生之友(小学版)》2009,(23):62-62
在综合实践课上,教师不再仅限于三尺讲台,而是更多地融入学生之中,借助家长资源,领着学生走向实践活动,亲身体验,去指导、去帮助、去诱发学生的新的发现,新的开掘。在一系列的老师、学生、家长的合作互动中交流,使老师、学生、家长相互沟通,相互影响,相互补充,彼此形成一个真正的＂学习共同体＂。 相似文献
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上一堂精彩、生动且又充满活力的课,这是每一位教师尤其是语文教师梦寐以求的事。其实,要做到这一点也并非难事。只要教师平时能充分利用教材资源,开发学生的潜能,诱导学生动用多种感官主动参与,语文课自然就能＂活＂起来。倘若学生的兴趣激发了,阅读能力增强了,久而久之,语文水平也会随之提高。 相似文献
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品德与社会课程标准指出,教师应尽可能将现代化教育技术与本课程教学有机结合,丰富课程资源,有条件的地方要尽量开发和利用计算机网络资源。因此,教师要根据教学内容,有效地利用网络资源及技术,引导学生以网络为平台,开展有效的自主学习。下面,以几堂品德与社会网络课为例,谈谈笔者引导学生进行＂网学＂的尝试与探索。 相似文献
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记者日前从教育部获悉,为贯彻落实胡锦涛总书记最近提出的"将灾害预防等科学知识纳入国民教育"的重要指示精神,进一步加强中小学安全教育,保证同学们度过一个平安而又有意义的暑假,6月30日上午10时,教育部通过中国教育电视台专题栏目、中国教育卫星宽带网和教育部门户网站、新华网等相关网络媒体,面向全国中小学生揪放预防地震、溺水、交通事故和奥运安全专题节目,全国中小数点学生同上一堂安全课. 相似文献
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第一堂:心理课。班主任应该十分重视对学生的心理健康教育,减轻学生的心理负担,让学生在充满阳光、人文关怀的环境中茁壮成长。班主任可以在班级里建立“悄悄话信箱”,使教师与学生、学生与学生之间架起心灵的桥梁。第二堂:家访课。班主任在家访过程中,态度要诚恳、真诚相待,要积极主动地引导家长以素质教育的目标去培养和要求孩子,并对家庭教育思想和方法进行正确科学的指导。同时要向家长宣传国家教育方针、法规以及本校实施新课程改革的情况等。第三堂:安全课。班主任必须十分重视安全教育,把安全教育工作传达到每一个学生和家长心中,做… 相似文献
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陶庆龙 《学生之友(小学版)》2013,(16):42-42
一堂优质课的产生是师生双向参与、共同交流努力的过程,所以我认为,一节课是否是优质课,要从老师和学生两个角度加以判断。一、老师要＂善＂于教教师要上好一堂课,要把握课设计准备过程、表达传授过程、观察指导过程。1＂.善＂于设计设计准备过程是一堂优质课生成的起始环节,是上好课的先决条件。 相似文献
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为了迅速贯彻落实教育部“减负”会议精神 ,西华县教委决定 :一、规范收费。教委要求全县中小学生的各项收费都应按省定标准执行 ,同时给每个学生发通知 ,让学生家长明白 ,接受社会监督。二、以清理学生用书为突破口 ,清理除教育部规定以外的各种教辅材料和音像制品、学生用品等。三、禁止学校和教师利用双休日、节假日举办补习班 ,搞有偿补课。凡有学生或家长举报 ,立即进行调查 ,凡情况属实者将严肃进行处理 ;禁止中小学生统一着装 ;禁止学校和教师在学期中间向学生收取各种费用 ;中小学学杂费、代管费和住宿费开学时一次性收取 ,并如实填… 相似文献
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不同于以往观察者解构分析教师的教学行为,这次从＂学生的学＂来看＂教师的教＂是我们观察的重点。我们不是去研究一堂完整的课,以追求它最完美的样子,而是去思考、分析研究的主题。 相似文献
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在多年的教育教学实践和督导活动中,我认识到一堂好的数学课应当是一堂问题课,一堂实践课,一堂答疑纠错课,最终是一堂学生认识的升华课。教学过程应当是教师对学生情感的引导和启动过程,是学生的思维在教师的指导下得以锻炼的过程,是学生能力的形成和发展过程,是学生学习和认知方法的养成过程,也是学生的收获过程。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。一、一堂数学课应当是教师提出问题,引导学生解决问题的"问题课"数学离不开问题,问题是数学的"心脏"。为 相似文献
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徐浙君 《中国科教创新导刊》2012,(11):178-178
课堂是教师教书育人的主阵地,每一位教师都希望把课上好。本文从听课者的角度,分析了一堂Flash动画编程课的教学过程和教学方法,探讨了＂趣＂、＂实＂、＂活＂对于课堂的重要性。 相似文献
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陈艳 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。作为一门科学,就应该有一定的评价标准,而作为一门艺术,贵在创新,又不应该有唯一的评价标准。俗话说：＂各有各法,只要得法。＂但作为一堂好课,＂新基础教育＂的一堂好课的标准叶澜教授在他们的＂新基础教育＂中,针对＂什么样的课是一堂好课＂这一问题,概括了以下的五个方面：（1）有意义的课,即扎实的课：学生学到了知识,锻炼了能力,在过程中产生了良好的、积极的情感体验,并激发了进一步学习的强烈需求,而且越来越主动地投入到学习中去。（2）有效率的课,即充实的课：就面而言,对全班学生中的多少学生有效率,其包括了好的、中的、有困难的具有不同的效率;其次,是效率的高低,如果,没有效率,或者只是对少数学生有效率,这都不能算是一堂好课。（3）有生成性的课,即丰实的课;这样的课不完全是预设的结果,在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入,尤其思维是相当活跃的,在整个过程中有资源的生成,又有过程的生成。（4）常态下的课,即平实的课：由于长期受公开课的影响,一遇到有人听课,容易出的毛病是准备过度,这样教师很辛苦,学生很兴奋,到了课上变成把准备好的东西背一遍,表演一下。当然课前的准备对于师生的能力提高,也是一个很重要的组成部分,但是课堂有其自身的价值,这一价值在于它是一个公共的空间,在这个空间里,要有相互的讨论、思维的碰撞,在这个过程中,师生相互的构成,并生成出许多新的东西。 相似文献