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探究式教学不仅是一种教学方式,也是应该树立的新型理念.并不是所有的知识都必须要进行探究,这要根据具体教学情况而作出合理的判断和选择;但有些教师却片面地理解探究式学习和接受式学习.要正确认识和处理好两者的辩证关系,在教学工作中具体问题具体分析,实现优势互补,发挥其应有的整体功效. 相似文献
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任辉 《中国小学语文教学论坛》2005,(4):62-63
《语文课程标准(实验稿)》明确提出倡导探究式学习，并把此作为四大基本理念之一．于是就有大量的文章宣传探究式学习．但在谈探究式学习种种好处的同时，却在力数接受式学习的种种“罪状”．似乎当前语文教育的种种不足都是接受式学习惹的祸．那么真的接受式学习在当前就没有存在的价值?真的作者历史的一页要翻过去了吗?本文就这小问题作以简单的闸释。 相似文献
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一、探究式学习与接受式学习孰优孰劣 自从素质教育实施以来,尤其在高中课改中,探究式学习备受推崇和欢迎,而接受式学习备受指责和批评.实际效果和操作又如何呢? 相似文献
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现代教育心理学把学习方式按非此即彼的原则分为两种方式：接受式与发现式或者授受式与探究式,如果把学习方式非此即彼地分为接受式与探究式,那是不科学的。因为有一种学习方式是接受式与探究式的“交集”,即既属于接受式又属于探究式的．这便是接受式探究,或称主动接受式,其典型表现为学生自学书本,上网查询资料等。人们习惯上所说的接受式其实是指授受式：所说的探究式其实是指发现式,本文就是这种情况。习惯成自然,本刊一般也就不作改动,读者心中明白就行了,但还是希望人们在教研与写作时关于学习方式尽可能使用科学的提法。 相似文献
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探究式教学不仅是一种教学方式,也是应该树立的新型理念。并不是所有的知识都必须要进行探究,这要根据具体教学情况而作出合理的判断和选择;但有些教师却片面地理解探究式学习和接受式学习。要正确认识和处理好两者的辩证关系,在教学工作中具体问题具体分析,实现优势互补,发挥其应有的整体功效。 相似文献
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一般说来,相对于接受式学习,探究式学习比较费时的,完整的探究更是如此.所以,在课堂上过多地采用探究式学习会受到教学时间很大的限制.这就要求我们在实施探究式学习时,对教学内容应当有所选择.那么,我们应当选择怎样的教学内容来实施探究式学习呢?有人认为,探究式学习必须选在 相似文献
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卞俊良 《青岛大学师范学院学报》2007,24(2):109-112
实施探究式学习要遵循一些基本原则:为了保证教学进度,不能完全排斥接受式学习;学生的探究需要教师必要的引导;评价既要重过程,又要重结果;要将探究过程中的错误作为一种资源加以利用。 相似文献
9.
接受式学习和探究式学习是学生认识活动的两种基本方式。目前,随着课改如火如荼的进行,探究式学习被广大一线教师所推崇。那么,传统的接受性学习在教学活动中将处在一个什么样的位置上呢？转变学生的学习方式,是不是变过去使用较多的接受学习为自主学习、合作学习、探究学习？能否对上述问题作出准确的判断,将直接影响语文课程改革的顺利实施。 相似文献
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文霞 《广东教育学院学报》2014,(2):85-90
授受式学习和探究式学习作为两种学习模式,在各类学校的各种课堂上被广泛采用。对于高等师范院校的公共选修课而言,学生的知识储备水平、对探究式学习的了解情况、公共选修课的课时和特征等因素,决定了授受式学习依然是高师院校公选课中的主要学习模式。而现代社会对创新人才的需求、公共选修课的主要目的及师范院校的特征等,也决定了在高师院校的公选课教学中,应适当采用探究式学习。在高师院校的公选课课堂中,应有效整合授受式和探究式两种学习模式。 相似文献
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杨永勋 《新课程导学(上)》2014,(15):51
正作为传统的教育模式的内容之一,接受式学习方式能够快速让学生掌握教师传授的知识,在我国教育事业中作出了很大的贡献,也为许多教师津津乐道,但这种学习方式也有着束缚学生创新思维的弊端,越来越受到教育界人士和家长的诟病。而探究式学习模式能够发挥学生的积极主动的学习精神,弥补接受式学习的某些不足,受到教育专家的重视。初中语文教学应有效整合接受式学习与探究式学 相似文献
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教育心理学根据知识内化途径的不同,把学习方式分为接受式学习和探究式学习两种。探究式学习是指学生在教师的指导下,围绕问题或专题,在整合已有知识的基础上,通过多种途径,主动探寻与问题有关的信息资料,进行归纳、整理、反思,从而获得新知识的一种学习方式。探究式学习有助于培养学生的发散思维,有助于培养学生良好的学习习惯,提升学生的学习技能。 相似文献
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倡导探究式学习是义务教育生物课程标准的重要理念之一．变学生的被动接受式学习为主动探究式学习．但这种方式受到了强烈的冲击——学生不合作。具体表现在：1、有的学生我行我素．不主动学习与探究。2、不与别的同学合作、配合，共同完成任务。3、探究得出了结论，但不愿意交流，或者不想上讲台展示、讲述。4、几个同学看似讨论．实则大侃与探究无关的奇闻轶事。 相似文献
14.
郑青岳 《中学物理教学参考》2005,34(4):20-21
一般说来，相对于接受式学习，探究式学习是比较费时的，完整的探究更是如此．所以，在课堂上过多地采用探究式学习会受到教学时间的限制．这就要求我们在实施探究式学习的过程中，对教学内容应当有所选择，那么，我们应当选择怎样的教学内容来实施探究式学习呢? 相似文献
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郑青岳 《中学物理教学参考》2007,36(10):4-5
一般来说,比之接受式学习,探究式学习是更为费时的学习方式.课堂教学是有时间限制的,时间是每个教师在教学中必须考虑的重要因素.在实施探究式学习时,教师常常会处于两难的境地,一方面,教师希望引导学生采用探究的方式进行某一课题的学习,而另一方面教学时间却显拮据.那么,可以采取哪些措施来节约探究的时间呢? 相似文献
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目前,学生的学习方式主要依赖于两种方式,一种是接受式学习,另一种是探究式学习,两种学习相辅相成,缺一不可。但是,基础教育过多地注重接受式学习,忽略了探究性学习在人的发展中的重要价值,使探究性学习,如观察、实践、调查、实验等。在教学中处于被忽略的地位。 相似文献
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随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时,强调死记硬背、机械训练的接受式学习,显然是违背教学规律,不利于学生全面发展的。现代的教学模式讲究激发学生学习兴趣,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,充分发挥学生学习的主体作用,而探究式学习就是一种能很好体现这一教学理念的教学模式。 相似文献
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2004年开始实行的新课程标准最为核心、最为关键的环节是倡导自主、合作、探究的学习方式。自主学习是相对于被动学习而言的。与合作学习相对的“个体学习”、“竞争学习”。探究式学习则是相对于接受式学习而言的。这几种学习方式将对学生潜能的发挥，对学生终身学习愿望和能力的形成，有更大的促进作用。 相似文献
19.
卢继丹 《中国教育研究与创新》2005,2(6):104-104
知识经济的来临呼唤着教育进行深刻的改革。教育改革要求改变学生由过去机械接受的学习方式为主动探究式学习方式，教师由过去传授式教学的方式为指导式，组织式的教学方式。教师如何引导学生进行探究式学习呢？ 相似文献
20.
研究性学习，是学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取和应用知识的学习形式。研究性学习已经成为当今世界性基础教育改革和发展的一个共同关注的热门话题，而倡导研究性学习的目的，在于帮助学生从被动的接受式学习转向主动的探究式学习，培养学生独立自主学习的能力和创新精神，增强学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力，为学生的终身学习和素质发展奠定基础。[第一段] 相似文献