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新课程标准指出：培养学生的创新能力是音乐教育的重要目标之一。音乐能陶冶人的创新情操,又能促进人际交往,也能促进社会与民族进步。在全面推进素质教育的今天,广大一线教师应着力培养学生的创新精神和实践能力,使学生成为适应新世纪需要的创新人才。 相似文献
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在全面推进课程改革的今天,扎实地开展好化学竞赛活动,不仅能使学生在知识技能方面保持原有的优势,而且能使学生在分析问题、解决问题及动手、动脑等实践能力方面获得不同程度的提高。 相似文献
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让生物学课堂生成学生的智慧 总被引：1，自引：1，他引：0
智慧是力量的源泉、创新的根本,智慧不是生来就有的,而是后天教育培养的结果。课堂教学的改革就是要超越知识教育,引领学生从知识走向智慧,使学生今天能茁壮成长、明天能可持续发展,在动态生成中为学生智慧的形成而教。 相似文献
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以前教儿歌、诗歌,我喜欢让学生加上动作,因为动作表演不仅能激发学生的兴趣,更能激发学生的想象力和表演潜力。今天,我发现歌曲也对孩子们有一定的“魔力”,也能成为学习的动力。 相似文献
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学校教育最基本的任务是培养人、成就人。如何让今天的学生在走出校园之后,能适应时代的发展和未来的挑战,较好地实现自主发展？这是今天的教育必须面对的问题。近年来,崇明中学致力干通过构建自主教育的课程体系,不断筑高学生自主发展的基点,力求让学生取得高素质的自主发展。 相似文献
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张华玉 《中国基础教育研究》2009,5(5)
在实施素质教育的今天,培养学生自主学习能力,不仅有利于学生更好的学习,而且能促进课堂教学的优化。在思想政治课教学中应如何培养学生自主学习能力？笔者结合教学实践,谈一谈自己的做法和体会。 相似文献
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陈溪 《数学学习与研究(教研版)》2015,(3):41
良好的课堂气氛能提高学生学习的兴趣,相反,消极的课堂气氛会压抑学生学习的积极性.在素质教育的今天,教师更应该去组织好课堂教学,让学生主动学、有效学. 相似文献
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张仁英 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):126
思想政治课中 ,充分运用电教手段 ,能彻底改变填鸭式的教学方法 ,能减轻教师的负担 ,同时也能增强学生的学习兴趣、求知欲望 ,让学生在真实感觉中达到自我教育、自我提高、自我激励的目的。在大力倡导素质教育的今天 ,这无疑是一种可行的教学手段。 相似文献
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中国有句古话授人以鱼不如授人以渔,在大力推行素质教育的今天,教会学生如何去学习显得尤为重要。改变学生的学习方式,由被动的接受学习,转变为主动的探究学习,要让学生不仅能学会,更能会学乐学,已成 相似文献
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一名教师,能得到学生的崇敬、热爱是最幸福的事情,也是我们追求的目标。但是我们仔细想一想,学生为什么会喜欢你?学生凭什么喜欢你?在今天这样一个开放的时代,学生信息来源 相似文献
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在大力推行素质教育的今天,人文精神成为古典诗歌教学的价值取向,那么古典诗歌教学方法也应当做出相应的探索和调整。教师若能根据诗歌的特点和学生的特点选取恰当的教学方式．就能充分发挥学生的主观能动性,加深对诗歌的理解。 相似文献
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在应试教育逐渐转向素质教育深化改革的今天,探讨一下如何运用启发式教学,不断提高体育教学质量。能有效地帮助学生理解和认识事物,掌握知识,进而能调动学生的学习积极性,激发他们的钻研精神。那么在体育教学中应怎样运用呢？我的探索途径如下。 相似文献
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在实施新课标的今天,题海战术这种现象在物理教学中依然存在。开发、利用教材习题这一宝贵的资源,或许能减轻学生的学习压力,提高学生的能力,践行新课程的理念。 相似文献
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在信息日益发达的今天,许多东西需要学生阅读。教师引导学生纠正不良的阅读习惯,提高他们的阅读速度,激发他们的阅读兴趣,就能培养他们良好的阅读习惯。 相似文献
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课堂练习是巩固教学效果,检验学生是否掌握知识的重要手段。课堂练习能促使学生利用原有知识对当前问题进行分析、思考和想象,能激发学生的学习兴趣,训练思维品质,提高思维能力。富有启发性的习题能大大拓宽学生的思路,为学生发挥创造性提供广阔的天地。在实施素质教育,注重学生能力的今天,要减轻学生的作业负担,教师必须向课堂45分钟要效率,精心设计和选择练习题,做到精讲精练。 相似文献
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王艳芳 《中国校外教育(理论)》2015,(2):130
在课程改革深入发展、积极推进素质教育的今天,小学语文教材选编的课文,都给学生留有习作练习的广阔空间,只要教师能将这些教材资源好好地挖掘和利用,找准读写结合阅读的训练点,对学生进行适时有效的写作训练,就能有效提高学生的写作能力。 相似文献
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在历史课上老师巧妙地讲述一些历史故事．不但能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,让历史课变得更生动有趣,而且能帮助学生理解历史,掌握更多的历史知识,从历史故事中受到启迪．明白一些道理。学生在中学时代学的东西很多．但能记住的不多．那些留下的才是真正的教育。曾经接触不少二十多年前的学生。他们有的到今天都能复述出当时历史课上的... 相似文献
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寿小金 《湖州师范学院学报》2002,(Z1)
数学猜想是一种创造性的数学思维活动 .在大力推行素质教育的今天 ,在中学数学教学中积极引导初中生进行数学猜想 ,不仅能激发学生浓厚的求知欲和成就感 ,拓展其思维空间 ,而且能培养和提高学生的创新意识和实践能力 相似文献