培养学生提出问题能力的教学策略     

吴卫国 《基础教育研究与实践》2004,(1):84-86

问题解决，首先得有问题。提出问题是创新的源泉，提出问题往往比解决问题更重要。新课程标准理念认为：通过问题进行学习，通过学习生成问题。学习过程是发现、提出、分析、解决问题的过程。改变传统教学理念，培养提问意识，创设问题情境，学会提问方法，是培养学生提出问题能力的有效措施。进一步激发学生探索、创造和追求真理的科学精神。  相似文献   

“测差法”减小实验误差     

吴卫国 《中小学实验与装备》2011,(1):21-21

初中物理测量液体密度是一个非常重要的实验,如同学们在测水的密度时通常采用的方法如下：先用调节好的天平测量出空烧杯的质量。  相似文献   

行为主义学习理论与数学有效教学     

吴卫国 《数学教学》2012,(6):2+1+3

在有关学习心理的领域里,行为主义学习理论是一种非常重要的理论.但近几年来,人们比较重视认知学习理论和人本主义学习理论的运用,行为主义学习理论被忽视甚至被排斥.笔者认为这不利于我们在教学中科学、全面地把握学  相似文献   

培育“人文达人”实践文化育人     

吴卫国 《上海教育》2012,(Z1):21

2011年5月11日,《文汇报》用整整一个版面报道了我校语文教研组在培养学生人文素养方面取得的成绩,这篇报道的副标题为《上海市崇明中学培育"人文达人"辟蹊径》,以报道的方式解读崇明中学近年来在上海市现代文阅读、古诗文阅读、作文竞赛中所取得的突出成绩。语文名师黄玉峰曾向我提出过这样一个问题:为何崇明中学的学生能冲破岛域文化禁锢,在上海语文学科的三大赛事中连拔头筹,成为能言善辩的"人文达人"?我想我校高度重视文化育人或许可以回答这一问题。  相似文献   

打完鸽钟后     

吴卫国 《环球赛鸽科技》2004,(2)

一天鸽迷在等信鸽归巢,妻子在院内作清洁工作,当她拿着梯子擦窗户玻璃时发现丈夫正目不转睛地盯着远方,不由地大怒:“快点,给我洗洗抹布!”丈夫无动于衷。妻子只好莞尔地说:“老公,呆会打  相似文献   

地方农业院校食品质量与安全专业实践体系的探索与实践     

胡亚平  秦丹  周红丽  周辉  吴卫国  侯爱香  蒋立文 《教育教学论坛》2014,(4)

针对当前我国对食品质量与安全专业的人才要求,结合湖南农业大学食品科技学院食品质量与安全专业的教学实际,论述了食品质量与安全专业教学改革的必要性,讨论和分析了该专业实践教学中普遍存在的一些问题,并提出了加强食品与安全类专业实践教学环节的对策。  相似文献   

逆向思维与解题途径     

陈权  郑四维  吴卫国 《数学教学》1990,(1)

任何一种解题方法都是有某种思维形式作为它的背景,逆向思维越来越被中学数学教学所重视,一个重要的原因就在于中学数学许多重要的解题方法的思维主体是逆向的,下面对  相似文献   

中草药用于赛鸽业     

吴卫国 《环球赛鸽科技》2005,(2)

中草药对鸽类具有不可小看的作用,用它作为赛鸽的饲料添加剂,就如同为你的赛鸽调理身体,松针、苍术、大蒜、艾叶,你对它们又知道多少?  相似文献   

信鸽坏死性肠炎的诊治     

吴卫国 《环球赛鸽科技》2004,(1)

发病情况及症状:病鸽表现为精神沉郁,羽毛蓬松,食欲减退,拉稀,粪便呈黄绿色、黄白色或暗红色、暗黑色。剖检变化:肝脏肿大,淤血,有出血点。病变主要在小肠,尤其是空肠和回肠,肠管扩张,充满气体,肠浆膜呈灰绿色,肠黏  相似文献   

6～12岁小学生数字记忆广度的发展     

吴卫国  苏彦捷 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(4):62-67

采用伊利诺斯儿童心理语言能力测验（ITPA）的实验程序,考察小学儿童的数字记忆广度的发展规律。随机抽取458名6～12岁小学儿童进行个别施测。结果发现男女生在数字记忆广度方面没有显著差异;随着年龄的增长（年级的提高）,小学生的数字记忆广度随之扩大。具体分析发现,小学阶段顺背数字记忆广度在9岁或9岁6个月时已接近成人的水平;而倒背数字记忆广度还在持续发展。在以年级为协变量或以年龄为协变量的协方差分析发现,小学儿童数字记忆广度的发展受年级影响相对较大。  相似文献