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一、试题增加了联系实际、贴近生活、贴近社会的知识内容《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用 )》中明确规定了初中化学教学的目的之一是“初步认识化学在实际中的应用”、培养学生“关心自然、关心社会的情感”。近年中考化学试题中无一例外地增加了这方面的内容 ,这不但贯彻了教学大纲的精神 ,也较好地体现了化学这门学科既源于社会、源于生活 ,又服务于社会、服务于生活的时代主题。例 1 (2 0 0 0·北京市海淀区 )自 1999年初 ,北京政府市采取措施 ,强制各用煤单位使用低硫优质煤 ,主要是为了防止下列哪种气体对空气的污染(… 相似文献
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试析新教材中“社会化学意识”的教育定西中学杨戈中国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》指出：初中化学教学应“激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度，以及关心自然、关心社会的情感；认识化学在实际中的应用；使学生学会运用化学知识解释... 相似文献
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如何把新课程教育教学理念和初中化学教学相结合,让新课程教育教学理念在初中化学教学中落地生根,成为所以初中化学教师要面对的重要问题。作者在初中化学教学中注重新课程理念和教育教学实际的融合,创造性地开展教育教学工作。我们在实际教学中不仅要教给学生知识,更要培养学生能力,提高学生整体素质,为此,教师要做很多工作,其中如何让学生认识到化学学习的实用价值,让学生产生主动学习的动力,是我们面临的首要解决的问题。为此,教师应注重化学学科教学和学生生活实际的联系,把化学源于生活、寓于生活、用于生活的理念应用到初中化学课堂教学中。 相似文献
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化学是基础自然学科,化学知识源于生活,又服务于生活。在化学教学中如能很好地引导学生联系书本知识,密切联系生活中丰富多彩的化学知识,不仅有利于点燃学生学习的热情,激发学生开展研究性学习的积极性,提高化学教学的质量,而且是培养学生科学素养,增强社会责任感的动力。 相似文献
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初中化学教学,作为素质教育的重要组成部分,必须研究如何通过化学基础知识教学,培养学生的基本技能和能力,培养关心自然、关心社会的情感,使之形成科学的态度,掌握科学的学习方法。新课标指出：初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针．着眼于提高全民族的素质．以基础知识教育学生。培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育。而实施素质教育的主渠道就在课堂． 相似文献
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冯琼 《小作家选刊(小学)》2011,(5):229-229
在新课程背景下,初中化学教学不仅要提高学生的知识水平,更要特别关注学生全面素质的培养,使他们学会学习、学会生存,让他们了解当今科技发展的动态,关心人类社会发展与化学的关系。因此,作为化学教师,要做到用教材而不是教教材。在平时的教学中,加强社会实际生活与化学教学的联系,努力使化学教学内容社会化、生活化。 相似文献
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高炳麟 《中国科教创新导刊》2013,(15):164-164
生活在一个科技高速发展的时代,人们的衣食住行都离不开化学,越来越多的人认识到化学的神奇,也有越来越多的教师愿意深入到教学一线,培养一代又一代的化学人才。作为一名初中化学教师,我时刻关注最新的教育理念,并注重社会实践经验在化学教学中的应用。本文主要从初中化学教师的视角分析了初中化学教学的方法,主要涉及到转变学生的思想观念,培养学生学习化学的兴趣．教师课堂教学方式以及培养自学能力．冲刺高分化学等几个方面,层层深入的分析了提高初中化学教学的方法,希望能够改变以前的填鸭式教学方式,让化学学习成为一种乐趣。 相似文献
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陶行知生活教育理论对当今教育改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陶行知生活教育理论启示我们：当今的教育改革要去除传统教育的弊端,教育必须源于生活,服务于生活,联系学生生活实际,教学生学会生活、学会创造,要培养服务于现实社会生活的真人。 相似文献
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如何在化学教学中培养学生的创新能力呢？
一、营造创新环境。培养创新意识
化学课堂是实施素质教育的主战场,是培养学生创新能力的主阵地。在化学教学中,要重视物质性质教学．更要重视物质性质的应用,注重课本知识与实际问题相结合．注重联系实际进行讲授．如联系身边的化学现象．联系化学知识在生产和社会生活中的运用．联系当今化学发展的最新成就,并努力用化学知识和技能说明、解释周围社会生活中涉及的化学问题．强调学以致用。 相似文献
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本文作者从培养学生的学习兴趣、改革传统的教学模式、联系生活实际、借助化学史等方面．阐述在初中化学教学中培养学生自主学习能力的方法与体会。 相似文献
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“贴近生活，联系实际，用所学知识解释、分析、解决现实生活中的问题”是新课程的理念之一，也是初中化学竞赛的宗旨之一．竞赛试题中有很多试题涉及STS内容，这类题能考查学生自我获取知识、灵活应用知识的能力．要解答好这类问题，学生平时一定要注意化学与环境．社会、生活及高新技术的联系，并通过各种媒体关注社会生活，拓展知识面．现从近几年竞赛试卷中选一些试题进行分析讨论． 相似文献
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由于受应试教育的影响,在化学教学中往往只注重学生成绩,忽视了学生创新精神的培养和创新思维的发展,以致学生考试成绩很好,可是分析、解决问题能力却很低下。如何在化学课堂教学中实施素质教育,培养学生的创新能力,笔者以为应从以下几个方面做起。一、书本知识与实际应用相结合在化学教学中要注重化学来源于生活也要服务于生活这一特征。要重视物质性质、化学理论的教学,更要重视物质性质和化学理论的应用,注重课本知识与实际问题的结合,注重联系实际进行讲授,联系身边的化学现象,联系化学知识在生产和社会生活中的运用,联系当今化学发展的… 相似文献
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数学源于生活,服务于生活。在教学中,我们应关注生活情境的资源。激发学生的学习兴趣;采撷生活实例,感悟知识内涵;重组生活情景,培养应用意识;开展数学活动,提高实践能力。我们要引导学生思考生活中的数学,加强知识与实际的联系．培养学生解决实际问题的能力。而在这个过程中我们需要对生活情景再加工．进一步提炼,让它成为我们教学有用的材料。 相似文献
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陈胜 《新课程导学(上)》2024,(4):63-66
微型实验操作简单、节约资源,符合绿色化学理念,对激发学生化学兴趣、培养学生创新能力起着重要作用。在新时代初中化学实验教学中,教师应善于开发和应用微型实验。文章参考人教版九年级初中化学教材,在案例分析中研究微型实验在初中化学实验教学中的应用,提出通过微型实验激发学生化学兴趣、改进教材实验模型、践行绿色化学教学、培养学生创新能力、丰富学生课余生活。同时,文章针对初中化学实验教学应用微型实验的指导工作,提出合理互动与规范总结建议。 相似文献
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范小丽 《西北成人教育学报》2021,(2):50-52,64
初中化学的学习目的是学习化学的基本概念和基本原理;学习一些化学实验和化学计算的基本技能;初步认识化学在实际生活中的应用;培养科学的学习方法,及关心社会、关心自然的情感,提升化学学科素养.文章就在教学实践中,如何优化化学实验教学资源,扬长避短,合理运用两种实验教学资源的互补性,有效提升化学科学素养,进行初步探讨和研究. 相似文献