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思想教育是班主任工作的主要内容,掌握好教育艺术是班主任的基本功。表扬与批评是班主任工作的一门教育艺术,经常结合运用表扬与批评,是班主任对学生进行思想教育的重要方法。本文从认真呵护每个学生的自尊心;多用商榷性评语;批评有褒有贬,先褒后贬三个方面进行阐述,充分发挥了表扬与批评艺术在班级管理中的作用。 相似文献
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班主任是学校教育的组织者和管理者,有了好的班主任就有了好的班级,有了好的班级也就有了好的学校。作为班主任,我认为最重要的基本功就是要有组建良好班集体的能力。 相似文献
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多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我们做老师的基本素质。还有,就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要体现是“:严”“、细”“、恒”和“做好表率”。一、班主任的工作要“严”“严”是对学生的要求。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。同时也要求教师对学生有慈母般的爱,并给学生起码的尊严。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。了解学生,就有可能对学生… 相似文献
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“六字”基本功是祁阳师范学校（以下简称“我校”）学前教育专业职业能力教学的特色。注重“六字”基本功训练是就业市场的需要,因材施教的需要。提升农村幼师职业能力,加强“六字”基本功训练应注重引进优秀人才,形成“六字”基本功教学特色;不断更新教学设备,改善“六字”基本功训练条件;依靠班主任常抓不懈,落实“六字”基本功训练工作;针对学生实际情况,制订“六字”基本功考核方案;积极开展丰富多彩活动,帮助学生展示“六字”基本功;营造良好培养氛围,构建“六字”基本功基本框架。 相似文献
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何杰,北京师范大学第二附属中学语文高级教师,北京师范大学基础教育研究员,曾荣获北京市班主任基本功大赛一等奖、北京市班主任"紫禁杯"特等奖、北京市高中教师基本功比赛一等奖。 相似文献
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学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作,班主任是班级的领导者和核心.下面,谈谈笔者十多年来班主任工作中的一些体会.
一、要有扎实的基本功
首先,刻苦学习,用新知识充实自己,做知识的富有者.在知识更新加速和传播方式多样化的今天,要使学生尊重教师、信服教师,最重要的一点就是拥有多种学科的知识,精通所教学科,做一个知识渊博的人. 相似文献
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沟通是班主任必备的基本功,教育部明确将“善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通”作为选聘班主任的重要条件。调查显示,教育的不成功有近70％源自教师的无效沟通。其中班主任与学生之间的沟通是否有效,常常是教育成败的关键。 相似文献
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学校的基层单位是班级，班主任是班级的直接组织者和领导者。所以，班主任队伍素质和能力的高低，对学生的成长是至关重要的。对于这一点，人们都很明白，但实际工作起来，多数地方和单位则侧重教师教学素质与能力的培养和提高，而培养和提高班主任素质与能力的工作就相对薄弱了。可是哈尔滨市南岗区教委则不然。他们视班级为学校机体的细胞，视班主任为学生的引路人。他们站在培养跨世纪一代新人的高度看待班主任队伍的建设，在组织大练教学基本功的同时，适时地提出了探讨构建具有综合素质结构的班主任队伍的系统工程。１０年来，他们把班主任工作作为一门科学，在理论与实践的结合上进行了广泛而深入的探讨研究，并把班主任工作的内容、要求和方法纳入教育科研之中，组织广大德育工作者有针对性地进行了基本功的理论探讨，初步实现了由经验型向理论型的过渡，并在全区班主任中由点到面地开展了全员性和实效性的基本功训练实践操作，取得了显著效果。哈尔滨市南岗区在全省乃至全国率先进行班主任基本功理论探讨和实践操作的经验是十分宝贵的。对于深入贯彻六中全会精神，加强精神文明建设，提高全民族素质，具有重要意义。本刊从这期起，将陆续报道他们的经验体会，具体做法，基本功内容以及部分学校 相似文献
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陈步君 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(8):40-42
近年来,上海中小学校在班主任中间广泛开展基本功竞赛,今年已进入第五届。第五届班主任基本功竞赛活动聚焦班主任的个别化教育能力。笔者曾在中学工作过20多年,从事过多年的班主任工作,也成功帮助过不同类型学生,实现他们的转变与进步,但当年对个别化教育的内涵、特点、规律等并没有进行过深入思考,只是停留在一种自发状态。这次,通过组织、策划班主任个别化教育能力的基本功大赛,笔者开始学习并认真思考到底什么是个别化教育、为什么要强调个别化教育、怎样有效开展个别化教育等问题。 相似文献
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王秀娟 《中国基础教育研究》2009,5(10):44-44
了解、热爱、信任、鼓励学生,严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。避免在进行班主任工作过程中“三怕”现象的发生。 相似文献
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周凤英 《语文学刊:高等教育版》2011,(8):173-174
谈话艺术是班主任的一项基本功,班主任最常用的方法就是谈话。恰当的运用谈话艺术有助于搞好班级工作。班级普遍存在的问题,可以通过集体谈话的形式来解决;个别性的问题,就需要用个别谈话的方式解决。 相似文献
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李接军 《教育界(基础教育)》2013,(11):74-74
班主任工作千头万绪,每一项工作都要付出艰辛和努力,正因为如此,具备各项扎实的基本功就显得尤为必要。其中,处理学生的偶发事件就是班主任老师一项非常重要的基本功。它既体现班主任老师管理班级的能力及水平,也直接影响着整个班集体的健康发展。 相似文献
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