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张舜徽 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1980,(4)
一、编出一部内容丰富的比较适应客观需要的通史,是我们研究整理历史文献的一项重大任务。“历史文献”,直截简单地说:便是“历史资料”。研究整理历史文献,就是研究整理历史资料。对丛杂繁多的历史资料进行校勘、注释、编述等一系列的工作,使之条理化、系统化,在研究整理历史文献方面,作出有益的贡献,这自然是研究整理工作者无可旁贷的责任。但是,这仅仅是此一工作的开端,而不是我们的落脚点;这仅仅是一 相似文献
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王玲真 《南通师范学院学报》2008,(1):21-24
古代的城邑往往首先出现在交通要道上,或港口、河口、山口或军事要冲。镇江是长江的重要港口,属东南锁钥之地,且城中有山,山中有城,本身就具有得天独厚的地理优势。京杭大运河的开凿贯通更为它提供了一个发展的契机。交通的便捷使处于运河和长江交汇处的镇江迅速发展成为一座著名的历史文化古城。可以说,古运河承载了镇江从古到今的财富与文明,记载了镇江的历史变迁,孕育了镇江的城市文化。 相似文献
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建国以来,在党的领导和鼓励下,我国经济学界和历史学界已经整理出版了一批中国近代经济史资料。这是前人所不曾做过的工作.虽然有关中国近代经济史的资料,现在还有不少缺门和薄弱的部分,对我们的科学研究和教学工作的需要还不能很好的满足,有待于继续加强补充整理,并不断提高资料编辑的质量;但应看到,现经整理出版的各种经济史资料书,它对我们当前的历史研究工作已存起着一定的推动和提高的作用。同时,也使我们开始摸索到了一些初步的经验.现在来谈经济史资料的整理方法和要求,也就有了比较力便的条件,可以利用这些经验作为说明问题的依据。 相似文献
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一、我国三大自然区与初中地理知识的联系 高三地理开篇第一节"我国三大自然区",所讲内容与初中地理的联系非常密切,涉及的许多知识点都是以初中地理知识为基础的,是初中区域地理知识的提炼和综合.如三大自然区在地形、气候、植被、水文等方面的特征在初中地理中都有介绍,但初中地理这部分内容是分要素讲述,在本单元则是分区域讲述.因此,在教学中要充分利用课本插图,通过如下问题引导学生对初中地理知识进行复习和整理: 相似文献
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高三评讲课是知识的再整理、再综合、再运用的重要过程,是师生共同探讨解题方法、分析解题思路,提高解题能力的重要方法。如何提高高三地理评讲课的教学有效性,是我们思考如何提高地理高考备考有效性的重要途径。 相似文献
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美国中学社会科中的历史与地理 总被引：1，自引：0，他引：1
在新一轮课程改革中，我国的部分地区在初中实行综合社会科的改革。在社会学科中，历史与地理是其中的核心内容，因此，将历史和地理的内容如何有机地结合起来进行教学，就成为许多教育工作关注的问题。本主要介绍一下美国在这方面的改革经验，希望能对我们的课程改革有所助益。 相似文献
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地理学习的本质是对世界自然现象及人文现象的地理思维和地理推理过程.在大力倡导新教育的背景下,自主、合作、探究式学习成为地理学科学习的最重要方式.地理探究式学习遵循的基本步骤是提出地理问题收集相关资料探究展示交流分析讨论验证解决地理问题.在每一个环节中,教师的引领作用都必不可少、不可或缺.发现和提出地理问题是引导探究式学习的第一步,需要教师提供某种有意义的问题情境.情境材料的选择需要注意按照规范进行整理,既具有可信度,又要考虑其典型性、代表性及特殊性,原则上不给无用信息.问题情境一要创设“活”;二要创设“妙”;三要创设“自然”,这样才能使学生在阅读、观察、调查中发现问题,从而提出有价值的值得探究的好问题. 相似文献
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"借题发挥"即教师能动地根据<地理教学大纲>和地理教材,以能力培养为目标,创造性地设计和组织课堂教学,引导学生在特定的情境中尝试发现问题,综合分析和解决问题,在探索过程中发展地理思维能力、跨学科的综合能力和协作创新等方面的能力.能力是否得到充分发展,取决于如何"借题发挥".本文以"城市化过程中的问题及其解决途径"为例进行说明. 相似文献
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人教版新教材地理七年级下册第七章"我们邻近的国家和地区"中"日本"一节的内容大约需要2～3课时的时间来完成,根据新课程标准的要求,我们准备通过探究性学习的方法引导学生对日本的学习.在探究性学习中,通过学生收集信息、整理信息和发布信息(学生登台讲课),来获得一定的知识和能力;通过设置问题情景,让学生们进行讨论和研究,来独立自主地发现一些问题并能分析、表达和交流.通过经历探究过程,最后掌握解决问题的方法,获得情感体验. 相似文献
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我们中华民族的母亲河、号称两大血脉的长江和黄河,近几年来一直是高考的热点,通过对全国高考题的分析,考查的内容有基础知识,也有一些是考查学生应用基础知识综合分析问题能力的试题.可见,"长江和黄河"一节在中国地理知识中的重要性. 相似文献
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镇江地处长江南岸，是一座江南历史文化名城，但无论在物质生活、风俗习惯、语言、文化特征上明显带有北方的特征。这是因为自先秦至近代漫长的历史时期内，大量的北方移民不断地南下，对镇江社会生活尤其是经济等方面产生了广泛的影响。 相似文献
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陈新民 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(3)
"历史与社会"是新世纪课程改革中推出的一门综合课程.作为综合课程,各学科知识之间内在的、逻辑的、本质的联系是该课程的重要特征.由于"历史与社会"课程主要由原分科的历史和地理加以综合而成,因而如何加强史地知识的融合与渗透,就成为该课程的教学设计者十分关注的问题. 相似文献
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我们生活的大洲——亚洲，是人教版《地理》七年级下册第六章的内容，这一章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域。通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳—个大洲的区域特征，而气候是与位置、地形、农业活动等地理要素紧密相连的，是对各地理要素的综合反映。 相似文献
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自从英国科技史专家李约瑟先生提出中国明清时期科技为何由盛转衰这一疑问后,很多学者对此问题进行了多角度深入细致的思索和分析.从现有的资料看,这些分析主要集中在封建经济基础、高度集权的政治制度、数千年的传统思想和封闭式的对外政策等方面的消极影响上.但对此问题从历史地理的角度进行分析的却很稀少,本文拟以历史地理角度出发,分别从中国周边地理历史环境、人口、交通等因素进行分析,从中揭示出明清时期科技落后于世界的历史地理方面的原因. 相似文献
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中国有没有一流大学已经是一个有些历史和略显麻木的问题,甚至是在当前的教育形式下,我们的这个感受有些纠结.对于"一流大学"纠结的问题,我认为主要有两个根本枝节需要讨论,一是中国可不可以有一流大学,二是中国有没有一流的学生,如果这两个枝节是成立的,那么中国办出一流大学就有很大的可能,即我们缺少的是一种可发展、可掌控、可建设的一流大学的体制问题. 相似文献
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一、考点分析
【命题角度】近些年的文科综合地理部分重点比较明晰,考查的主干知识是地球运动、地质地貌、气候水文等自然地理特征,人类活动与区位因素,环境问题（包括资源、能源问题和自然灾害）与可持续发展等,而这些知识都需要建立在区域地理基础上;试卷往往以热点问题、热点区域为切入点来设计问题情境。由此可见,区域地理在高三复习中占有十分重要的地位。 相似文献
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镇江位于宁镇山脉和太湖流域的过渡地带,是长江三角洲的顶点,南郊丘陵山地是宁镇山脉的东段,再往东就很少有层峦起伏,纵横东西的丘陵山地了。南郊丘陵拥有多种多样的地质构造,具有地质地理野外考察的一 相似文献
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韩承荣 《长江工程职业技术学院学报》1992,(3)
水文工作是社会主义经济建设的重要前期工作和基础工作,40年来我们结合三峡工程建设的需要,积极开展和胜利完成了下列各项工作.1 发展与建设水文站网,积累基本水文资料这项工作为三峡工程规划设计提供了可靠的科学依据,又是三峡工程水文工作的基础.新中国成立前夕,长江宜昌以上地区约100万平方公里集水面积内勉强维持观测的水文观测站寥寥无几,且观测技术十分落后,测次稀少,资料精度很差,甚至有伪造现象. 相似文献