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以“模拟生物体维持pH的稳定”实验为例,通过改进实验装置和材料,进行适合线上的实验教学创新,并尝试以“提出探究问题→确定探究方向→进行实验探究→优化实验方案”的流程进行线上实验教学,探索深度学习及自主探究学习理论在高中生物学探究性实验教学中的应用。 相似文献
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陆亚平 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):77-77
化学实验是实现化学教学目标的重要途径和方法,探究活动是学生学习化学的重要方式.高中化学实验教学改进与创新,要求化学教师要明确中学化学创新实验的特点,要明确中学化学实验改进创新的原则与方向,还要明确中学化学实验改进创新方法. 相似文献
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以铁的吸氧腐蚀的原理探究为项目,通过“分析暖宝宝的成分”“设计实验探究暖宝宝发热的原因”“设计实验验证原电池的电极产物”以及“改进实验验证氧气是否参与反应”四个任务,帮助学生在探究过程中建构实验探究模型以及深化对铁的吸氧腐蚀的理解,从而培养学生“科学探究与创新意识、证据推理与模型认知”核心素养。 相似文献
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化学实验是以培养创新能力为中心的教学,要用创新的理论指导实验教学,让学生经历科学探究的过程、学习科学探究的方法、培养学生科学探究的精神和实践能力及创新意识。新教材重视实验的设计,创新实验设计是培养学生创新能力的主要策略,如一器多变、一器多用、一个实验多种方案、改进实验设计。下面我将展开简单探讨。 相似文献
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邓小林 《中学化学教学参考》2023,(32):52-55
核心素养指引下,在反思实验教学的基础上,通过中学化学实验改进与创新策略及案例分析,探讨中学化学实验的改进和创新,努力提高实验教学质量,培养学生科学探究精神与创新意识。 相似文献
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以2016~2018年《化学教学》实验研究栏目中实验教学、创新设计、拓展探究三个方向的载文为研究对象,对文献数量、作者单位、创新设计内容、实验改进方式、拓展探究目的等内容进行统计分析,探讨我国中学化学实验研究的现状、发展趋势及存在的问题。 相似文献
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在初中物理实验教学中,围绕学生核心素养的发展进行巧妙的实验设计,既可以放大微小的实验现象,又能增强实验效果的可视性,从而提高实验的可信度。以光的折射实验器材改进为例,说明实验器材改进策略;以认识浮力实验、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关实验和探究光的反射定律实验设计改进为例,说明实验设计改进策略。 相似文献
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实验足化学教学的基础,实验的改进与创新也就成_r化学教改中的亮点.那么怎样的实验改进与创新才符合新课程改革的要求呢?这取决于教师对实验的认识.新课程认为,实验也是学生获取知识、获得探究能力的资源.因此,笔者认为,实验改进与创新应满足下列程序性要求. 相似文献
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评估是物理探究实验中的一个重要环节,改进是实验的灵魂.通过评估可以优化探究方案,可以验证实验猜想、假设与探究结果间的差异;实验改进则可以解决探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题,可以发展学生的批判性思维,培养学生严谨的科学态度及创新意识、创新能力.纵观近年中考物理试题,其最大的特点是加强了过程与方法考查的灵活性,注重对科学探究的评估和实验改进,从而体现了科学探究在 相似文献
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初中化学实验改进与创新是指在初中化学课程标准的指导下,结合教学的实际情况,通过对教材(包括课外实验)中所涉及的实验进行改进,优化,增设或创新等改变传统的教学方式和学习方式,让学生在动手、实践的过程中感受探究活动过程,体验探究学习的乐趣。 相似文献
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通过传统实验、仿真实验和数字实验的相互渗透和优势互补,对传统物理实验进行改进与创新,可以开拓学生视野.提升物理实验水平.对"探究加速度与力、质量的关系"实验的几个改进与创新方案,运用打点计时器打出的点可定量探究小车速度随时间的变化规律,通过简单的器材置换、实验整合,可进一步探究加速度与质量、力的关系,恒力做功与动能变化的关系,变力做功与动能变化的关系,系统的机械能守恒定律等. 相似文献
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探究"压强大小与哪些因素有关实验"为初中力学重点实验之一.在人教版教材中通过小桌子和砝码放在海绵上不同场景来进行实验探究.针对书本实验中学生易将探究因素压力与重力混淆、实验数据不充分问题,笔者对实验进行改进与创新,帮助学生用更加简单易懂的方法建构新知,提高物理学科素养. 相似文献
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以科学教材的实验活动为出发点进行适切性处理和创新性改进,能使探究活动更加高效,学生的活动热情和探究兴趣更加高涨.文中针对粤教版小学科学教材"用纸做陀螺"实验方案的不足,对该实验活动加以创新改进,显著提高实验方案的应用性和实验活动的可操作性,有效提升学生所制成品的合格率,提高教学整体效率. 相似文献
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化学实验既是教学手段,更是化学学习的重要内容。在倡导以学生学习方式多样化来实现课改新理念的今天,在高中化学课堂教学中,我们不仅仅要做实验,更应改进实验和创新实验,增强探究实验的乐趣,使学生更热衷于实验探究。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,而化学实验是进行科学探究的重要方式,要求学生具备基本的化学实验技能,这是学习化学和进行探究活动的基础和保证.化学实验的创新与改进,一方面要注重基本操作上的规范性,以保证实验的成功,培养学生的实验操作技能,培养学生的严谨、求实的科学态度.另一方面,更应遵循科学性、可行性等基本要求而注重其灵活性,使学生通过实验的创新与改进,能综合运用所学知识,积极主动地去思考化学实验的实施过程,从实验创新中深化和发展知识,并通过对学生进行理性思维方法的训练,提高学生分析问题和解决问题的能力,进一步培养学生的创新思维能力. 相似文献
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探究性实验是有效激发学生学习兴趣的重要途径,更是培养学生科学探究与创新意识的重要载体。笔者以“物质在氧气中燃烧”的实验教学为例,引导学生对教材实验拓展延伸,改进实验方法,优化实验效果,使实验操作更简便、实验现象更明显、实验过程更环保、实验结果更准确。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,而化学实验是进行科学探究的重要方式,要求学生具备基本的化学实验技能．这是学习化学和进行探究活动的基础和保证。化学实验的创新与改进,一方面要注重基本操作上的规范性,以保证实验的成功,培养学生的实验操作技能,培养学生的严谨、求实的科学态度。另一方面． 相似文献
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化学实验是化学教学中一个非常重要的环节,对化学实验的改进与创新设计体现了教师和学生的智慧,对师生创新能力的提升作用很大.创新技法可以使创新过程少走弯路,为改进实验提供思考的方向,起到事半功倍的效果.在创新技法的指导下,运用组合技法和缺点列举技法,设计探究硝酸氧化性实验,取得较好的效果. 相似文献
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对金属钠的性质实验进行了创新改进,用易得的器材、巧妙的方法探究了钠在空气中的颜色变化、钠在空气中燃烧、钠与水反应等性质.新改进的实验现象明显,操作方便,有益于环保,既有利于学生进行分组实验,又有利于在教学中培养学生创新意识、实验探究能力等化学核心素养. 相似文献