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1.
李忠丹 《黑龙江教育学院学报》2001,20(6):48-49
幼儿时期所受的教育关系到一个人一生的发展。幼儿教师在幼儿成长过程中起着主导作用 ,教师的行为举止就是他们直观的活生生的学习榜样 ,教师的思想品德、情绪、作风、待人接物的态度都直接熏陶感染着幼儿。 相似文献
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智能是一种认识能力，是人们在认识过程中形成的稳定的心理特征的综合。编辑的智能结构是编辑在创造性劳动中所必需的稳定的能够产生新思想、新发现和创造新事物的智能水平和独特的智能特征。21世纪将是一个全新的信息时代，作为传播和创造新知识、新科学的编辑，必须构建适应时代要求的智能结构，才能做好编辑工作，完成历史赋予的使命。 相似文献
3.
高等职业教育,作为一个国家教育结构体系中的一个重要组成部分,其职能有着不可替代的作用。从世界经济发展的情况来看,高等职业教育在一个国家中的地位与发展状况直接与这个国家经济发展速度的高低有着紧密的联系,在国民经济建设中,起着重要作用。因此,重视和办好高等职业教育,为国家培养人大批高素质的应用型人才,以适应国民经济建设飞速发展对各种不同层次与结构的人才需求,也是我国教育领域当前的一项十分重要的任务。 相似文献
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田丽霞 《洛阳工业高等专科学校学报》2000,(1)
本文在对人的智能素质结构的界定、分析的基础上,通过实际的问卷调查分析,指出：在目前的工科专科大学生中,尽管智能素质尚属良好,但仍然存在专业面过于狭窄,知识视野不够开阔等诸多问题,对此提出了问题解决的几个途径。 相似文献
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本文通过对智能结构的研究,提出了教练员智能的定义,教练员智能结构的内容,教练员能力结构的内容,提出了教练员能力培养的措施。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出 :“改革高等学校毕业生‘统包统分’和‘包当干部’的就业制度 ,实行少数毕业生由国家安排就业 ,多数由学生‘自主择业’的就业制度。”国务院颁发的纲要实施意见进一步提出 :“1 997年大多数学校按新制度运作 ,2 0 0 0年基本实现新旧体制转轨。”目前 ,高校毕业生已经全面进入人才市场 ,自主择业。处在世纪之交的青年大学生 ,如何适应市场经济的要求 ,迎接时代挑战 ,参与市场竞争 ,接受社会选择 ,肩负未来的重任 ,实现自身价值 ,这是每一个大学生面临的严肃而现实的问题 ,也是值得每一个高等教育工作者认真… 相似文献
9.
邓杰 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(4):77-79
教育技术人才培养不仅是一个技术问题，还是一个艺术养成问题。艺术因素是教育技术人才智能结构的重要因素。应把“技艺结合”作为教育技术人才培养的重要理念和出发点。 相似文献
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关于素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
程东峰 《安徽教育学院学报》1999,17(2):69-70
文章指出了应试教育是教育资源的严重浪费、忽略了学生的主动性等弊端;对于如何实施素质教育,提出了考试作为对教与学两方面的检查和督促,应多形式、多方面;应加强对实施素质教育的教育管理者的培训;在教学内容上,应突出主干,强化基础,重在开智 相似文献
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杨倩茜 《河北广播电视大学学报》2005,10(6):107-108
创新教育是以培养个体创新精神和创新能力为核心，以培养创新人才为目标的教育。实施创新教育，培养学生的创新能力，给教师提出了更高的要求。传统的教师形象已不能适应创新教育的要求，需要构建一个新的教师形象。具体地说，创新型的教师形象应该由智能结构和心理素养两大部分组成，是教师自身创新能力和教学能力的完美结合。 相似文献
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王天恩 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(1):62-70
生物进化的研究表明,非群体系统不能进化,越是高层次的进化,越是一个类群过程。所谓“类群”就是同类个体构成的群体,这是比“社会”更为基础的概念。进化之所以必须在一个类群中才能进行,就因为基因叠加产生具有进化意义的基因改变或新基因,必须在同类个体构成的群体中才可能出现。作为一个特殊的内外部关系发展过程,人工智能的通用化意味着智能个体在类群中的亲历。类群亲历即个体在同类智能体构成的群体中的亲身经历;类群亲历性就是智能个体在相应类群亲历中成长的特性。正是通用智能进化的类群亲历性,意味着通用机器智能和人类具有共同的本性。通用智能个体必须在相应智能类群亲历中成长的类群亲历性,为人类和人工智能关系的理解提供了新的理论基础。 相似文献
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智能是一种认识能力,是人们在认识过程中形成的稳定的心理特征的综合.编辑的智能结构是指编辑在创造性劳动中所必须具备的稳定的独特的智能特征. 相似文献
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车文芬 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(3):33-34
在声乐教师的素质培养过程中，要注意以下几个方面的问题：要有正确的歌唱方法，要有灵敏的听觉和判断正误的能力；要有教育学和心理学修养；要具备一定的学修养；要具备 一定的生理解剖学知识；要不断自我完善。 相似文献
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文中探讨了合格中学数学教师所应具备的智能结构知识结构、技能结构、能力结构.提出了构建上述智能结构的三条原则(1)有利于调动学生学习积极性;(2)有利于提高学生学习效率;(3)有利于构建学生合理、准确的知识结构. 相似文献
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美国哈佛大学教育学院认知心理学教授加德纳,于1983年在他的专著《智能的结构》中提出了“多元智能理论”。多元智能理沦认为人至少具有8种智能,作为一名家长,你了解自己孩子吗?如果你能早期辨识出孩子的优势智能及弱势智能,可能就有机会及时调整自己的教养策略,让孩子在发挥所长的同时,各方面也能得到均衡发展。语言智能语言智能强的孩子一般都比较喜欢玩文字游戏,在学校里,他们往往对语文、历史等课程比较感兴趣,他们特别喜欢阅读、讨论和写作。父母可做的:提供阅读、写作的工具;经常与孩子对话、讨论问题或者辩论;每天抽出时间来给孩子讲… 相似文献
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大学生最佳"智能结构"与高校教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
我国的高等教育在完成数量扩张之后 ,发展的重点必须迅速转向质量建设 ,确保高等教育持续健康发展。而质量建设的核心之一是人才标准的确定、调整与培养过程的具体实施 ,在此基础上制订培养规格 ,确定课程体系和教学内容。因此必须结合经济社会发展的需要 ,对人才培养高目标着眼、高起点定位、高标准实施。结合人才成长规律和目前我国人才结构的现状 ,在校大学生的“智能结构”培养 ,关系其未来创造性能力和高水平成就的发挥。良好的“智能结构”是“人才”素质的基础。因此高等学校教学改革和人才培养目标的确定 ,应从大学生的最佳“智能结构”研究和培养入手。 相似文献