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《音乐课程标准》提出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。”地方民歌作为我国民族音乐的根源文化，是中国民族音乐不断丰富和发展的源泉，我们有责任和义务让学生去继承，并且进一步使其发扬光大。 相似文献
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《音乐课程标准》指出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。”在这一理念指导下，新课程实施多年来，教学一线的老师们在课堂上努力地探寻着民族音乐（包括戏曲音乐）的教学方法和手段，试图通过欣赏民族音乐、学唱民族歌曲、演奏民族乐器、学跳民族舞蹈等方式进行教学，使学生喜欢并接受民族音乐，并涌现了许多优秀课例。 相似文献
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根据新的音乐教学大纲的要求，在音乐教学中要突出民族音乐内容教育，培养爱国主义教育精神和民族自信心。目前，由于社会上某些低俗歌曲涌进校园，在我们的学生尚缺乏抵抗力的情况下，运用一些健康向上的歌曲进行正面引导是很有必要的。我们也清楚“追星”问题在中学生中是非常严重的，中学生由于对“星”的偏爱而对“星”所演唱的歌曲也产生了偏爱的心理。如果不能正确引导，对学生的偏爱横加指责，就会引起学生的逆反心理。因此引导学生积极向上的情感，使学生主动歌唱健康向上的歌曲是十分重要的。下面我就谈谈自己的几点看法。 相似文献
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白海明 《吕梁高等专科学校学报》2002,18(2):33-33
我国各民族多声部民歌的发现 ,改变了“中国民族音乐没有复音音乐”这一论调长期左右音乐理论的状况。多声部民歌的发现 ,最早是在五十年代 ,但它的产生则远可追溯到母系社会后期。现存的多声部民歌按内容来说多为与农业有关的劳动歌曲、祭祀歌曲以及婚恋、风俗歌曲。中国各民族长期以来一直沿袭着农耕为主的农业社会形态 ,一些集体进行的传统社会活动 ,如祭祀、劳动、集体求偶等 ,为这些多声部歌曲的产生创造了必要的条件。在历史的长河中 ,这些风格各异、五彩缤纷的多声部歌曲为中国的民族音乐文化增添了绚丽的色彩。随着社会的进步 ,工业… 相似文献
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1、学习歌曲二声部，指导学生用真挚的情感、和谐的声音演唱歌曲。
2、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，能体会少数民族音乐的风格特点。 相似文献
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曾小安 《四川师范学院学报》2001,(3):57-59
在歌曲钢琴即兴配奏中，让学生从歌曲的内容、体载结构、调式调性、速度等方面进行分析，以“一典多配”的方法去开启学生的思路，让学生主动思考、摸索、和创造，从而培养学生的创造性思维。 相似文献
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刘建林 《番禺职业技术学院学报》2006,5(1):62-64
音乐教学的过程是情感体验的过程。在音乐教学中，音乐教育工作者可在对中国民族音乐文化历史的讲述中、在歌曲演唱和欣赏过程中以及在介绍作曲家作品的过程中，培养学生的爱国主义情感。 相似文献
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教材:桂教版教学年级:四年级教学目标:1.学习歌曲二声部,指导学生用真挚的情感、和谐的声音演唱歌曲。2.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲,能体会少数民族音乐的风格特点。3.通过学唱歌曲和了解侗族相关文化,激发学生学习民族音乐的热情,增强学生的民族自豪感。 相似文献
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近几年来,随着改革开放,在音乐领域里,流行音乐、爵士乐、摇滚乐席卷大地。校园里流行歌曲,爱情歌曲更为学生们所热衷,几乎每个学生都能哼唱。我国是一个有着五十多个民族的优秀音乐遗产的泱泱大国。不去发扬光大自己的民族音乐,弘扬民族文化,一味地以模仿流行音乐为时髦,发展下去,青年一代势必忘却自己的祖先为我们留下的无限丰富的宝贵的音乐遗产,无疑是对自己民族的背叛。我国有众多的民族,每个民族都有不同的风格、不同的韵味、不同的调式的民间音乐及民族歌曲、我们应该让学生去学习它,了解它,掌握它,这才是我们音乐教师… 相似文献
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谭晓春 《淮南职业技术学院学报》2006,6(2):74-76
陈钢的“红色经典”中国小提琴独奏曲产生于上个世纪六、七十年代“文化大革命”的特殊年代,作品根据革命歌曲、少数民族音乐、地方民歌以及“样板戏”音乐主题改编,不仅具有特定的年代的特定内容,而且是现今国内音乐院校的小提琴教育中的重要教材,为中国小提琴音乐宝库中的经典。 相似文献
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在小学开展民族音乐教育的探索成都市青羊区泡桐树街小学许元明一、探索的背景及思想一个不容否认的事实是：在艺术教育遭冷落的同时，民族音乐更是陷入严重的危机。一段时间里，学生唱的大都是西洋型歌曲和港台流行歌曲，奏的是西洋乐器，而对我国民族音乐知之甚少，造成... 相似文献
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民族的东西是永恒的,民族音乐是最能打动人的,音乐课应该让学生亲近民族歌曲。如何让学生喜欢教材歌曲,拉近中学生与民族音乐的距离呢?本文作者从兴趣激发、整合教材、演奏辅助、加强练习、评价等方面作了初浅的尝试。 相似文献
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对于初中的学生来说，对“爱”这种永恒的情感已经有了一定的感悟。本节课通过对以“爱”为题材的歌曲《让世界充满爱》的教学，让学生在欣赏、演唱的过程中，感悟歌曲的主题，使学生的情感世界受到美与爱的熏陶，培养学生健全的人格和良好的心理品质，让学生懂得爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的去心面对生活。 相似文献
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论普通高校音乐教育中提倡中国传统音乐艺术的重要性 总被引：2，自引：0，他引：2
引导非音乐专业学生贴近中国传统音乐艺术。通过音乐教育使学生去理解和感受中国传统音乐艺术从而了解民族音乐文化，发挥美育优势，全面提高学生素质。 相似文献
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陈建国 《临沂师范学院学报》2002,24(1):140-142
中国民族音乐具有悠久的历史和独特的风格特征，其“线”性的思维方式、“写意”的表现思想与中国的哲学思想、审美趣味、思维方式以及语言有着密切的关系，同时也与中国的书法、绘画等艺术相互影响，共同发展。中国民族音乐艺术在世界多元文化中自成体系并占有极重要的地位。 相似文献
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