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北流市从2001年起进入新课程改革实验，在6年时间里，我们对新课程理念下的音乐教学进行了深入的研究和广泛的探索与实践，经历了不少误区，也取得了一定的经验，其中最大的体会是音乐教学要贯彻新课改理念，落实新课程标准就必须实现教学观念的创新、教学内容的创新、教学方式的创新和评价机制的创新，这是新课程观下音乐教学改革实现根本性转变的提前和条件。 相似文献
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经教育部批准，从2006年秋开始，安徽省普通高中起始年级全部进入新课程实验：新课改到底“新”在何处？“改”在何处？不少教师对新课程改革存在困惑，原因在于缺乏新课程理念的理解：理念对人们的行为起着支配和导向作用，推进新课程改革，首先必须树立新课程理念。笔通过对普通高中思想政治新课程标准的学习对新课程的基本理念有了初步的认识，以思想政治课为例普通高中思想政治新课程基本理念主要表现在以下五个方面： 相似文献
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高中新课程在我校已经实施了一年，新课程的理念已经得到越来越多的教师的认同，并在实践中积极试行。然而，从全国看。实验工作还没有取得实质性突破，主要原因是课程改革的理念方法与我国教育现实存在诸多矛盾．与教育发达省区比较，这些矛盾存我校表现得更为突出。在充分考虑学校现实的基础上，认真分析和正确处理这些矛盾，理性地推进新课程实验工作，是我校要长期坚持的态度和策略。 相似文献
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刘风兰 《山西教育(综合版)》2009,(7):13-15
2008年初,我校被确定为山西省普通高中新课程改革实验基地校以后,我们专门成立了新课程改革领导小组,制定了我校《高中新课程实施方案》,认真落实新课程改革精神,扎实稳健地推进普通高中新课程实施。将近一年的时间里,我校的新课程实验工作在探索中成长,在实践中提高,顺利且有效地推动我校师生在新课程中共同发展。尤其在研究性学习、通用技术、课堂教学方式三方面摸索出了自己的一些做法,受到省市领导的好评。 相似文献
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一、提升新课程理念,明确新课程改革目标
学校成立了以校长为组长的课改领导小组，有的放矢地制定了《新课程改革实施步骤与措施》。首先是对全校教师进行新课程培训，聘请专家开设课改实验讲座，进行全员培训。又对参加培训的教师进行了书面测试，增强了教师对新课程改革的紧迫感，提升了广大教师新课程理论认识水平。学校还组织人力编写了《教师新课程改革学习指南》、《计算机培训手册》，使每个教师按照新课程标准的要求，对照和反思，激发参与新课程改革的热情。通过开展新课改公开课、汇报课、引路课、示范课等教学活动，激发了教师参加课程改革的主动性，使教师更新了理念，明确了目标。学校还把课程改革的目标、意义印成宣传单，通过学生发放到家长手中，使学生和学生家长的思想尽早统一到新课程改革卜来。 相似文献
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我市从2001年起进入新课程改革实验，在六年时间里，我们对新课程理念下的音乐教学进行了深入的研究和广泛的探索与实践，走过了不少的误区，也取得了一定的经验。其中，最大的体会是音乐教学要贯彻新的课改理念，落实新的课程标准，就必须实现教学观念的创新、教学内容的创新、教学方式的创新和评价机制的创新，这是新课程观下音乐教学改革实现根本性转变的提前和条件。 相似文献
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随着新课程改革进一步向纵深推进．我们逐渐发现，虽然教师上岗前的通识性新课程培训为广大教师参与课程改革奠定了初步的思想基础．但面对这次新课程的深刻变革，大多数实验教师还是感到很不适应，不少教师出现了许多难以消解的困惑。如．到底该怎样进行校本课程的开发、新课程的理念到底怎样落实到实际的教育教学中，发展性学生评价到底怎样体现，等等。的确，新课程改革的思想理念落实到教育实践需经历一个痛苦的、漫长的过程，不可能通过一两次培训就完全解决问题．要靠持续不断的学习与实践、反省与矫正、同伴互助与专业引领来逐步完成， 相似文献
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新一轮普通高中新课程实验,是对传统课程理念和课程体系的深刻变革,要实现这一目标,教师的专业水平是一个重要的因素。课程标准能否落实到位,课程任务能否有效完成,关键取决于教师的素质。为保证高中新课程改革的顺利进行,必须把促进教师的专业成长作为工作的重点,对此,阳泉一中进行了探索和实践。 相似文献
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以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。实验探究是化学新课程改革的基本理念和新教材的突出特点。通过调查发现,新课程实施以来,学生的实验能力不仅没有得到加强,反而被严重地削弱。理想与现实的巨大反差,既不是课改的错,也不是教材的错,而是课程的实施者——教师对实验教学“形”与“神”出现误解的结果。 相似文献
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陈闽杰 《中小学信息技术教育》2007,(6):67-68
2004年秋季在四省进行的高中新课程实验，拉开了我国基础教育新课程改革的序幕。诚然，这次教育改革大潮基于科学的理论依据，来得及时且必要，但笔者想借此文，从教学第一线最切身的体会和最深的感受出发，来客观分析这次改革的大潮。毕竟新课程的实施一定要落实到实实在在的课堂上，也就是说，必须要经历具体的实践过程。 相似文献
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甘肃省从2010年秋季学期起进入高中新课程实验，为了充分了解和全面掌握高中新课改的背景、目标、结构、内容及评价等基本理念，做好普通高中实施新课程的前期准备工作，平凉市教育局组织本市省市级示范性高中校长赴河北省石家庄市，考察学习高中新课程改革经验。 相似文献
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在新课程理念下,化学实验教学发生着相应的变化。作为一个化学教师,要转变观念,适应新课程改革的要求,搞好实验教学。笔者在自己工作实际的基础上,结合《普通高中化学课程标准(实验)》要求,谈谈如何改进新课程理念下高中化学实验教学。 相似文献
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2010年秋季,甘肃省推行高中新课程改革实验工作,这次新课程实验的宗旨是通过深层次的课程理念和课程制度的创新,构建具有中国特色的现代化基础教育课程体系,全面实施素质教育。使每一所学校成功,使每一位学生成功,是本次课程改革的基本理念。这意味着我国高中教育不是精英教育,而是大众教育。面对新形势,我们深知责任重大,任务艰巨,意义深远。作为肩负崇高使命的一线教师,我们要认真学习,明确新任务;精心组织,研究新对策;科学安排,探索新思路;积极反思,发现新问题。 相似文献
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自2003年《普通高中历史新课程标准》颁布后，高中新课程改革实验已经在全国各省市逐步铺开，《教育部办公厅关于2007年推进普通高中新课程实验工作的通知》决定进一步扩大实验范围：2007年秋季，北京、湖南、黑龙江、吉林和陕西省将全面进行普通高中新课程实验，2010年以前高中新课程将在全国全面推开。在新课程改革的背景下，从历史学科来看，不仅新课改的基本理念渗透到“老”高考命题中，而且“老”高考试题中有不少题的观点、图片、材料都直接来自新教材。 相似文献
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关于新课程化学教学的几点反思 总被引：1，自引：0，他引：1
安泽海 《中学化学教学参考》2006,(11):39-40
随着基础教育改革的不断深入，无数的教育工作者都清楚地认识到，科学教育的目的不是为了把少数人培养成科学家，而是要促使所有的学生形成良好的素养，这是当代科学教育的核心。广大教师也在新课程理念的指导下，积极探索具体的实施方法，将新课程改革不断地深入。但是，具体的实施中，也存在着一些课改教条化的现象，有些已经背离了新课程改革的精神。 相似文献
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在新课程改革的背景下,化学教师要在化学实验教学过程中更新教学理念,实现学生的主体地位,逐渐培养学生的实验兴趣,不断提高思维能力,经过不断地实验练习和科学方法的指导,提高实验操作技能。 相似文献
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国家基础教育课程改革实验启动后，新课程平稳地进入了各个学校。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。这无疑是一次大的改革，也给我们化学教师带来一些新的思考。 相似文献