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1.
开放教育中的形成性评价 总被引：1，自引：0，他引：1
形成性评价是现代远程开放教育教学过程质量监控的一个重要环节。结合“人才培养模式改革与开放教育试点”工作的开展,本文重点探讨现代远程开放教育教学过程中,形成性评价的作用、特点以及实施。 相似文献
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秦雄志 《中国科教创新导刊》2011,(29):187-189
实践教学评估体系对实践教学的实施具有很强的导向和质量监控作用,建立科学合理、易于操作的评估指标对提高实践教学质量十分重要。本文就远程开放教育理工科实践教学的教学评估体系的构建进行了探讨,制定了实践教学的评估内容和标准,对远程开放教育理工科实践教学开展教学评估具有一定的借鉴意义。 相似文献
3.
崔军 《新疆广播电视大学学报》2008,12(1):12-14
"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目开展以来,新疆电大结合教学管理改革和实践,对开放教育教学管理的内容、职责、制度、运行和质量监控多级系统运行机制等方面也进行了积极的探索和实践.本文在新疆电大教学过程管理质量监控.特别是实施三年"质量工程建设"活动探索和实践的基础上,总结和提升通过实践检验后得出的基本结论.提出了符合新疆边远地区实际特点的开放教育教学过程管理及其质量监控应该坚持的原则.对进一步加强开放教育教学过程管理质量监控,进而保证开放教育教学质量具有一定的参考意义. 相似文献
4.
安徽电大质量保障体系专题研究小组 《安徽广播电视大学学报》2006,(4):40-44
以广播电视大学的培养目标为前提,研究影响远程教育质量的关键要素,通过制定标准,规范教学过程,实施监控与反馈等实践探索,初步构建出由教学质量规范、教学质量管理、教学过程实施、教学质量监控与评价等系统组成的安徽电大现代远程开放教育质量保障体系。 相似文献
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远程开放教育课程教学质量监控的实践研究 总被引：1，自引：1，他引：1
如何对远程开放教育的教学过程进行有效监控,是远程开放教育教学质量监控体系研究的重要内容。本项子课题利用同行评课和学生评课的方法分析研究课程教学中存在的问题,提出对教学过程监控的反馈意见,为构建具有可操作性的教学质量监控体系提供实践基础。 相似文献
7.
基层电大远程开放教育教学质量监控制度创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红英 《邵阳学院学报(社会科学版)》2003,2(6):145-148
远程开放教育是当今一种全新的教育形式，如何构建一个完善的质量监控体系，确保远程开放教育的教学质量是我们面临的一个重要课题。文章从导学过程、自主学习过程和考核三个方面对远程开放教育质量监控制度创新进行了比较深入的探讨。 相似文献
8.
在远程教育环境下,受网络教学开放性特点和教学资源与技术等条件的限制,远程教学环节的管理处于相对自由和松散状态。实施教学全程监控是提高现代远程教育教学质量的关键所在,应建立校内质量监控体系、开展教学环节和学习环节的监控措施以及建立科学有效的评价体系。 相似文献
9.
潘茂桂 《重庆广播电视大学学报》2007,19(2):3-5
在高等教育大众化背景下,构建与电大远程开放教育人才培养目标相适应的教学质量监控体系,促进电大远程开放教育教学条件的改善、教学秩序的稳定、教学过程的落实和教学质量的整体提高,已成为全国电大和社会各界普遍关注的重要问题.本文从电大远程开放教育的实际出发,在阐述加强教学督导工作必要性的基础上,围绕电大教学督导的工作机构、职责任务、工作原则、工作制度和方式方法等问题,就如何完善电大远程开放教育教学质量监控体系进行深入分析,并指出当前电大教学督导工作的重点任务. 相似文献
10.
远程开放教育质量评价体系基本要素浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
建立远程开放教育的质量评价体系,首先要对构成这个体系的一些基本要素、要素功能加以研究.本文拟对远程开放教育的培养目标与规格、专业与课程设置、师资队伍、教学设施与环境、教学的实施与管理等要素作初步研究. 相似文献
11.
研究现代远程开放教育个性化教学的特点,对指导和帮助现代远程开放教育的教学过程具有重要的意义。本文从"教"与"学"两个方面,分析阐述了现代远程开放教育个性化教学的特点,旨在更好地为开展现代远程开放教育个性化"教"与"学"提供借鉴。 相似文献
12.
实施形成性考核,是电大远程开放教育教学过程监控的主要手段,是教学质量保证体系的重要内容。开放教育转入常规教育后,对学生学习过程和学习成果的质量监控有所放松,在一定程度上影响了开放教育教学质量的提高。因此,探讨会计专业课程形成性考核存在的问题,对提高远程教育质量有着重要作用。 相似文献
13.
贺润坤 《陕西广播电视大学学报》2007,9(1):14-16,20
教学督导制度的建立与实施在远程开放教育中目前仍是一个新课题。陕西电大2004年以来在全省电大系统建立并运行了省校、分校及有关办学单位两级教学督导机制,并以教学督导机制为核心初步建立了系统教学过程质量保证和监控体系,有效地保证和提高了远程开放教育教学质量,具有一定特色。 相似文献
14.
远程开放教育教学过程的质量监控是中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的核心内容。试点改革成败的关键在于教学质量,而教学质量好坏的关键又在于教学过程的质量监控。本文介绍了近几年来汕头电大进行开放教育教学过程质量监控项目研究的一些成果,并对目前存在的问题提出一些改进建议。 相似文献
15.
屈鸿翔 《河北广播电视大学学报》2013,(2):23-26
远程开放教育是素质教育的内在要求,而规范教务管理流程体系、加强教学过程管理与监控、实施素质教育教务管理的经济、组织、制度、师资保障将有利于进一步整合各类教学资源,从而确保学生学习支持服务系统的正常高效运行,提升学生的创新精神和实践能力,使远程开放教育成为构建终身教育体系的有力保证。 相似文献
16.
根据电大远程开放教育的特点和培养目标及质量标准，要加强电大教育的质量管理，建立质量监控体系，执行电大“五统一”，建立质量监控组织，加强对教学过程的管理，加大对旗（县）电大工作站的指导、检查、评估力度，大面积保证电大教育质量。 相似文献
17.
浅谈导学群的构建 总被引：1，自引：5，他引：1
郭丽云 《山西广播电视大学学报》2004,9(5):17-19
远程开放教育的教学支持服务和质量监控一直是远程开放教育发展的制约"瓶颈",也是远程教育同仁在实践中着力解决的核心问题。"六位一体、五级联动"的导学群机制的构建,较好地解决了远程开放教育中教与学分离给远程教育带来的困难与矛盾,是一种新型的开放教育管理模式。 相似文献
18.
祝玲 《陕西广播电视大学学报》2010,12(3):23-25
＂开放教育基于网络环境下的形成性考核＂是广播电视大学开放教育课程考核的重要组成部分,是远程开放教育特色的重要体现。从2005年开展工作以来我们榆林电大分校做了大量的努力与尝试,发现在实施过程中存在着＂学员学习自主性不强＂、＂考核任务完成质量较差＂、＂导修主任监控不力＂、＂评阅教师与学员缺少互动＂等突出问题,笔者结合近年来的教学工作经验,提出了加强该项工作的具体措施。 相似文献
19.
在引入企业全面质量管理的理论基础上,文章对电大远程开放教育质量的内涵进行了界定；基于系统论的观点,从电大远程开放教育的系统体系出发,对影响电大远程开放教育质量的因素进行了分析；在此基础上,对新时期如何提升我国电大远程开放教育的质量,设计出了系统性的对策体系,从而为电大远程开放教育的质量管理监控提供了科学的理论指导和实践参考. 相似文献
20.
中国特色远程教育与教学过程的整合 总被引：5，自引：0，他引：5
从理论视角分析研究中国远程教育实践,区别于国外现成的教育理论,从教育结构而言,要实现教师、学生与教学内容三要素动态平衡.从教学过程而论,对影响教育质量和效益的各种因素及教学环节进行全面而科学的整合,是维护和提高教学质量和效益的保障.中国远程教育实践正是这种构思的体现.为进一步完善远程教学过程整合,应牢牢铭记远程教育目的,以质量和效益为宗旨搞好一切工作;要从远程开放教育要求出发,完善教学整合体系;要建立健全检测、监控与评价体系及高效的信息反馈通道;要积极推进教学与管理的科学化与现代化建设. 相似文献