电子政务大厅功能结构分析     

耿强 《中国教育技术装备》2003,(12):8-10

分析了电子政务大厅功能和组成结构，对构建电子政务大厅电子公文流转系统、信息发布系统、并联审批系统的功能和原理进行了分析。  相似文献   

文科实验教学的探索     

任志波  耿强  邓尧 《实验技术与管理》2011,(8)

河北大学以推进文科综合实验教学中心建设为契机,坚持以人为本,以培养实践能力和创新能力人才为目标,从多个方面推动实验教学改革。中心加强了通识教育实验,完善了专业实验教学体系,开设了实战型实验和创业型实验,并以研究性实验和开放性实验以及各种大赛作为实验教学的补充。  相似文献   

法治视域下高校学籍档案开发利用规范化研究     

耿强  孙洪溥  任洁 《兰台世界》2019,(10)

以高等学校学籍档案开发利用为中心,从档案法治视角出发,探讨开发利用过程中的法律风险及防范对策。通过明晰学籍档案与学生个人档案、人事档案学历部分之间的关系,规范开发利用的前置程序,规范开发利用的形制等措施,可在现有法律框架下实现高校学籍档案开发利用的规范化操作,优化档案服务水平,提高档案利用效率。  相似文献   

省直管县体制变革、财政分权与县级政府规模——基于规模经济视角的县级面板数据分析     

张永杰  耿强 《中国软科学》2011,(12)

本文应用1997年- 2005年间1938个县级面板数据,分析了我国省直管县体制变革、财政分权与县级政府规模间关系.发现“L”型、“U”型、直线型三种模型解释力渐弱;县级政府规模对人口数量、人口密度存在规模效应;省直管县体制对县级政府规模作用不显著;“利维坦效应”不适用于我国;“瓦格纳法则”在我国部分实现.  相似文献   

大鲢上了我的钩     

耿强 《中国钓鱼》2001,(2):4-4

  相似文献   

美术教学“五忌”、“五要”     

耿强 《山东教育》2001,(25)

一、忌教学过程的固定模式化，要因课 而异，灵活设计教学过程 许多美术教师在课堂教学中采用较为固 定的模式进行教学。这样，一方面会导致学生 对美术课的兴趣下降，另一方面，美术课的教 学内容类别丰富，且各类之间差别明显，因 此，不同类别的美术课更不能使用固定模式 来教学。我们在选择教学方法设计教学过程 时，应根据本课所涉教学内容的特点及该内 容与其他内容间的前后联系来确定。 二、忌范画、例作的单一化，要尽可能给 学生展示多种风格特点的范画、例作 单调的范画和例作不仅不能开阔学生的 创造思路，反而会限制他们的创造…  相似文献   

女性主义与翻译研究--以《简·爱》的中文译文为例   总被引：2，自引：0，他引：2  

耿强 《宜宾学院学报》2005,5(10):88-92

本文从女性主义批评的角度对翻译的问题进行探讨,借助夏洛特.勃朗特所著《简.爱》的七种不同的中文译本作为个案分析,发掘译者的女性意识对译文最后面貌产生的影响,并对女性主义翻译研究可能开拓的新疆界予以展望,以丰富我们当前的翻译研究多元化趋势。  相似文献   

信息通讯技术对教育的深刻影响--第七届联合国教科文组织亚太地区教育年会热点论述     

耿强  罗德真 《江苏广播电视大学学报》2002,13(1):17-19

第七届联合国教科文组织亚洲和太平洋地区教育年会讨论了信息通讯技术条件下的数字鸿沟、教育观念更新、教育的全球化等问题 ;教育工作者要更新教育观念 ,做好与国际大教育接轨的准备 ,努力使我国的远程教育在世界教育市场中占有一席之地。  相似文献   

性别译者:主体性与身份建构   总被引：2，自引：0，他引：2  

耿强 《宜春学院学报》2004,26(3):89-93

译者的身份和地位在传统的翻译研究中长期被忽视，表达等级体系的“忠实”概念成为译者主体性发挥的镣铐。“显形”译者和“性别”译者充分展现了一个解放了的译者形象。本文试图超越国内译界在译者主体性研究中的阐释学／接受美学范式，从女性主义翻译理论的视角来阐释译者的主体性问题，它突出地表现在译者对自我身份的寻觅和建构。通过“深度翻译”，译者充分挪用元文本空间来塑造一个具有独特身份的主体。  相似文献   

中小学生媒介素养“浸入式多维”培养模式研究     

耿强 《教学与管理》2010,(5):13-14

随着未成年人媒介素养教育的重要性不断深入人心,越来越多的学者不断探索校内媒介素养培养的模式,逐渐将研究的实践放在了“课程整合”的方式上,即将媒介素养教育融于相关课程教学中。中小学生媒介素养“浸入式多维”培养模式正是基于这种做法,该模式立足于3～12年级中小学生,将媒介素养教育融于综合实践活动课程中,最终试图从中寻找出中小学生媒介素养培养的方法和途径。  相似文献