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相似文献
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1.
国际学生测评项目(PISA)于2012年首次组织了财经素养(Financial Literacy)的测试,参加财经素养测试的学生约做40道试题,答题时间为1小时。全球18个国家或地区选择参加了该项测试(中国上海位列其中)。PISA2015将继续组织财经素养测试,并沿用PISA2012的评估框架。中国区域的PISA2015试测已于2014年4月10-12日在广东、浙江、江苏的75所样本学校举行,试测阅卷编码工作也于同年5月  相似文献   

2.
PISA:数学素养的界定与测评   总被引：7，自引：0，他引：7  
数学素养是国际学生评价项目(The Programme International Student Assessment,以下简称PISA)2003年的重点测评项目。PISA认为数学素养这一领域不仅要求学生掌握适应未来社会挑战的数学技能,而且要求学生学会分析、推理,在各种情境、领域中,通过提出问题,分析问题和解决问题来有效地传递观点。因此,PISA对数学素养的测评重点与以前的其它测评不同,如第三次国际数学和科学教育研究(IEA/TIMSS),他们的评价结构是基于成员国的国家课程的共同要素而进行,但PISA评估的重点不是  相似文献   

3.
《上海教育》2014,(20):6-7
2013年7月9日,经济合作与发展组织（OECD）发布PISA2012财经素养测评国际报告,上海市教育科学研究院PISA中国上海项目研究中心同步发布了“PISA2012财经素养中国上海测评结果”。  相似文献   

4.
PISA在中国:教育评价新探索   总被引：1，自引：0，他引：1  
本文通过对当前国际上颇具影响力的大规模教育评价项目——"学生能力国际评价("PISA)的评价理念和技术的解析,结合教育部考试中心开展PISA2006中国试测研究实践收获的启示,阐述了作者对我国教育评价研究与发展的思考和建议。  相似文献   

5.
本文简要介绍了P1SA测评项目和中国上海学生在2009年的P1SA测评中的测评结果,在此基础上分析了上海学生在PISA测评中成绩第一的原因。师生的重视程度和时间投入、上海地区的教育改革和课程改革等都有利于学生在PISA测评中取得高分。  相似文献   

6.
正2013年12月3日,经济合作与发展组织(OECD)发布《PISA2012测评结果报告》,结果显示,在三个测评领域亚洲国家都领先世界上其他国家。34个OECD成员国和31个伙伴国及经济体参与了PISA2012测评,代表全世界超过80%的经济体,有51万名15岁学生参与了数学、阅读与科学素养测试,代表全球2800万15岁学生。2012年的测评的重点分析项目是数学。中国上海的学生延续2009年领头羊的表现,  相似文献   

7.
学生能力国际评价(PISA)是由经济合作与发展组织发起的大规模国际教育评价项目,抽样对评价结果的国际可比性至为关键。本文对PISA的抽样方法与理念、抽样的各个环节与技术标准进行介绍,并简要介绍PISA2015中国抽样的实践情况,基于PISA的抽样经验,对我国国内大型教育测评项目未来抽样的数据收集等环节提出一些设想与展望。  相似文献   

8.
<正>随着教育综合改革的推进,国内很多机构开始关注教育评价,着手研究国内外著名的评价项目。代表国际先进教育评价理念和评测方向的PISA测试,受到越来越多的关注。学生能力国际评价(PISA)中国独立研究项目由教育部考试中心主持,北京市房山区作为独立区域在2009年和2012年,分别组织800多名被抽样到的15岁学生参加了PISA中国独立研究,而且,区域内46所学校继续参与了PISA2015正式  相似文献   

9.
阅读素养测评是国际学生评估项目(PISA)的主测之一,试题的命制在整个测评过程中至关重要。本文对PISA阅读素养测评试题进行研究,发现其在设计理念、选用材料、评价层级、题目及参考答案的编制等方面优势突出,这些为我国阅读测试试题的命制提供了诸多值得借鉴的经验。  相似文献   

10.
【本刊讯】在上海市教委的领导下,上海市教育科学研究院SHPISA研究中心负责实施PISA 2009项目,这是中国大陆第一次参加PISA。上海在项目实施过程中,严格遵守PISA技术标准,重视专家队伍建设和不同  相似文献   

11.
试析PISA科学素养测评   总被引：1，自引：0，他引：1  
国际教育评估项目PISA对青少年科学素养的测评,因其规模、过程、内容、标准、功能等的标准化运作和成功实践,越来越引起人们的关注。文章简要介绍了PISA监测项目的概况,深入剖析其科学素养监测的特点,以期对相关研究和实践有所裨益。  相似文献   

12.
经合组织于2013年12月3日发布了最新的PISA测试报告,上海学生在数学、阅读、科学三大测试领域的成绩均位列世界第一。这是继2009年之后,上海第二次参加PISA测试并折桂。本刊编辑部就PISA热点问题采访了经合组织PISA测试项目专员吉尔勒莫·蒙特(Guillermo Montt)。吉尔勒莫·蒙特以PISA测试为重点介绍了相关的国际测评项目,并就教育均衡、师资发展等问题进行了阐述。  相似文献   

13.
国际学生评价项目──PISA2003对学生的阅读、数学/科学素养以及问题解决的能力进行了测评。分析研究PISA2003的测评原则与目的、测试框架与方法等,可对我国实施教育质量监控予以一定启示。尤其是PISA2003对测评结果的分析,对我国教育政策的制定和教育改革的深化有着重要参考价值。  相似文献   

14.
《中学生电脑》2011,(1):6-9
2006年10月国家教育部考试中心引进并启动了PISA2006中国试测研究项目。在天津、北京、潍坊三市进行了试点性测试．获得了关于我国15岁青少年的表现及教育存在问题的一些有价值结论。20019年4月17日8：30。  相似文献   

15.
《教师教育研究》2017,(5):89-95
国际学生评估项目(PISA)是由OECD发起的一项大型的国际比较研究项目。PISA2018将首次进行全球素养的测评,这无疑将引起教育领域的研究者、决策者和实践者的高度关注和探讨。本文对PISA2018全球素养测评的背景、概念框架、测评实施方法等方面进行简要介绍,同时进一步提出PISA全球素养测评对我国学生的全球素养培养和相关研究的启示和建议。  相似文献   

16.
知识经济时代,随着世界各国间教育交流和竞争的加强以及对教育产出评估的关注,不少国家都开展国内和国际的基础教育质量测评。本文通过比较本国的国家教育质量评估项目(NAEQ)和国际学生评估项目(PISA)在项目创立、项目实施、项目结果报告与反馈的异同,得出PISA对我国NAEQ的启示,分别是树立促进学生终身发展、全面发展的价值取向、建立测评结果报告的公开反馈机制、建立对教育问题的快速反应机制以及逐步采用现代化的计算机测试方式,以期引起我国大规模教育测评与评价的反思。  相似文献   

17.
PISA2009是国际学生评价项目一个轮回的开始。自2000年以来,PISA测评日益为人们所关注,逐渐成为世界性基础教育改革的重要指南。墨西哥作为最早参与PISA测试的OECD国家之一,其改革颇具代表性。通过参与PISA测评,对其成绩及相关信息进行纵向与横向比较分析,寻求影响形成教育产出的重要指标,进一步改善教育系统的运行,提高教育系统的产出效益,将成为墨西哥基础教育改革的重要指南。  相似文献   

18.
本文探讨了PISA中学生学习方法的内涵、测评方法和结果,并提出PISA研究对我国教育在学习方法方面的启示.  相似文献   

19.
1 PISA简介 PISA（The Programme for International student Assessment）是世界经济合作与发展组织（The Organization for Economic Co-operation and Development，以下简称OECD）的一项国际学生评价项目,该项目在OECD成员国和其他非成员国中进行，以15岁中学毕业生为评价对象，主要评价学生现实生活和终身学习所必需的知识、技能等基本素养．并由此分析学生成绩与教育背景、学校因素以及情感态度之间的关系．2000年，共265000名来自32个国家的学生参加了第一次PISA评价。测评涉及阅读、数学、科学三个知识领域．  相似文献   

20.
PISA科学素养评价中的生物学案例和评价方式   总被引：2，自引：0，他引：2  
吴畏 《生物学教学》2009,34(6):15-18
2009年4月上海首次参加国际学生评价项目（PISA）测评。本文结合生物学案例,简要介绍PISA科学素养的评价方式。  相似文献   

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