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有人说,教育就是让人遇见美好。而我想说,对一线教师而言,遇见能引领我们向前、启迪我们思想的名师,则是我们教育生涯里如歌一样的美好遇见。生命中有很多不曾预约的相见,一旦遇上,便成为记忆里再也无法抹去的永恒。而我,正是因为遇见了江苏省盐城中学的李仁甫老师,便迎来了我教育生涯的春天。 相似文献
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江楠 《少年天地(小学)》2003,(10)
美好的人生靠自己把握谁能经得起岁月的打磨能留住青春的容颜和如花的岁月面对悠悠历史长河无论伟人还是凡夫都只不过是浪花一朵请不要将滴翠的青春任意挥霍少一些流言和嫉妒吧多一些赞美与关切少一些猜忌与隔膜吧多一些真诚与合作把你全部的精力都支付给拼搏如果你是一颗流星就要充分燃烧与闪烁在短暂的辉煌中把生命的意义领略如果你是一片绿叶就要把自己的全部奉献给香甜的果在默默无闻中完成生命的超越年轻的朋友啊请你相信美丽的雕像需用心灵去雕刻美好的人生需要你自己好好把握———276300沂南县群星学校刘长存我的心和你连在一起——… 相似文献
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"我们每个人都曾走过风雨,踏破乌云,守望明月,我们的生命中总有那么一个地方、一处风景与你有着千丝万缕的联系.如果一年前你来问那令我魂牵梦萦的所在,我会告诉你,是伴我走过青葱岁月的的故乡黑龙江,又或许是我的生命所深深扎根的美丽天津.但是现在,我会告诉你一个全新的答案:那是有无数教育人前赴后继,凭借不息的信念所点燃的教育火... 相似文献
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陈丽丽 《中小学心理健康教育》2017,(34)
生命是希望,是美好的存在,更是心心念念的传承!生命教育不应当只是出现在生死抉择的当口,而是应该与青少年心灵成长伴行;不应该只是传授预定的生命教义,还应当回答青少年成长历程中遇到的每一个心灵困惑!我们给了孩子生命,更要努力唤醒孩子的生命意识,让生命得到尊重、珍视,让生命倍受关注、呵护.为人父母,也许我们可以和孩子一起触摸生命,和孩子一起探寻生命的意义,和孩子一起创造生命的美好. 相似文献
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教育的本质是促进人的发展.生命教育是真正充满生命活力的人的教育,是引导人生走向美好和完美的教育.我们谁也不希望如花的生命过早地凋谢,那么,作为一个历史教师,让我们把生命教育渗透到我们的教学中去,让我们不断地探索与完善生命教育的方式和途径,以史为镜,照亮年轻一代的生命旅程. 相似文献
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我的妻子离开我和孩子们已经整整１１年了。然而,４千多个日日夜夜,我们却从来不曾感到她已从我们的生活中消失。相反,我们都觉得,她的生命仍然象以往美好的岁月一样,和我们的生命跃动在一起、缠绵在一起。１９８８年８月４日,已经被疾病残酷地折磨了５年多的她,独... 相似文献
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崔娟 《新校园(当代教育研究)》2018,(6)
正新教育认为每个教师都应是教育的守望者。守望理想、守望耕耘、守望成长、守望收获;守望者一张张小脸表情的变化,守望一次次意外惊喜的突现,守望者一个个孩子成功的笑脸。守望教育,也守望着自己的精神家园。当新教育的种子在我们心底埋下的那一刻,我便在教室这方土壤上不断地耕耘、守望……期待着我的牵牛花种子绽放出新生命之花。一、阅读课程让每一个日子都积淀新教育认为童年不是一个静止的房间,它是一段由浪漫 相似文献
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春天的花,秋天的月,轻柔的风,缠绵的雨,自然界中一切美好的景物都能在诗中相遇;幸福的笑,伤心的泪,殷殷的盼,淡淡的愁,人世间一切复杂的情感都能在诗中展现。诗是美的,点缀我们的生活灿如夏花;诗是睿智的,照亮我们的心路明净无尘;诗是复杂的,复杂得我们永远看不真切它最美的容颜;诗是完整的、独立的一个世界,这个世界永无穷尽!“诗心一瓣”携你我一起走进诗的世界,拾它几瓣馨香,插在瓶中,成为自己永远的珍藏。(伊帆) 相似文献
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乔宗玉 《中学生(作文版)》2008,(28)
如果,在我们生命最纯美的时候,能够遇见相伴一生的人,从此永不分离,那该是多么幸福的一件事。可是,往往,我们于豆蔻年华未必能遇见那个人,即使遇见了,也许错过,也许只是偶尔投影在彼此心中的一抹星光,尔后,各有各的方向,在岁月长河中渐渐忘却那流星交会时互放的光亮。但无论如何,最纯美的年光,总是孕育着我们内心本真的情感与心愿,值得我们一生去回味…… 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2016,(4):36
人生就像一场旅行,我们一直在路上。在过去的每一年和将来的每一年一样,我们都竭尽全力地走在变得更好的路上。短浅又缱绻的人生,因为一路向前的状态而美好。有时候,我们遇见一首歌,正好击中了当下的灵魂;有时候,我们遇见一段风景,正好收容了我们无处安放的青春;有时候,我们遇见一个人,一念懂得感恩生命;有时候,我们遇见一段经历,催人上进……最后,我们会遇见最好的自己。这像是一段命定的轨迹,就好像我们儿时制定过的"纸上人生"。很多计划,看起来灿烂美好。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(17)
<正>总有一种遇见,诗意而温暖。比如,手执一本好书,一遍又一遍卒读,一次又一次感动,即使在布满阴霾的教育岁月里,也因此而拥有了璀璨的光芒。总有一种遇见,惬意而美好。比如,知己的倾心交谈,契合了自己久藏于心、欲说还休的教育情愫。在心灵交汇的刹那,如电光火石,照亮心间。总有一种遇见,真诚而有力。比如,一记悠远的 相似文献
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舞蹈在使人的身心受到美好熏陶的同时也提高了人的情趣,不仅仅是满足于外表的美,而是从形体到心灵均在追求一种更高层次的美。在舞蹈教学中,只要牢牢把握住"趣"、"情"、"美",我们就能看到文化,看到民族特色,看到人类生命丰富的表现形式,从而领略舞蹈艺术,培养审美情感,陶冶美好情操。这正是舞蹈教学对学生进行审美教育的根本目的。 相似文献