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北京市东城区史家小学始建于1939年,是一所享誉全国的京城名校。1991年,学校明确提出了”一切为了孩子,一切为了明天“的指导思想和”三全三爱三服务“的办学宗旨。1992年,卓立校长确定以”和谐教育“为学校的办学理念。 相似文献
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随着高校改革的不断深入和就业体制的市场化,高校教育工作必须要考虑到学校所培养的学生是否能从容适应社会竞争,是否符合西藏经济社会发展的需要?这是我们今天所面临的最重要的问题,也直接关系到学校的生存、发展的问题,更是关乎千家万户、关乎社会稳定的重大工程。再对“特色办学”这个“话题”加以探讨,显得尤为必要。笔者认为,特色办学是在长期办学实践中,所形成的区域特色、学科特色等独特的办学体系,因此,学校的发展应当表现出“特色办学”的轨迹。 相似文献
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探索中职特色办学模式,必须创新校企合作形式。实行校企联办、集团办学、“校中企…‘企中,校”等多种形式的合作,能提高中职院校的办学水平,满足企业用人需求,最终实现学校和企业的“双：赢”。 相似文献
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校企合作办学模式在培养应用型本科人才教学中的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
应用型本科人才培养目标是培养有足够的专业基础理论,能适应实际工作岗位操作需要,有较强的创新精神和实践能力,有较好适应性和自我发展能力的高级应用型技术人才。校企合作办学的人才培养目标是以应用能力培养为主线,依托行业发展,构建适应现代经济发展的以市场为导向的“零距离”实践教学体系、与市场“零距离”接轨的教材体系、基于就业需求的“零距离”素质拓展培养体系。校企合作是应用型人才培养的一种模式。为了满足经济发展对应用型人才的迫切要求,我院提出了校企合作办学模式,并通过与卡特比勒公司联合办学的探索与实践,实现了以就业为导向,以行业为依托,与企业零距离接轨的应用型人才培养的企业、学校、学生三赢的培养目标。 相似文献
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县级电大伴随着市场经济体制的建立与健全,为了适应新形势,谋求新发展,必须以现代信息技术为依托,优化社会各种媒体资源,形成招生工作的良性机制,在专业设置上形成办学规模,努力挖掘市场潜力,探索新的学习模式,逐步规范办学过程,保证办学质量的提升,强化师资队伍建设,发挥网上教学资源优势,形成办学质量的内驱力。面对新的机遇和挑战,把特色办学作为学校可持续发展的战略方向,以服务为中心、以质量求发展,为社会提供＂学历＋专业资格＋职业技能＂的全能人才,从而全面提升办学质量。 相似文献
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正山东省临沂高都小学以创办"特色鲜明的科技文化型学校"为办学方向,十儿年如一日紧抓科技教育工作,努力打造鲜明的高都科技教育品牌。学校率先成立青少年科学工作室,配齐了学生常用的工具和材料,这样学生不出学校就能将创意变成实物。根据学生的实际情况和学校发展状况,学校制定并全面推行"一体两翼"科技活动策略,"一体"即以提高学生的科技素养为主体,"两翼"即一手抓普及、一手抓提高。为做好科技普及工作,学校立足实际,在各年级开设科技校本课程,并将其排入课程表,统一在每周星期四下午第二节课学习。同时, 相似文献
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国家教委在制定《社会力量办学条例》时,将我国的私人办学、私立学校、民办学校、企事业单位办学校及其它杜会力量依法举办的各种教育事业,统称为“社会力量办学”。在这些办学机构中,社会力量举办的大学或学院,我们称之为“社办高校”,而那些国办的普通高等教育机构,可称之为“国办高校”。 一、“社办高校”是“民办公助” 由于国外私立大学存在的现实,人们往往把我国的社办高校称为私立高校,甚至将从事这项公益事业 相似文献
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异地办学高校由于学校的校园、人员、物资等分属不同类型的学校,在人事、学籍、财务等诸多方面情况都不尽相同,这就给异地办学的高校档案管理带来了诸多不利和困难。本文以广东科学技术职业学院为例,在介绍异地办学高校档案管理现状的基础上,给出了应对高校异地办学档案管理工作现状的策略,希望能通过这些策略的应用和实施指导异地办学高校档案管理工作顺利开展。 相似文献
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胡锦涛总书记在“8·31”讲话中指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。”托德·威特克尔说：“如果一所学校拥有杰出的教师,这就是一所杰出的学校。没有杰出的教师,这所学校就缺少杰出的关键因素。”这些话语,再次正告我们,创名校,必先育名师。最近几年,我校办学规模和办学质量与全省基础教育一样, 相似文献
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异地办学高校由于学校的校园、人员、物资等分属不同类型的学校,在人事、学籍、财务等诸多方面情况都不尽相同,这就给异地办学的高校档案管理带来了诸多不利和困难。本文以广东科学技术职业学院为例,在介绍异地办学高校档案管理现状的基础上,给出了应对高校异地办学档案管理工作现状的策略,希望能通过这些策略的应用和实施指导异地办学高校档案管理工作顺利开展。 相似文献
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强化以校为本的教学研究,是当前大力推进新课程改革的迫切需要,江苏省清江中学根据学校的"十一五"规划,瞄准建设研究型学校的办学目标,积极开展多种形式的校本教研活动,积极推进新课程的实施,促进教师专业化发展,促进学生综合素质的提高,彰显学校办学特色,为努力构建研究型学校起到了积极的推动作用。 相似文献