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从宣传到传播:新时期宣传工作创新趋势 总被引：5，自引：0，他引：5
本文从八个方面梳理了新时期我国宣传工作的创新趋势:一、理念从宣传走向传播;二、立足点从"以我为主"走向"以人为本";三、载体从传统媒体走向新兴媒体;四、信息从严密控制走向及时公开;五、话语从官方语言走向受众语言;六、对象从侧重对内走向内外并重;七、方法从讲道理走向讲故事;八、主体从宣传系统走向政府全员. 相似文献
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以《公共图书馆服务规范》和新版《公共图书馆评估标准》为主要分析对象,论述公共图书馆数据发展的10个转变和发展趋势,包括从规模数据到效益数据、从硬件数据到软件数据、从常规数据到新颖数据、从主体数据到客体数据、从内在数据到外在数据、从静态数据到动态数据、从单一数据到综合数据、从样本数据到全本数据、从发展数据到绿色数据、从现实数据到目标数据,并据以对公共图书馆的发展进行分析和展望。 相似文献
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论述了我国公共图书馆现代科技应用从基础设施到系统保障、从封闭系统到开放整合、从本地应用到＂云＂应用、从人工管理到智能化管理、从馆员操作到自助服务、从单一门户到多平台服务、从单馆服务到一体化服务的几个应用趋势,试图描述公共图书馆科技应用的方向。 相似文献
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改革开放后,中国图书馆事业走上复兴与开拓之路,重归世界图书馆事业发展之途,并在诸多方面取得重大成就:图书馆资源建设从恢复到发展,管理规范从回归到新建,业务工作从变革到超越,发展阶段从传统到现代,图书馆学专业教育从普及到提高,图书馆学学术研究从引进到创新,图书馆事业合作交流从偶然走向常态,图书馆事业发展反思从感性迈向理性。 相似文献
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"众从"与"从众",从中文字面上看仅仅是"从"和"众"的排列顺序问题,但是,它们所受到的关注度迥异:"从众",关注者众;"众从",提及者少。"众从"的产生机理和作用方式,决定了它是新时期品牌传播的法宝之一。本文将从"众从"的概念、"众从"的必要性,"众从"的适用范围,以及如何利用"众从"心理进行品牌传播几个方面进行探析。 相似文献
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改革开放后,中国图书馆事业走上复兴与开拓之路,重归世界图书馆事业发展之途,并在诸多方面取得重大成就:图书馆资源建设从恢复到发展,管理规范从回归到新建,业务工作从变革到超越,发展阶段从传统到现代,图书馆学专业教育从普及到提高,图书馆学学术研究从引进到创新,图书馆事业合作交流从偶然走向常态,图书馆事业发展反思从感性迈向理性。 相似文献
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寻找新闻线索是新闻采访的前提和基础。围绕党委政府的中心工作“产”新闻，从节日及季节性工作中“捉”新闻，从上级宣传任务中“吃”新闻，从来信来电来访中“集”新闻，从文件资料中“掘”新闻，从新闻媒体中“借”新闻，从重大会议中“挖”新闻，从通讯员来稿中“寻”新闻，从“道听途说”中“拣”新闻，从基层调研中“跑”新闻，从突发事件及社会热点中“追”新闻，从朋友圈、网络平台中“捕”新闻，都是新闻线索采集的有效路径。 相似文献
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我们已进入大媒体时代,我们正面对媒体的丛林——从Web1.0到Web4.0,网络已从一代走向四代;从手机报到无纸阅读器,从数字电视到IP电视,新媒体风生水起;从晚报、晨报 相似文献
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在综述诸学者关于经济信息学体系结构设计的基础上，从广视角、全方位、多层次出发，设计出了以经济信息为经线，从环境到系统、从外层到深层、从广义到狭义、从总体到个体，从主体到分支的经济信息学立体体系结构，并对其特点进行了分析。 相似文献
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随着移动互联网、智能终端、语义网、物联网、普适计算、增强现实、云计算、大数据等技术的飞速发展和连通主义、社会建构主义、分布式认知、情景认知等学习理念的蜂拥而起,出现了OER、MOOCs、微课、学习设计、学习活动、学习元等学习资源新形态与新机制,呈现出从平面到三维、从电脑到手机、从封闭到开放、从预设到生成、从网络课程到微课、从内容到活动、从资源到认知网络、从结果到过程、从通用到个性化、从知识到智慧等发展大趋势,本文对这些趋势做一个综述介绍,以期为进一步深入研究和实践提供参考。 相似文献
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建国后中国图书馆学的发展趋向 总被引：1，自引：0，他引：1
结合目前研究状况,指出建国后中国图书馆学的发展趋向是:学科定位从虚荣浮躁转向客观实在,学科基础从局部粗浅转向整体深刻,学科范式从多元并立转向多元一体,学科内容从失衡粗浅转向均衡精深,学科体系从经验自觉转向理论自觉。 相似文献
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江西电视台电视技术40年来不断创新发展．引领江西电视台事业逐步从黑白走向彩色,从模拟走向数字,从单机走向网络,从标清走向高清,实现巨大飞越。 相似文献
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随着移动互联网、智能终端、语义网、物联网、普适计算、增强现实、云计算、大数据等技术的飞速发展和连通主义、社会建构主义、分布式认知、情景认知等学习理念的蜂拥而起,出现了OEIK、MOOCs,微课、学习设计、学习活动、学习元等学习资源新形态与新机制,呈现出从平面到三维、从电脑到手机、从封闭到开放、从预设到生成、从网络课程到微课、从内容到活动、从资源到认知网络、从结果到过程、从通用到个性化、从知识到智慧等发展大趋势．本文对这些趋势做一个综述介绍,以期为进一步深入研究和实践提供参考。 相似文献