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重视思想政治教育对人力资源开发功能的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
当今世界 ,经济发展已从物力资源开发为中心 ,转向了以人力资源开发为中心。人力资源已成为经济发展的第一资源 ,人力资源开发已成为促进经济发展的关键因素 ,因而也成为各国求生存、图发展的必由之路 ,成为国家富裕、发达 ,民族强盛的关键。思想政治教育是做人的工作的 ,它的直接对象是现实的人 ,是蕴藏着体力和智力的、现实和未来的劳动者。因此 ,思想政治教育应通过教育人、培养人、塑造人 ,发掘人的潜能 ,调动人的积极性 ,激发人的创造力 ,为经济发展和社会进步提供源源不断的高素质劳动者。这就是思想政治教育的人力资源开发功能的内涵… 相似文献
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论思想政治教育开发人力资源的功能 总被引：3，自引：0，他引：3
党的十五大提出,社会主义现代化建设的进程,在很大程度上,取决于国民素质的提高和人力资源的开发。为社会主义现代化建设开发人力资源,是新形势下思想政治教育发挥生命线作用的重要体现和必然要求。思想政治教育开发人力资源的功能主要表现在以下几个方面:一、导向开发功能与激励开发功能人的素质包含着多方面的内容,政治素质是人才培养的首要条件。江泽民强调:“思想政治素质是最重要的素质”。政治方向在思想政治素质中居主导地位。政治方向是政治立场、政治态度、政治品质、政治信念等的综合表现,是思想和行为的精神支柱。坚定正确的政治… 相似文献
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人力资源已成为社会发展的第一资源,是国家繁荣富强、社会进步的关键因素。高职院校作为为生产、服务和管理岗位培养高素质技能型人才的教育机构,不断加强对学生的人力资源开发工作,培养和造就一流的人才,成为其在新时期责无旁贷的重要使命。思想政治教育作为对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育的主要途径,其在学生人力资源开发中发挥着不容忽视和不可取代的作用。将思想政治教育与高职学生人力资源开发相结合,使二者能相互协调、彼此促进、共同发展,对于促进高职学生人力资源的开发有着深远的意义。 相似文献
4.
周雪惠 《乐山师范学院学报》2004,19(1):122-125
江泽民关于人的全面发展的思想是马克思主义关于人的全面发展理论的新境界，内涵十分丰富，主要包括人的全面发展是人的发展与社会发展的统一，着重突出人的发展；是物质生活与精神生活全面发展的统一，着重突出思想和精神生活的全面发展；是人与自然、社会协调发展的统一，着重突出可持续发展战略的重要性；是人的素质提高与人力资源开发的统一，着重突出人力资源开发的紧迫性。这一思想是新时期思想政治教育培养全面发展人才的重要指导思想，对思想政治教育提出新的要求：思想政治教育要树立主体性教育理念；注重人的精神家园的建构；培育人的可持续性；发挥其开发人力资源的功能并为人力资源开发创造良好条件。 相似文献
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思想政治教育的经济功能,在现代社会越来越突出,也必将越来越受到社会的广泛关注和重视.文章从思想政治教育对经济发展的方向保证功能、环境营造功能和精神动力功能三个方面阐述了思想政治教育的经济功能. 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(3)
社会复杂性已经成为新时代的主要背景,同时也构成思想政治教育功能转型的时代命题。社会复杂性条件下思想政治教育功能须以更高的适应程度和整合程度发挥价值引领作用。适应性功能、目标导向功能、整合性功能以及紧张处理功能构成社会复杂性条件下的思想政治教育功能,而思想政治教育功能转型的实现需要社会化和社会控制机制的内外配合。社会复杂性为思想政治教育融入反思性的空间,为思想政治教育的功能转型提供了机遇,结合社会复杂性条件深化思想政治教育的功能研究是当前的重大理论课题。 相似文献
8.
现代思想政治工作应当充分发挥其人力资源开发与利用的功能和作用。思想政治工作过程中主要是通过组织系统、个体系统、业缘关系、教育和管理四大系统的作用来开发人力资源。其中组织系统是一个动态的复杂系统，对人的思想和情感起着重要的保障作用。个体系统主要指内在的品德因素和动力因素，是根本的动因。业缘关系与教育、管理是影响个体思想变化的外在条件和调节性因素。 相似文献
9.
思想政治教育是具有经济功能的。思想政治教育的经济功能表现为经济发展的引导、服务和保证功能。思想政治教育的经济功能的理论基础有四个:一是上层建筑对经济基础的反作用理论;二是物质和精神相互转化理论;三是马克思主义的社会生产力理论;四是马克思主义生产劳动理论;五是信息劳动价值理论。 相似文献
10.
王娟 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2006,20(3):98-102
在对思想政治教育沟通的内涵、特征进行探讨的基础上,从个体和社会两个角度对思想政治教育沟通的功能进行了简要分析,指出思想政治教育沟通是指通过教育者与受教育者双方的对话与理解,以实现观念和规范的生成、迁移、内化与外化,从而不断实现境界提升的教育活动;思想政治教育沟通具有平等性、情感性、理解性、创造性、开放性等特征;思想政治教育沟通的个体功能主要表现为心理调适功能、潜力开发功能和人格塑造功能,社会功能主要有传承发展功能、疏导协调功能和社会整合功能. 相似文献