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1.
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《佳木斯教育学院学报》2021,(3):141-142
南通高职教育作为南通教育的重要组成部分,有自身的优势与特点。应市委提出的进一步"全方位融入苏南、全方位对接上海、全方面推进高质量发展"、南通市教育局提出的"南通教育对接上海"之东风,更新人才培养理念,适应城市建设需求。围绕新时代南通"发展四问",借上海职教思想之精髓塑南通高职教育之灵魂,制定南通高职教育深度接轨上海的具体规划,为南通经济社会发展做出实实在在的贡献。 相似文献
3.
陈晓峰 《南通师范学院学报》2011,(2):22-28
构建以现代农业为基础、先进制造业为主体、现代服务业为支撑的新型沿海产业带是南通在江苏新一轮沿海开发中承担主力军的关键着力点。目前,南通新型沿海产业带建设已具备了一定条件,但还存在诸多制约因素。应加大对新型沿海产业带主体的培育力度,创新园区发展模式和提升港口发展水平,并不断创新体制机制,多层面有效推进南通新型沿海产业带建设。 相似文献
4.
吴明圣 《安徽广播电视大学学报》2013,(4):42-45
在分析南通沿海海洋主导产业概况的基础上,利用麦肯锡矩阵的方法,对南通沿海海洋产业选择做了分析,为南通沿海开发中发展主导海洋产业选择提供了理论指导依据. 相似文献
5.
李守可 《成都教育学院学报》2013,27(6)
江苏沿海开发为沿海高职教育发展带来了职教政策、办学扩展、人才需求、培训服务等方面的机遇,沿海高职教育发展又为沿海开发承担着人才基础服务、培训与技术服务、培养本地居民就业技能、满足沿海地区产业升级换代和转型的技能人才需要、沿海地区产业技能培训合作交流职责等任务,两者之间融合并进,互动耦合.推动二者向更高层次发展,需要强化政府主导的沿海高职教育管理体制改革、完善高职办学经费多渠道筹措机制、搭建信息互通融合平台和出台完善校企合作机制的相关配套政策和激励措施. 相似文献
6.
杨春蕾 《南通职业大学学报》2013,(3):1-5
“江苏沿海地区发展规划”和“长江三角洲地区区域规划”这两大国家战略为南通推进沿海大开发创造了极为有利的政策条件。南通沿海产业空间布局的优化将促进区域资源要素整合,使资源得到更充分合理的利用,有利于构建支柱型产业集群和具有竞争力的产业区域板块,有利于更好推进南通沿海产业转型升级。南通沿海现代农业、先进制造业和现代服务业在空间上的合理布局有利于促进经济增长方式转变,实现南通沿海开发全省领先。 相似文献
7.
刘颂 《商丘职业技术学院学报》2015,(3)
南通旅游形象经历了一个从“一山一水一人一城”到“追江赶海到南通”再到“近代历史名城、江海休闲港湾”的过程,旅游发展空间也由南通城区向沿江沿海不断扩展。沿江沿海旅游开发建设进入高速发展期,但由于总体规划滞后,管理体制不健全、环境污染等诸多不利因素,发展前景堪忧。南通陆海统筹发展综合配套改革试验区总体方案获批,为南通陆海统筹旅游资源协调发展提供了良好契机。南通市委、市政府应站在全局的高度,成立专门的管理机构,将南通陆、江、海的旅游资源整合起来,处理好沿江沿海旅游开发与陆域旅游开发的关系,统筹规划,开发具有江海历史文化内涵的旅游休闲产品,提升南通旅游形象,走出一条独具南通特色的休闲旅游发展路子。 相似文献
8.
南通的常规能源缺乏而沿海风能资源丰富,因此,开发利用风电资源和发展风电产业对于南通发展的意义重大。文章针对南通利用风能资源的优势和劣势,规划布局、目前开发的进程以及风电装备产业的发展现状,提出了在南通沿海开发中合理利用风电资源、科学规划风电产业、着力提高风电整机制造的核心竞争力等对策。 相似文献
9.
胡俊峰 《南通师范学院学报》2010,(3):37-43
随着江苏沿海开发上升为国家战略,位于江海交汇处的南通正处于长三角一体化和江苏沿海开发两大国家战略的叠加区,将承担支撑长三角、拓展大上海、带动长江北、辐射中西部的独特作用。沿江地区与沿海地区存在着较大差距,南通沿江开发已实施多年,而沿海开发刚刚起步,应从产业布局、基础设施建设、港口联动、生态环保、社会事业等方面,整合沿江、沿海两种资源,统筹发展、江海联动,实现区域均衡发展,加快推进南通市经济、社会的跨越式发展。 相似文献
10.
周小琴 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(2):88-92
在江苏沿海开发国家战略背景下,江苏沿海三市尤其是南通在经济水平和对外贸易等方面得到了快速的发展,对外语人才培养模式也提出了新的要求;然而,南通地区的高职高专院校现行的人才培养模式远远满足不了经济发展的迫切要求。根据南通沿海经济发展的特点,在调查的基础上,对南通外语人才的现状和需求进行调查及数据分析,阐明目前南通外语人才存在的问题,并结合南通高职高专外语教学的实际情况,对外语复合型人才开发与培养提供了一些对策,提出了ESP教学模式,以满足南通社会经济发展的需要。 相似文献
11.
发展南通本科层次高职教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来，我国高职教育政策性定位于专科层次。随着社会经济的发展，理论界展开了在我国经济相对发达的东部沿海地区试办四年制本科层次高职教育的探讨。本文从职业教育与区域经济发展关系以及完善职业教育体系等方面，阐明了发展高职本科的必然性，对南通地区开展本科层次高职教育进行了可行性分析，并提出了相应的发展策略与模式。 相似文献
12.
从南通高职教育的现状入手,分析了当前其存在的主要问题,在新时期,南通的高职教育应建立和完善高职教育体系,完善机制和管理体制,推进高职教育的可持续健康发展。 相似文献
13.
区域经济与高职教育关系密切,产业结构调整对高职教育提出了更高的要求。文章以南通市为例,从产业结构的演进轨迹及对高职教育发展的要求着手,分析了目前影响高职教育服务效能的因素。并提出了高职教育发展与产业结构调整的互动策略。 相似文献
14.
于俊艳 《南通职业大学学报》2008,22(2)
目前,南通地区的第三产业增加值不断上升,服务业在地区GDP增长与产业结构调整中趋于主导地位,对文科类人才的需求结构和数量都出现了新的变化。南通职业大学的文科类专业设置虽然符合"十一五"规划中显示的南通地区对人才类别的需求,但专业人才培养模式存在的缺陷,阻碍了学生由学员到职员的"无缝对接",表明以就业为导向的文科类教育和教学亟待改革。 相似文献
15.
"仿真绣"于2008年被正式列为国家非物质文化遗产保护项目。面对"仿真绣"传承人日渐变少的困境,保护、传承与发展"仿真绣"成为十分紧迫的课题。南通纺织职业技术学院充分发挥高职教育特点,对"仿真绣"传承发展与当代高职教育相融合进行了有效的实践探索。 相似文献
16.
多元化办学体制有利于整合社会教育资源,促进私人、社会和政府之间在办学上的紧密合作。清末,张謇本着父教育、母实业的朴素理念,在南通建立了适应工业化发展的相对完整的新式教育体系,推动了中国职业教育的多元化、均衡化发展。 相似文献
17.
产业和城镇发展作为南通沿海开发的两大重点支撑,推进两者融合发展的意义显得十分迫切而重要。文章在分析南通沿海前沿区域产业和城镇发展现状的基础上,结合上海郊区新城产城融合发展的基本经验,从坚持规划引领、促进资源整合、强化区域协调、提升配套功能和创新保障机制五个方面对南通沿海前沿区域产城融合发展提出了对策与建议。 相似文献
18.
地方教育和地方、地方人的关系,是地方教育文化研究的中心课题。教育之乡是地方教育文化的典型范式,也是南通教育的文化标识。南通教育之乡和近、现代南通城适以相成、共生共荣;南通教育之乡和南通乡人的品格相辅相成、共同冶炼。自觉反思南通教育和南通城、南通人的文化关系,是加强教育之乡建设、不断推动城市改革发展的必须。 相似文献