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在非英语专业英语口语教学中，教师对一些语音现象的介绍与分析有助于提高学生的语言表达能力。受汉语母语的负迁移作用影响。学生经常读错元音与辅音，而且重音、语调、节奏等方面存在众多缺陷。因此有意识的，有针对性的解决学生经常出现的语音问题，是提高学生口语水平的一个重要手段。 相似文献
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在非英语专业英语口语教学中,教师对一些语音现象的介绍与分析有助于提高学生的语言表达能力.受汉语母语的负迁移作用影响,学生经常读错元音与辅音,而且重音、语调、节奏等方面存在众多缺陷.因此有意识的,有针对性的解决学生经常出现的语音问题,是提高学生口语水平的一个重要手段. 相似文献
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本文通过英语教师在英语教学过程中恰当的使用汉语来帮助学生更好的理解英语,更快的掌握英语、使用英语,起到事半功倍的效果,使学生在今后的学习和工作中能更好的使用英语。对从事英语教学的教师也提出了更高的要求,要求英语教师不但掌握好英语,而且对汉语知识也要有一定的掌握。 相似文献
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本文通过英语教师在英语教学过程中恰当的使用汉语来帮助学生更好的理解英语,更快的掌握英语、使用英语,起到事半功倍的效果,使学生在今后的学习和工作中能更好的使用英语。对从事英语教学的教师也提出了更高的要求,要求英语教师不但掌握好英语,而且对汉语知识也要有一定的掌握。 相似文献
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英语空语类和汉语空语类之间存在着很大区别。汉语有语用因素造成的主、宾语空住,英语则没有;同属于管辖与约束（GB）理论框架内的句法空语类,英、汉语之间存在着许多共性特征,同时也表现出不同的个性特征。通过对英、汉语空语类的比较以及空语类与空住的对比研究,一方面我们可以发现汉语隐性的语言共性特征,另一方面可以认识汉语主、宾语空住的话语省略性质。 相似文献
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要认识英语和汉语两种语言句子本貌的区别,必须先弄清两种语言基本句型的区别,而要弄清两种语言句型的区别,首先要辨清两种语言句子的句核。英语的句子句核可以表述为“S＋V”,两部分都有形式的要求,两部分在人称和数上有一致性的要求,相互间还有逻辑联系上的要求和逻辑联系形式化的要求。关于汉语句子旬核的表现,理论界存在较多的争议,这首先表现在关于“话题”的范围和特点的争论上。通过分析发现,“话题”可以从功能、内容和形式上加以界定,而且,“话题”完全可以用于描述汉语句子句核的首脑部分。两种语言句子的句核表现出了鲜明的不同特点。 相似文献
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汉语在语法和语义上与英语指代消解存在区别。概述和分析了汉语指代消解技术中的规则与统计方法,阐述了分词工具的基本思想与流程,介绍了中文语料库的规则,为后期规则和统计方法的确定作了很好的铺垫。 相似文献
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由于中英文化传统和教育体系的差异,导致赴英汉语教师在教学中会遇到各种问题,其中课堂管理问题尤为突出。本文从教师自身、文化差异、学校学生三方面分析了英国中学课堂管理问题的成因,并给出了相应的解决措施和应对策略。 相似文献
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语言的形成都有一定的文化背景,是文化的载体。在英语教学的过程中,教师传播的不仅是英语语言,也是英美和世界各地的文化,因此教师教授语言的同时要注意进行文化的贯穿渗透,同时注重同学们传承中华文化意识的培养,要有意识地将中国文化融入英语教学的课堂。 相似文献
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学生在学习英语的过程中由于中外文化的差异而给其带来语言障碍,本文从高职学院英语教学中导入文化教育的效应出发,从改变教师观念,改进教学方法,重视非语言教学能力的培养,引导学生广泛接触西方文化材料等方面,论述怎样在英语教学中贯穿文化、文学知识,提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
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本文论述了思维建构的内涵,影响非英语母语学习者英语思维的因素以及英语思维建构的策略。笔者指出：在目前英语课堂教学中,教师要挖掘思维训练素材,发展多维思维品质,创建＂思维建构型＂课堂教学。教师在开始教学生学习英语时,就要考虑到学生已有的汉语语言思维体系会影响英语学习,学生是在根深蒂固的汉语语言系统上一步一步开始建构英语语言系统。 相似文献
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本文指出产出导向法可以用于指导中医院校大学英语文化教学,强调中医院校的英语教师在教学的过程中要有意识地融入中医药文化方面的内容,在培养学生语言产出能力的同时,还要注重培养学生跨文化交际能力和中医药文化英语产出能力,实现产出导向法倡导的"学用结合"。 相似文献
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本研究采用胡眨007）对外语学习观念的分类,采用调查问卷的研究方法来调查中学生的英语学习观念。236名中学生参加了此项调查研究,收回207份有效问卷。调查结果表明：中学生对自我效能观念和英语学习的动机观念方面持有不确定的态度;他们倾向交际教学方法和与老师进行互动;他们认为英语老师有两个作用,一个是为学生指明学习英语的方法,另一个是激发他们对英语学习的兴趣;在关于调控观念方面,中学生的调控观念不强。 相似文献
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根据“外语”和“二语”定义的区别,绝大多数中国学生在中国境内英语课堂的学习,都应被归类为“外语”,即EFL学习。有很多因素会影响学习者在EFL习得过程中的效率及效果,学习策略就是其中之一。本文主要阐述了学习策略的定义及分类,什么是有用的学习策略,以及学习策略在EFL习得中的重要性等几个方面,旨在激发语言学习者及教学者对学习策略重要性的认识,最终达到有意识地培养学习策略的使用,从而达到英语学习事半功倍的效果。 相似文献
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医学英语由于篇章文体、语法结构、词汇特点等与普通英语有着很大差异,目前医学英语教师在授课时,往往只侧重对＂语法能力＂的教学,而忽略了语言教学的最终目标。本文就如何在医学英语教学中培养学生的跨文化交际能力进行了探讨。 相似文献
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语言是一种交流工具,语言学习最终是为交际服务的,提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和根本点。英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力,即培养学生的英语交际能力,听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务。本文根据笔者讲授大学公共英语课的亲身经历,从大学生的实际情况出发,探讨了中国大学英语教师应该采取哪些有效的语言输出策略来有效培养学生的英语交际能力。 相似文献
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由于地理、历史、宗教信仰、生活习惯等方面的差异,英汉语习语承载着不少民族文化特色和文化信息。习语中的文化因素往往是翻译中的难点。文章试图对英汉习语的文化差异和翻译作一些探索。 相似文献