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目前高校的雕塑设计与制作课程存在实践教学课时短、实践基地和制作场地有限、教学内容陈旧、教学方式单一等问题,结合新时代人才培养的需要,分别从“以实促教,构建平台”“以实促学,学以致用”“以讲促学,交流互助”“以动促学,互联交融”“以赛促学,教学相长”等五个维度开展艺术实践教学探讨,以丰富实践手段,提升实践育人的效果,为高校艺术设计专业课程实践教学提供参考。 相似文献
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生物是现代农业的基础学科,在教学过程中,可根据内容特点,在让学生接受生物学基础知识的同时,密切联系农村生产,把生物教学与农业技术、农业生产过程有机地结合起来,这既能使教、学、做合一,提高教学效果,又能促进"三农"建设的快速发展。 相似文献
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刘顺奇 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
农村中学培养的学生,绝大多数要为本地的经济建设服务,这就要求生物学科的教学应走出一条适合农村特点的教学改革之路.生物是现代农业的基础学科,在教学过程中,可根据内容特点,在让学生接受生物学基础知识的同时,密切联系农村生产,把生物教学与农业技术、农业生产过程有机地结合起来,使教、学、做合一,提高教学效果. 相似文献
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生物学作为一门理论和实践相结合的自然科学,强调理论的科学性和实验的正确性。生物实验是检验生物理论的最直接与最有效的途径和手段,在生物学的教学过程中有着不可替代的作用。在生物教学中,实验可以更加直观地展现生物理论知识,丰富教学内容,同时也能提高学生对生物知识的理解和掌握水平,激发学生学习生物的兴趣和热情。作者结合教学经验,谈谈实验在生物教学中的重要作用。 相似文献
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农村初级中学,不但要向上 一级学校输送人才,而且还要为 当地农村经济的发展造就一大批 具有一定知识水平和农业生产技 术的人才。目前,《生物》学科不 是初中升学考试的必考科目,学 生普遍不重视生物科的学习,然 而生物知识在农业生产上用途又 十分广泛。面对这种情况,作为 一名生物学科的启蒙老师,更应 该引导学生去学好生物,学活生 物。教师应在新课改的理念下, 改变旧的教学观念,用新的教学 方法对学生进行教学,将会收到 好的教学效果。 第一,以实践促教学。部分 农村学校实验仪器配备不全,没 有生物标本,没有专业的生物实 验教师… 相似文献
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写字是小学生应具备的一项重要的学习基本功。搞好写字教学．对实施素质教育有十分重要的意义。要想全面提高写字教学质量,施教者必须先理顺写字教学中“情、学、用”三者的关系,做到以情促学,科学训练,学以致用。 相似文献
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<正> 为使我国农业和农村经济在21世纪能跨越式发展,为使我国农业能在2030年解决16亿中国人的吃饭问题和基本实现农业现代化,就必须全面实施科技兴农战略,切实把科技进步放在农业和农村经济发展的关键地位,大力推进以生物技术和信息技术为主导的新的农业技术革命。而中学生物学是一门与农业生产有着密切关系的学科,所以在生物学教学中对学生进行科技兴农教育,为农村脱贫致富,早日奔小康服务是生物教师责无旁贷的职责,也是农村生物教学改革的一个重要课题。那么在生物教学中怎样对学生进行科技兴农教育呢?近6年来,我们课题组在《生物教学 相似文献
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如何培养学生学习生物学的兴趣 ,一直是生物学教师共同关注、探究的课题。提高语言的艺术性、直观教学、多媒体手段的运用等提高生物学学习兴趣的有效方法 ,得到大家的认可。多年的教学实践和教学经验告诉我 :联系实际 ,学以致用 ,也是培养学生学习生物学兴趣的重要方面。《生物学教学大纲》也要求学生初步的把所学生物学知识应用于生活和生产实际 ,分析和解释一些生命现象 ,培养他们的思维能力 ,使“学生热爱大自然 ,认识保护自然资源、控制人口、保护环境的重要性”。1 密切联系学生的日常生活实际生物学与人类的生活有着密切关系 ,来自… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
高中生物新课程标准中强调要注重教学与现实生活的联系,为保证这一教学方针的落实,高中生物老师应将教学与生活相结合,多鼓励学生关注生活点滴,善于从生活中发现知识,体会到生物学知识给生活带来的进步,了解到学习生物知识的重要性。高中生物课程标准中也提出"教师要利用生活中的有利教学资源,引导学生学习,并锻炼学生用生物知识解决生活问题的能力,促进生物课堂教学的生活化和实用性,提高学生对知识的理解掌握能力,达到学以致用的目的"。 相似文献
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胡振宇 《小学教育科研论坛》2005,4(1):18-19
写字是小学生应具备的一项重要的学习基本功。搞好写字教学，对实施素质教育有十分重要的意义。要想全面提高写字教学质量，施教必须先理顺写字教学中“情、学、用”三的关系，做到以情促学，科学训练，学以致用。 相似文献
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从当今学生学习面临的问题及对教学内容、方法的思考入手,根据新课标对学生创新精神和实践能力的要求,在生物教学中引导学生结合课内和课外阅读进行提问,以提高学生质疑、提问、创新意识、学以致用等生物学素养。 相似文献
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在我国高校教育改革与深化的新形势下,根据21世纪人才培养的需要,结合地方师范院校预科生物教学中所存在的问题,对生物学课程体系、教学内容、教学方法和实践课程教学进行改革,以期建立新型生物学课程教学模式. 相似文献
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为学生营造趣味浓厚的学习氛围,是每位教师的教学追求,而激趣的方法因人而异。在此,笔者谈谈在生物教学中富有个性化色彩的课堂激趣方式。一、形象直观,以形促趣形象性和直观性是教学中的基本原则,而生物实验则是生物学的基础,标本是生物的重要手段。形象鲜明的实验以及多姿多彩的标本能最大限度的激发学生的好奇心,从而激发学生的求知欲。所以在生物教学过程中要尽可能地展示生物的丰富多彩、生物体结构的完美性。同时,在不违背科学的前提下,教师可对课本实验作一些改进,如改验证性实验为探索性实验,这样寓知于奇、以奇激趣、以趣促学。高… 相似文献
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在生物教学中,我们经常教导学生"学以致用",对任何基础知识的学习最终目的是要把这些理论知识运用到实际生活中,这的确是教学工作思想之一。但是在强调"学以致用"的同时,我们往往会忽略要让学生知道在"运用"知识的过程中,一定要勤于"思考"。只有"学"与"思"相结合,学生才能取得好的学习效果。 相似文献
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<正> 生物学是一门自然科学,随着社会的发展,正在被重视起来。在生物教学中,把生物学的理论知识与农业生产实际相结合。一方面使学生在理论知识的指导下,学会当地一些重要的农技知识。如:农作物的科学管理,病虫害的生物防治和作物的栽培技术;另一方面,可利于学生树立劳动观点,而热爱农业生产劳动。根据我地农村经济建设实际,生物教学密切联系生产实践,有利于生产实践能力的培养与基础理论的掌握,能培养出有一定技能的新型农民,为农村经济建设起到应有的作用。 为使学生具有浓厚的学习兴趣,并学到一定的实际知识,在平时的教学中,必须注意理论与实际结合。 相似文献
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生物治疗学是医学专业中的新学科,理论内容比较抽象.本文结合自己的教学实践,探讨了教学内容与科学故事相结合、教学内容与临床病例相结合、教学内容与学科新进展相结合与运用现代教学手段等提高生物治疗学教学趣味性的方法. 相似文献
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张荣光 《新疆教育学院学报》1987,(4)
解放以来,我国中学生物教学几经变更,走过了一条曲折的道路。我区和全国一样,三十八年中间曾出现过两个明显的马鞍形:一是在一九五八年至一九六二年之间,当时强调生物教学要联系生产实际,许多生物教师被安排到校办农场工作,生物课只是蜻蜒点水地讲一点;二是在十年动乱时期,由于片面强调学以致用,急用先学,否定掌握系统的生物科学知识的重要性,因此,只开设“农业基础知识课”,主要讲授“三大作物一头猪”,生物课 相似文献