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《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(1)
老师:“维佳,你朗读课文没有一点进步,这样下去怎么行?我在你这个年龄,已经朗读得十分流利了。”维佳:“我想,这一定是因为你的老师比我的老你的老师好 相似文献
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李阳海 《中学语文园地(初中版)》2004,(9)
[题目一] 老师,我永远记住你[思路点拨] 这是篇以写人为主的记叙文。“老师”是个永恒的话题,老师对他学生的影响是多方面的。题中的“我”为什么要永远记住“你”,因为“你”在学习上给“我”帮助,在生活上对“我”关心,在思想上鼓励“我”进步……或许在一件重要的事件上“你”给“我”解决了难题,帮助“我”度过了难关,令“我”刻骨铭心。作文时可以选取其中的一两件具体生动的事例,形象地反映老师对“我”的教育影响,歌颂老师的品德。 相似文献
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徐吉华 《教学月刊(小学版)》2003,(7):57
今天,我看到了一则学生的日记:“对不起”表示向别人的道歉,是极其普通的。但,老师说“对不起”,我还是第一次感受。那次,老师错怪了我。我便把心中的不满在日记中发泄了出来。第二天,我看到了老师的评语——“老师为自己的失误真诚地向你道歉,感谢你对我提出的要求,希望你向我提出更多的意见。”当时,我兴奋极了,心里的疙瘩一下子解开了。放学时,老师又找到了我,他和蔼可亲地对我说:“王旭梅,对不起!昨天让你受委屈了,我向你道歉,希望你别介意,开心地享受生活的每一天!”那时,我无法抑制内心的澎湃,泪水在眼眶里直打… 相似文献
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作业批语的妙用 总被引:1,自引:0,他引:1
有一次,我在批改作业时,发现一本作业特别乱。面对上百本作业,我本想匆忙地写上“重做”算了,可仔细一看,作业的内容除了疏忽所至的丢、落字以及字迹潦草以外,没有什么大错。于是,我便在这本作业上批道:“其实你很聪明,就是太粗心,你能细心一点吗?老师期待着你的进步!”当我再次批改作业的时候,我发现这个同学的作业格外整洁,只有一处错误,我真是又惊又喜。于是我在他的作业上又写道:“原来你用心写的作业这么棒,老师相信你在课堂上的表现也会很棒!”果然,隔日的课堂上他一改往日东张西望、精神涣散的习惯,而是聚精会神地听讲,认真地思考问题,踊跃地举手回答,与从前真是判若两人。他的学习成绩也很快地提高了。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2003,(8)
中国学校心理学专业委员会委员郑晓边加宁,小笛姐姐将你的“命题作文”交给我回答,希望我的“答案”能够使你满意。你的故事使我想起了著名心理学家罗森塔尔做的实验:他到一个学校对部分学生做“预测未来发展”的测验,然后告诉他们的老师:“这些孩子有发展的可能性。”实际上被测者都是些普通的学生。8个月后,由于老师的期待,这些学生的行为果然表现出好的发展结果。这就是著名的“罗森塔尔效应”或称之为“教师期望效应”。数学老师对你进步的期待变成了你努力学习的自我期待,你又用好的实际行动加强了老师对你的关注与肯定,这种… 相似文献
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微格情境纪老师讲完了三位数乘法,出了5道题让同学们计算。纪老师巡视后回到讲台,让同学们停笔,说了两三遍,金龙还是不停笔。纪老师有些生气地叫起他:“金龙,你站起来!老师说了两三遍‘停笔’,你为什么不停笔?”金龙站起来,小声说:“我……我想把这道题算完。”纪老师:“你算出来了吗?”金龙:“没有。”纪老师:“为什么没有?你现在在算哪道题?”金龙:“我……我在算2113×123等于多少。”纪老师:“今天我们讲的是三位数乘法,你为什么要计算三位数乘四位数?”金龙瞅了一眼同桌高红,低声说:“我……我看见高红… 相似文献
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你工作已经八年,说起来还算青年教师,但恕我直言,我感到你的心已经老了。别不高兴我这样说,既然和你推心置腹地谈心,我就得说我的真实想法。那天在校园,一个学生对你说“老师好”,你很漠然地爱理不理,脸上没有笑容,更没有回礼说“你好”,只是若有若无地点了点头。你想想,如果是八年前你第一次来到学校,迎面而来的学生叫你“老师”,向你问好, 相似文献
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