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1.
王蕙 《广东教育学院学报》1997,(1)
发展高中阶段教育已成为基础教育发展的重要目标，珠江三角洲从1992年起已开始普及高中教育，从普及的过程看；高中阶段教育的普及必须注意与当地经济发展状况、社会文化环境以及本地教育的发展水平相结合。这是普及工作的条件和关键，否则，普及高中阶段教育就会流于形式，难以促进社会的发展。 相似文献
2.
普及高中教育是当今发展中国家教育发展的一大战略，政策则是发展战略的根本保障。对印度普及高中教育政策颁布的背景、政策文本，以及政策的价值取向进行研究分析，可以为我国高中教育的普及提供有益的借鉴。 相似文献
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宋晓华 《新课程导学(上)》2012,(21)
贵州省高中阶段教育得到了长足的发展:不断扩大办学规模,民办高中从无到有,不断扩张优质教育资源,不断加大教育投入,不断加速师资队伍建设.但贵州省在普及高中教育中也还存在很多问题:高中教育资源短缺;高中教育经费来源单一,投入不足:少数民族地区高中教育发展相对滞后;高中教师队伍数量不足,质量参差不齐. 相似文献
6.
上海市普及智力障碍儿童高中阶段教育的必要性与可行性 总被引：1，自引：1，他引：0
上海地区智力障碍儿童高中阶段教育存在普及率低、发展不均衡等问题.为了满足智力障碍儿童发展的需要,促进教育均衡发展,顺应特殊教育的发展趋势,上海应尽快普及智力障碍儿童高中阶段教育.上海市政府重视特殊教育的发展,而且对特殊教育的经费投入较大,从而使普及智力障碍儿童高中阶段教育成为可能.文章最后还提出了上海如何普及智力障碍儿童高中阶段教育的基本设想. 相似文献
7.
云南省临沧市凤庆县是国家重点扶持的贫困县。为彻底摆脱贫困,变人口大县为人才大县、经济强县,实现全面建设小康社会的目标,凤庆县在全面加快推进义务教育均衡发展的同时,始终紧抓加快普及高中教育这一关键环节不松懈,攻坚克难,统筹推进,让高中教育迈入了健康发展的快车道。2017年,全县的高中阶段毛入学率已经从“十五”末的52％提升到87．9％,为普及高中阶段教育打下坚实的基础,走出了一条贫困地区普及高中教育的新路子。 相似文献
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普及高中阶段教育是当前和未来一段时间内我国教育改革和发展的重要政策选择。实现到2020年全国普及高中阶段教育的目标,需要突破高中教育"双轨制"发展的限制,建立可持续的高中教育经费制度,建设高中学校建设的基础标准,实施内涵发展为主的学校改进,重塑中等职业教育发展的本色。 相似文献
9.
二战后,日本为促进社会经济的发展,采取了各种政策措施大力普及高中教育,高中教育在数量和质量上因此都得到了快速发展,2000年,日本高中入学率达到97%,实现了准义务教育化。目前,我国正在为彻底“普九”和积极发展高中教育而努力,研究、借鉴日本普及高中教育的政策与措施,对我国高中教育的发展和普及具有积极的意义。 相似文献
10.
加快普及高中阶段教育,是我国当前及今后一段时间发展教育的战略目标之一。而在高中阶段教育中,普通高中教育是普及高中阶段教育的重中之重。调查发现,我国普通高中教育存在着供给与需求不平衡、学校布局不合理、办学自主权错缺位、内部治理结构失衡等问题。要改变目前的现实状况,突破普通高中管理体制瓶颈是关键之举。 相似文献
11.
略论日本高中教育普及化的基本特征 总被引：2，自引：0，他引：2
自明治维新时期建立现代教育制度以来,日本的高中教育(战前为"中等教育")经历了精英化、大众化和普及化三个发展阶段,这种阶段性发展既是数量扩大的过程,同时又是性质变化的过程.战前的中等教育虽然在量上实现了大众化,但是并没有实现真正意义上的平等化和均衡化.战后的高中教育不仅在量上实现了大众化和普及化,而且在平等化和均衡化上也取得了巨大的实质性进展.战前中等学校之间和战后高级中学之间的等级化是普及高中教育过程中出现的次生现象,这是日本社会和教育体系中存在病理的具体体现. 相似文献
12.
北京城市学院教育定位的实践与认识 总被引：1，自引：0，他引：1
陈宝瑜 《黄河科技大学学报》2005,7(1):17-20
北京城市学院(原海淀走读大学)的创立和发展得益于科学定位。科学定位的实现，要解决办学理念、教育评价、资源配置、市场运作、培养模式、师资建设、实训基地等一系列问题。要处理好坚守定位与发展提高的关系，在高职教育中，有些专业需要开展四年制本科教育，其培养模式既可从高中后直接建立，也可从高职毕业生中选优续立。 相似文献
13.
梅州市是经济欠发达地区,职业教育基础历来薄弱,普通教育和职业教育的比严重失调。在2011年全省普及高中阶段教育的大背景下,中等职业教育的发展压力更大。为了如期完成我省普及高中阶段教育任务,不落后于其它县市,就必须根据我市目前的实际情况,进行科学规划,采取正确对策,理顺管理体制,做大做强职业教育;立足本市发展,积极组织生源外送;实施"四个发展"(重点发展、适度发展、协调发展、鼓励发展),构建职业教育的新格局。 相似文献
14.
综合高中办学模式探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
袁丽英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(3):27-29
综合高中办学模式的选择主要受到经济社会的发展水平、国家的中等教育政策、社会化观念、教育资源四方面因素的影响。当前，我国综合高中办学模式主要有普通高中举办综合高中模式，职业学校举办综合高中模式，普通高中与职业学校联办综合高中模式，普通高中、职业学校与高等院校联办综合高中模式以及独立设置综合高中模式等。 相似文献
15.
高中思想政治课程具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征。因此,在教学中,学校可引入协同育人的德育理念,将政治课堂的教学活动延伸至课外,使政治教学与学生的课外实践活动相结合,不断提高高中学生的思想政治学科核心素养。文章探讨高中政治校外资源的开发与运用策略。 相似文献
16.
姚大伟 《南阳师范学院学报》2004,3(3):116-118
通过中学生可持续发展教育的内容体系的构建，探讨中学生可持续发展教育的层次与目标、途径和方法，目的是利用中学地理课得天独厚的条件对中学生进行可持续发展教育，培养21世纪合格的公民。 相似文献
17.
政府教育行政部门、高级中等学校、考生及其家庭、所毕业学校和市场经济条件下的社会主体是初中升学考试的价值主体。其价值诉求,决定了初中升学考试的质量既受基础教育内外部规律制约,又对基础教育的发展产生着重要的影响。政府教育行政部门、社会生产力和科学技术发展水平、青少年的身心发展规律,是基础教育制约初中升学考试质量的外部因素；而基础教育目标和初中教学的内容,则是基础教育制约初中升学考试质量的内部因素。初中升学考试质量的优劣,左右基础教育改革和发展的方向,加固或削弱高级中等教育的培养目标,影响初、高级中等学校的办学效益。 相似文献
18.
19.
20.
游锦 《四川教育学院学报》2012,28(5):67-69
发展学生的自主学习能力是高中英语课程的总目标之一,是学生获得终生学习能力的必经途径。文章通过对成都市某外语学校高一某班的个案研究了解高中学生英语自主学习的现状,发现高中学生对自主学习虽然有较为感性的认识,但自主的能力还比较有限,在众多影响学生自主学习能力的因素中,教师的作用最为明显。 相似文献