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报纸头版导读的媒体表达 总被引：1，自引：0，他引：1
报纸头版导读的三重境界为：“识货”、“出新”和“有品”。可以说,粗俗媒体展示热闹,高端媒体展示道义。好的导读会超出新闻本身,升华新闻气质,提升报纸形象。本文主要探讨的是第三重境界下的报纸头版导读,姑且称为“导读式表达”。 相似文献
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综观今日各种媒体的竞争战略，可归结为三重境界，即同质竞争、差异竞争和品牌竞争。本试图从经济学、心理学和新闻信息论的角度对它们进行解读。 相似文献
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预警新闻:期待催生的新闻 总被引：1，自引：0，他引：1
媒体如何做到及时、准确地预测风险? 如何在风险来临之前,或者在风险到来时及时预测风险的走向? 这些问题已成为考验媒体从事风险预警的核心难题. 预警新闻是一种特殊的新闻类别.预警新闻是提前对还未曾发生或者处在萌芽状态的风险做出预测或预报,预警新闻是处于临界状态的新闻.新闻一般要求是已经发生的事实,是可用经验加以求证的实然现象. 相似文献
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让时政新闻成为党报的“当家版” 总被引：1，自引：0，他引：1
时政新闻对于党报的发展起着至关重要的作用,随着我国传媒生态环境的变化,党报时政新闻创新一直以来是报界和学界比较关注的一个问题.在媒体竞争激烈的报业市场,党报的生存受到考验,作为党报主要新闻资源,时政新闻的改革创新也越来越急切.须立足报刊媒体,根据党报时政新闻的特点,在操作技术上创新,本文主要从找准落点、抓住透点、营造亮点三个角度对党报时政新闻创新做出分析,提出一些看法. 相似文献
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预警新闻的不确定性决定了发生意外的可能性非常大,在审慎预测的同时,媒体还应掌握科学的预测方法.灵活的预测策略,尽量给未来多种可能性的发生留下空间. 预警新闻是媒介实现监视功能的表现形式之一.置身于21世纪的全球化时代,对经济领域潜在的风险和问题及时发出预警,显得尤为迫切.梳理当下预警性经济新闻存在的缺失,并剖析其背后的原因,对于改善经济领域的预警报道不失为必要之举. 相似文献
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面对新冠肺炎疫情,媒体没有发挥应有的预警功能,错过了疫情预警预控阶段的窗口期;一些该抢到的新闻点没有抢到,缺乏应有的新闻敏感和疫情防控的预警能力。这种现象,值得新闻界甚至整个社会深刻反思。必须正确认识媒体预警功能与重大疫情防控的关系,充分发挥媒体在重大疫情防控中的预警作用。 相似文献
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增强新闻舆论监督的感召力和影响力，一直是主流媒体孜孜以求的一种宣传境界。最近，中共中央颁布的《中国共产党党内监督条例(试行)》，无疑是一个标志性的喜讯。在此“党规党法”中，首次以“监督制度”的形式十分明确地确立了新闻舆论监督的地位和操作守则，明确了如何操作这一 相似文献
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近期的新闻热点引发我们对新闻的价值判断、热点新闻的报道内容和方式的思考。对新闻价值的判断要从报道对象在整个社会网络中的地位和影响来考察,它能够影响多少人?是何种程度的影响?编辑要站在被影响者的角度来判断事件的意义和价值,而不能仅从自己的个人兴趣与偏好来进行决断。报道的层面实际反映了媒体的境界,媒体的境界又会在某种程度上影响公众的境界。 相似文献
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从目前全国媒体的操作情况看,各媒体的策划重点都集中在自身形象、地方新闻和国内新闻方面,对国际新闻的报道策划,似乎是有心无力,颇有鞭长莫及的感觉.即便是中央级媒体,对国际新闻的报道策划也是偶尔为之,更不要说地方媒体了. 相似文献
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我们从地铁报媒的报纸、环境、经济的三个媒体属性出发,设想出中国地铁报媒持续发展的三重境界,即经营地铁报媒、经营地铁环境和经营地铁经济。 相似文献
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新媒体时代,媒介融合已成为传媒的发展趋势。媒介融合带来了传播观念的变革,改变了传统媒体新闻采集与制作的流程,并逐渐演变成一种独立运行、流程完整、操作规范的新闻生产模式。即不同的媒体集中在一个信息操作平台上,统一策划、资源共享,相互协调,取长补短,根据各自媒体和受众特点对信息进行分类加工,制成不同的新闻产品,最后通过不同的传播渠道传播给特定受众。 相似文献
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新闻专业实践教学的困境与系统性构建 总被引：1，自引：1，他引：0
新闻专业是一门实践性非常强的学科,然而现行的新闻教育当中,高校对学生新闻实践能力的培养与社会的需求,媒体的期望仍有较大的差距。新闻实践教学面临着实践教学体系系统性断裂、师资力量薄弱与教学资金投入不足等三重困境,而这些问题的解决有赖于实践教学体系的系统性构建。 相似文献
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增强现实技术的迅速发展引发了新闻传播模式的新一轮变革.从印刷媒体、新闻演播室、基于地理位置的新闻信息到情景纪录片,增强现实技术与新闻报道的结合为传统新闻报道模式注入了新鲜血液.文章通过对两会新闻不同新闻报道形式的评估,发现增强现实新闻报道具有较好的传播效果,在认知、心理、行动层面呈现出感知系统的沉浸、情感体验的强化与行为层面的引导.在应用前景层面,增强现实新闻报道真正的媒介化将带来新闻领域在内容、叙事、业态上的三重转变,成为新闻报道的常规工具. 相似文献
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什么是全媒体人才,如何培养全媒体人才是高校新闻传播教育回应媒体深度融合发展需回答的现实问题.本文根据当前媒体格局变化,结合高校新闻传播教育现状及对媒体管理者的访谈,认为新闻传播教育要做好全媒体人才培养,需抓住价值塑造、能力培养和思维革新这三个关键点,并构建起价值目标层、知识技能层和创新思维层互为支撑的人才培养体系. 相似文献