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我国网络高等教育经过短短4年时间突飞猛进的发展,已接近高等教育总规模的10%,成为我国高等教育的一支重要力量,并继续快速地发展着。然而,过快膨胀的网络高等教育也暴露出了一系列的问题。在积极发展的前提下,整顿市场,规范管理也就成了当务之急。为此,网络高等教育就必须尽快解决定位、机制和控制这三个带有根本性的问题。清晰定位网络高等教育如何定位,直接影响着招生的对象,教学活动的开展、教学过程的事前、事中和事后的控制,并最终决定网络教育的质量。目标不明,定位不准,往往成为招致工作失败与低效的最根本原因。因此,清晰定位是开… 相似文献
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我国网络高等教育发展经历了从广泛探索与实践,逐步回归到成人继续教育领域、纳入到非全日制教育管理机制的历程.从目前看来,规模、质量与服务问题已成为影响我国网络高等教育发展的核心问题.这就需要政府尽快完善相关的政策法规,强化政策执行力,加强质量监督体系建设,以保证政策目标的实现. 相似文献
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高等教育信息化发展中的几个热点问题研究——网络安全与信息管理 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国高等教育信息化的深化发展及Internet的普及,信息化网络技术已经深入渗透到高等学校教育教学的各个方面,教育管理者、科研工作者、教师及莘莘学子们享受信息化校园网络带来方便的同时,网络安全、信息安全问题也日益突出。本文就目前我国高等教育信息化发展中的网络安全与信息管理问题进行研究,结合当前高等教育信息化深化发展的实际,在问题分析的基础上,提出了一些问题解决的建议与对策。 相似文献
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我国远程高等教育发展十几年来,网络教学一直是远程教育工作者探讨和研究的焦点问题,它突破时间和空间的限制,为在职人员的学历提升提供了广阔的平台.但网络教学中存在的一些主要问题又成为网络教学质量提升的症结点,提出有效解决网络教学问题的基本策略是决定我国远程高等教育发展的关键之所在. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(9)
美国教育学家马丁·特罗在考察欧美国家高等教育的基础上,提出"高等教育由精英型转变为大众型的标志是毛入学率达到适龄人口的15%—20%"的观点.2003年,我国的高等教育在校生已经达到了1900万人,毛入学率占适龄人口的17%,这也就意味着我国的高等教育已经从精英人才的教育跨入了大众人才的教育.随着高等教育在普通民众之间的普及,高等教育的质量问题也逐渐凸现出来.质量是高等教育可持续发展、科学发展、良性发展的前提和保障,可以说,没有质量,高等教育就失去了培养人才的意义,也失去了存在的价值. 相似文献
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我国网络高等教育发展的现状、动因及存在问题 总被引：3，自引：0，他引：3
在我国 ,网络高等教育属第三阶段的远程高等教育。本文论述了网络高等教育所具有的多重特征 ,介绍了我国网络高等教育的当前动态 ,并对其发展动因和存在问题作了分析和思考。 相似文献
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析成人高等教育中主要的利益矛盾关系 总被引：2，自引：0，他引：2
成人高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,我国成人高等教育在建国以来的几十年中,可谓是成就喜人、发展速度惊人.中国经济体制急剧转轨,由以往的计划经济占绝对优势转变为社会主义市场经济,给我国经济、社会生活带来巨大变化,也给高等教育带来巨大的变化和挑战.改革不外乎是利益关系的调整,我国成人高等教育事业在当前特殊形势下也充满了种种利益矛盾冲突,存在着种种利益关系.成人高等教育的顺利发展关键在于理顺当前成人高等教育中错综复杂的利益关系,整合种种利益矛盾冲突,因而,当前成人高等教育的利益问题研究也就显得格外重要. 相似文献
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随着我国高等教育大众化进程的加快,高等教育发展质量问题也成为了人们关注的焦点.探索适合我国国情的大众化高等教育发展质量观,对于科学的衡量和评价我国高等教育的发展,推动我国高等教育健康持续发展具有十分重要的意义. 相似文献
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缪成秀 《大学.研究与评价》2013,(5):68-75,62
美国网络高等教育立足于网络信息技术的普及,推动了美国高等教育的改革和发展,促进了社会的进步,也为世界各国教育信息化提供了可供借鉴的经验,它的发展与政府、企业和大学这三大推力息息相关。美国政府、企业及大学在推动网络高等教育发展的进程中扮演了不同的角色,政府是网络高等教育发展的支柱,企业是网络高等教育发展的积极参与者,而高校则是网络高等教育发展的主体。由此可见,美国网络高等教育是在政府、企业和大学的多元合力及共同作用下发展的,这对于我国网络高等教育的发展也有所启示。 相似文献
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高等教育通向农村∶江苏省高等教育大众化的根本出路 总被引：2，自引：0，他引：2
本认为高等教育发展的规模和速度,要受大学生就为情况的制约,提出高等教育通向农村、建立农村社区高等教育网络是江苏省高等教育大众化的出路,同时也是我国经济可持续发展的战略举措。本对高等教育通向农村的策略作了较系统的探讨。 相似文献
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我国高等教育的伦理问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
自20世纪80年代以来,高等教育伦理问题逐渐引起了我国教育工作者的关注.高等教育伦理主要关注的是如何实现高等教育公正性的问题,它在很大程度上决定了高等教育的发展方向,同时也极大地影响着人们对社会公平的信心.对高等教育政策的公正性、高校建设的合理性等的不断追问和反思就显得非常必要.这是实现高等教育至善的重要途径. 相似文献
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经过几年的扩招,我国高等教育有了飞速发展,规模居世界第一,毛入学率达到22%.沉浸于高等教育进入大众化阶段的满足,成了流行的社会倾向.然而,高等教育大众化理论原本并不是关于高等教育规模扩张的量的理论,而是预警理论--是关于高等教育规模达到一定发展规模后的预警.忽视了高等教育大众化理论的预警功能,也就忽视了高等教育规模扩张的潜在危险.从而降低了这一理论的价值.准确理解把握高等教育大众化理论,正视现实存在的问题,对我国高等教育稳定、有序发展是十分有益的. 相似文献
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对我国网络高等教育发展现状的反思 总被引：2，自引：0，他引：2
我国网络高等教育经过几年的发展，取得了一定的成就，但作为新生事物，在几年的发展中也暴露出教育公平是否真正体现、配套的软件设施是否齐全、在规模不断扩张的情形下教育质量如何保证等问题。上述问题对我国网络高等教育的影响值得我们进行较深入的反思。 相似文献
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高等教育大众化与大学生就业问题是目前我国教育界普遍关注的两大热点问题.本文简要分析了我国高等教育大众化发展情况,提出了当下大学生就业难的问题,并就我国高等教育大众化阶段的大学毕业生的就业心理特点进行了分析,在此基础上探讨了我国高等教育大众化阶段高校毕业生的就业心理对策. 相似文献
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陶然 《江西电力职业技术学院学报》2005,18(4):59-60
随着我国经济的发展,高等教育在整个社会中的地位也日益突出。自改革开放以来,我国高等教育取得了不少成绩,但也存在不少问题,尤其是在教学质量方面还有待于提高。就目前我国高等教育中存在的主要问题,提出相应的改革对策。 相似文献
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谈高水平大学如何构建本科培养模式 总被引：9，自引：0，他引：9
1.问题的提出近年来,我国高等教育的发展举世瞩目。1998年以来的扩招,使我国高等教育很快跨入大众化教育阶段。此后,培养质量就成为社会关注的焦点,也是高等教育界高度重视的问题。教育部采取了一系列措施,加强本科教学工作,提高教学质量。我国高等教育规模的显著扩大和对培养质量的高度关注,在学术界和高等学校引出了一个热点问题——培养模式。 相似文献
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早在80年代后期,我国学者就提出了“大学国际化”的问题,并分析了我国高等教育国际化的发展(1)(2),受到了我国高教理论界的关注。近年,又有学者系统地阐述了我国高等教育的地方化和国际化(3),把问题提得更为明确更加全面了。人们认识到,高等教育的地方化和国际化是世界高等教育发展的共同趋向,也是我国高等教育改革和发展面临的一个亟待解 相似文献