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1.
彭春艳 《中山大学学报论丛》2004,24(5):237-241
从哲学的角度,探讨了翻译标准的性质、作用和特点.翻译标准是衡量译品质量优劣的尺度或原则,具有模糊性,多元性,社会性,发展性等特点,是主观性和客观性的统一.基于此,作者对顾正坤教授设立的翻译标准系统(绝对标准--最高标准--具体标准)作了修正,即翻译标准系统应是:绝对标准(原文)--相对标准(1.最高标准(最佳近似度);2.优秀标准;3.优良标准;4.最低标准)--具体标准(1.信、达、雅;2.神似;3.化境;4.效似;5.值似;6.相似读者反应等). 相似文献
2.
齐玉水 《延安教育学院学报》1998,(2)
真理是主观对客观事物及其规律的正确反映.真理标准不是自身而检验真理正误的它物——实践.实践标准不应理解为真理标准,实践标准应是测定实践活动对人价值的大小.邓小平同志从实际出发,提出了生产力标准,“三个有利于标准”等,为实践标准的提出和完善,做出了重要贡献. 相似文献
3.
1993年欧洲颁布了有线数字电视标准DVBC以及卫星数字传输标准DVBS.欧洲还推出了地面数字标准DVCB,美国也推出了地面数字标准ATSC,日本也成立了相应的地面数字电视标准体系.地面数字电视促使数字电视传输技术进入了新的时代,从此数字电视传输技术发展趋势:数字、宽带、无线、移动. 相似文献
4.
美国课程标准之评价标准的比较、评价与借鉴 总被引：3，自引：0，他引：3
90年代以来,美国掀起了席卷全国的以标准为基础的教育改革运动.各州相应制定自己的学科课程标准.然而各州标准优劣参半,不一而同.为了促进所有州课程标准的提高,许多组织机构提出了他们的评价标准,开展了评价各州课程标准的运动.本文遴选影响较大的三个组织的评价标准,进行对比,予以评价.最后在合理借鉴的基础上,尝试提出我国新课程标准之评价标准. 相似文献
5.
陈丹琰 《牡丹江教育学院学报》2008,(3):58-59
翻译标准是衡量译文质量的尺度,从价值哲学角度讲,翻译标准即译文价值的评判标准.传统的一元翻译标准重客体,轻主体,走向了绝对客观主义;而解构主义思潮影响下的翻译标准则重主体,轻客体.走向了另一个极端--主现相对主义.合理的翻译标准应该主客尺度兼顾,翻译标准可以是多元的,但多元存在的前提必须是有最低限制的. 相似文献
6.
刑事证明标准是多元化和体系化的.这种多元化和体系化决定了在刑事诉讼的不同阶段,针对不同的证明程度的要求,应适用不同的证明标准.而在我国现行刑事诉讼证明标准中,侦查终结标准、公诉证明标准与法院的有罪证明标准基本相同.其不合理的配置是显而易见的.检察机关在审查起诉时应将证明标准细化,从而使其在实践中更具效率和可行性. 相似文献
7.
分析了基于软件复用技术的软件构件的3种典型实现标准：COM/DCOM标准、CORBA标准和Java Beans/EJB标准,并对他们进行了详细描述.当开发目标和开发环境不同时,应选择不同的实现标准. 相似文献
8.
校园信息基础数据标准是能满足校际间数据及应用软件数据交换共享的基础,是数字化校园成功建设的保证.文章基于福建信息职业技术学院数字校园数据标准项目的建设经验,探讨了校园信息化建设中的基础数据标准,以及基础数据标准的主要内容,给出了基础数据标准建设的具体步骤,提出了数字校园数据标准的实施建议. 相似文献
9.
修辞策略的评价标准,就是用来判别策略的成败得失和优劣高下的标准.能否正确认识、科学把握评价标准,标志着对修辞策略本质和规律的理解深度,以及驾驭、运用策略的水准,对修辞策略的理论建设和实际运用具有重要的意义.文章着重论述了修辞策略的三条评价标准:功利性标准、真实性标准、审美性标准. 相似文献
10.
《教师教育课程标准(试行)》(简称《标准》)是国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求.《标准》体现了“课程即发展资源”的理念,力求课程设置与课程目标适切.创新课程理念,才能形神兼备地贯彻《标准》.遵循《标准》的课程理念,广东第二师范学院研制了中学教师教育课程新方案,其可以为教师教育机构落实《标准》提供参考. 相似文献
11.
近年来,世界各国为提高幼儿教师队伍的整体素质纷纷出台了幼儿教师专业标准.文章简要介绍和对比分析了美英两国的全国性幼儿教师专业标准.提出若要完善我国《幼儿园教师专业标准(试行)》以进一步推动教师队伍建设标准体系的构建,可以针对不同专业发展阶段的幼儿教师进行专业标准细化;应根据国家标准的基本要求,制定地方性专业标准细则;还应针对不同性质的标准,采取差异化管理、实施、评价模式. 相似文献
12.
苏格兰于2012年启动了新一轮的教师标准改革.本文通过对苏格兰2005与2012教师标准的结构、内容与特点的解读与比较,全面介绍了苏格兰教师标准改革的主要内容,并提出对我国教师标准建设的启示. 相似文献
13.
对于如何构建和完善我国的民事诉讼证明标准,理论界提出了诸多不同的现点.有主张采用大陆法系的高度盖然性证明标准,亦有主张采用英美法系的优势证明标准,甚至还有主张采用多层次、多种类的民事诉讼证明标准.本文通过对两大法系民事诉讼证明标准的正当性基础以及我国在此方面的立法状况和研究现状的分析,提出了当前构建和完善我国民事诉讼证明标准的若干意见. 相似文献
14.
在现代汉语中,复合词与词组在结构关系上是基本一致的.这就造成了复合词与词组之间界限难以厘清,对词身份的认定变成了一个难题.通常用来辩认词的原则有语法标准、语义标准、语音标准和其他一些标准.但这些标准都不是自足的,要综合运用这些原则才能够帮助我们确认是否是词. 相似文献
15.
冯玉娟 《邯郸职业技术学院学报》2013,26(1):94-96
档案工作是各项工作的重要组成部分,其主要任务是促进科学技术交流,推动经济建设发展.而为使人、财、物得到充分发挥,取得统一、协调的效果,首选应推动档案标准化.从档案标准和标准化的定义延展,阐述了档案标准的作用,对档案标准进行了分类.最后,从实际工作出发,对档案标准的制定和落实做出详细规划. 相似文献
16.
为推进基础教育中的可持续发展教育,美国可持续发展教育合作协会发布了K-12国家可持续发展教育学生学习标准.本文对该标准的框架结构及相关内容作了介绍,并对该标准的特点进行了归纳,以期为我国基础教育中可持续发展教育标准的研制和开发提供参照和借鉴. 相似文献
17.
对教师专业标准的研究是促进教师专业发展、提高教育质量的重要途径.英美两国的标准共同强调了教师专业要求的综合性和科学性,突出了教师专业发展的阶段性和持续性,体现了教师专业的社会性.以此为借鉴,我国教师专业标准的构建需要建立科学的教师专业标准结构,以标准促发展;要建立一体化的教师专业标准体系,重视教师专业的社会建构过程,利用社会教育合力,促进教师专业的可持续发展. 相似文献
18.
蔡朝晖 《湖南第一师范学报》2007,7(1):129-131
翻译标准问题是翻译研究的核心,历来众说纷纭.辜正坤教授提出的翻译标准多元互补论可以说从哲学的高度对这种旷日持久、毫无意义的争论画上了一个句号,其理论价值不可低估.然而,辜教授只论证了多个翻译标准存在的客观现实及其合理性,而对选择翻译标准的限制条件没有详加论述.通过对这一问题的回顾与深入探讨,可以得出如下结论:翻译标准的充要条件乃是翻译所要达到的目的. 相似文献
19.
夏勇 《湖北成人教育学院学报》2015,21(3)
本文通过对高职课程标准与国家职业标准内涵的介绍,分析了专业课程标准与职业资格标准对接的内涵,提出了如何实现发电厂及电力系统专业课程标准与职业资格标准对接的措施. 相似文献
20.
为迎接信息化社会的挑战,中美两国都出台了新的数学课程标准,对于义务教育阶段统计与概率内容标准,两国都注重知识和技能发展的连续性.在内容的广度上看,两国标准并无明显差别,但在内容标准强调的重点上中国标准侧重于知识技能,美国标准则侧重于能力.统计与概率内容标准实施应注意加强统计与概率教学与其它数学知识的联系,加强概率统计教学与现代信息技术的整合. 相似文献