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多用户Blog系统作为研究性学习平台是建构主义在网络技术与研究性学习有效整合的新实践。本文结合研究性学习的特点，提出了基于多用户Blog系统的研究性学习平台的系统模型和应用方式。 相似文献
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Blog作为一种网络新生事物，经过近几年的发展，已成为一种网络学习与交流的方式。随着无线网络技术和移动通讯技术的迅速发展，Blog也将不可避免地“移动”起来成为移动博客（Mblog）。详细介绍了Mblog的涵义、发展现状及特点，对Mblog应用于教育教学的可能性、Mblog在网络学习中的应用方式进行了分析。 相似文献
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Blog简单地说是一种个人可以在线管理的动态网站。有人形象地说：Blog是网络时代的个人“读者文摘”；Blog是以超级链接为武器的网络日记……作为一个教育工作者，我常常思考如何利用Blog整合我的教育教学工作，构建一个动态生成的个性化学习环境。随着Blog技术的发展，日志撰写功能逐渐完善，我尝试利用Blog技术构建学习社区，希望它能促进我和学生共同学习、共同进步。 相似文献
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Blog技术发展迅速，正引起广大教育工作者的关注。本文从Blog的本质出发，讨论其概念、特性．并结合高职教学特点．探索高职教学与Blog技术的契合点以及Blog在高职教学中的应用。 相似文献
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刘萱 《世界职业技术教育》2005,(3):24-26
随着信息技术的迅速发展和互联网的日益普及，Blog作为继电子邮件、BBS和ICQ之后的第四种互联网沟通工具，在教育中的应用也越来越广泛。本首先讨论了Blog的定义和特点，然后详细分析了Blog在职业技术教育的具体应用，希望对当前的职业技术教育提供一些指导。 相似文献
6.
Blog在《科学》中的整合应用案例 总被引：4，自引：0，他引：4
杨松耀 《中国远程教育(综合版)》2005,(3)
Blog作为新兴的学习资源和学习工具,在教育领域已经有了比较多的应用,将其整合到具体学科教学就是其中之一。新课程所倡导的“学生主体”、伙伴式的团队文化”、全面评价”和教师的“专业化”都可以在Blog整合应用中充分体现。 相似文献
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网络技术的飞速发展使教育产生了令人瞩目的变革，Blog作为网络的一种发布机制，其灵活方便的特点已经越来越为人们所注意。本文介绍Blog的概念以及基本应用，并尝试通过比较Blog与其它网络信息呈现形式的不同，对Blog的使用方式及特点进行探讨，据此来分析其对网络教学系统的各个方面所产生的影响及发挥的作用。 相似文献
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Blog作为一种网络新生事物,经过近几年的发展,已成为一种网络学习与交流的方式。随着无线网络技术和移动通讯技术的迅速发展,Blog也将不可避免地“移动”起来成为移动博客(Mblog)。详细介绍了Mblog的涵义、发展现状及特点,对Mblog应用于教育教学的可能性、Mblog在网络学习中的应用方式进行了分析。 相似文献
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杨松耀 《中国远程教育(综合版)》2005,(5):62-65
Blog作为新兴的学习资源和学习工具,在教育领域已经有了比较多的应用,将其整合到具体学科教学就是其中之一.新课程所倡导的"学生主体"、"伙伴式的团队文化"、"全面评价"和教师的"专业化"都可以在Blog整合应用中充分体现. 相似文献
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图书馆利用blog技术初探 总被引：2，自引：0，他引：2
Blog技术作为一种新型网络技术,已经在许多领域,譬如教育、新闻出版等领域,都有了广泛的应用。在图书馆界,国外很多图书馆已经开始将blog技术应用在图书馆的管理和服务当中,并且已经取得了很好的效果。该文试着了解Blog技术的特点,并在介绍国外图书馆应用Blog技术实例的基础上探讨Blog在图书馆应用的方法。 相似文献
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一、Blog的简介
Blog中文译做“博客”，基本含义是指网络上按一定时间顺序排列，并且内容不断更新的记录方式，简称“网络日志”。Blog以它强大开放性、交互性、灵活性等诸多优点被教育界发现并逐渐推广。在教育领域Blog作为一种新兴的学习资源和学习工具，已经显现出旺盛的生命力。 相似文献
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潘丽红 《天津职业院校联合学报》2008,10(2):67-69
合作学习是新课改所追求的崭新的学习方式之一,它是建构主义学习理论指导下的一种学习策略.随着多媒体技术、网络通讯技术的突飞猛进,极大地推动了合作学习的发展.以电子档案袋和Blog为例,调查分析了其作为合作学习平台的功能特点及应用情况,并分别列举应用实例进行说明. 相似文献
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基于Blog平台的辅助教学网站的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
Blog是一种表达个人思想的方式，其内容按照时间顺序排列，可不断更新。Blog可以翻译成博客日志，但多数人简称其为博客。它于2002年从美国传人中国，由于形式上类似于个人网站，而技术上要求极低，现在已风靡全国。与个人网站相比，Blog基本上是零技术，不需要任何网站建设的技术，只要会打字、会上网、能发邮件就行了；Blog基本上是零成本，只需要在几分钟之内填写一张表单并网上提交就可以了；Blog注重知识的积累、共享和交流，是一个具有亲和力的个性化的个人知识管理系统。以上特性表明，将Blog作为辅助教学网站的建设平台是合适的。 相似文献
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Blog和Wiki混合技术在高职教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
赖红辉 《宁波职业技术学院学报》2009,13(4):11-15
随着Internet信息的不断增长以及XML技术的发展,Blog、Wiki成为当前一种新兴的网络交互形式,它以其独特的沟通方式及简单、实用、开放等特点在众多领域得以迅猛发展,并在教育领域得到初步应用.探讨Blog、Wiki混合技术在高等职业技术教育"交互学习-互动发展"的创新教学模式中的应用,探索利用Blog、Wiki等社会性软件在高职院校中交互学习的新模式. 相似文献
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陈永光 《周口师范学院学报》2012,29(4):132-134
基于Blog和Blog群组的网络协作学习已成为教育领域一个新的研究热点。在明确网络协作学习的内涵和基本特征的基础上,阐述了基于Blog和Blog群组的网络协作学习的理论基础、学习模式、学习过程及其优缺点,并结合典型案例介绍了基于Blog和Blog群组的网络协作学习的应用。 相似文献
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Blog的中文常用名是“博客”。它自1997年在美国出现,到2002年开始在中国内地发展,目前已经在众多行业和领域产生广泛影响,Blog社区和文化如雨后春笋般地形成。在教育领域,它作为一种新的网络学习工具也显示出了旺盛的生命力。在国外,许多组织和个人利用Blog系统进行学术研究和自主化学习。那么,作为我们教育工作者,Blog对于我们来说究竟能支持哪些教学功能呢？通过参加培训学习及自身对Blog的理解与应用,本人认为Blog的教学功能集中体现在以下四方面。 相似文献
17.
Blog在个人知识管理中的应用初探 总被引：12，自引：0，他引：12
Blog作为一种新兴的网络交互方式，是进行未来信息化教育和个人知识管理的强大而简单易用的工具。个人知识管理将日益成为学习者日常生活的一部分，而Blog具有的写录、分享以及积累的功能可以有效的促进个人知识管理。Blog在数字化学习笔记、建立自己的知识库和参与交流以激荡思维这三个方面有重要应用价值。 相似文献
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教育Blog：书写就是力量——教育Blog的反思与展望 总被引：2，自引：0，他引：2
黎加厚 《中小学信息技术教育》2005,(7):4-7
近年来，Blog风靡因特网世界，备受网民的青睐，被认为是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。作为一种快捷易用的知识管理工具，Blog越来越受到教育工作者的关注。教育Blog也应运而生。教师们利用Blog开展教育叙事研究，反思、记录自己的教学经历；利用Blog整合本学科，本校、本区域的教学资源，实现校内或者区域内教师知识的共享与交流；利用Blog体验一种全新的学习方式，充分表达自我思想，萌生主体意识……这就是Blog带给我们的快乐。我们在体验Blog带来的快乐的同时，也应该认识到Blog自始至终是一个教学的辅助工具，不能指望它可以解决教学中的所有问题。Blog是在网络上进行的教育活动，跟其他网络教育工具一样也存在类似的问题，比如如何有效引导学生网上学习活动与学习行为，如何达到高绩效的学习等等，这些都值得我们去进一步思考和探究。 相似文献
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Blog及其在信息化教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
喻建晖 《黔南民族师范学院学报》2005,25(6):43-45,52
博客（Blog）作为一种新的网络交流工具，已成为当前信息化教学中的一个热点研究对象。文章结合Blog的特征，对其在信息化教学中的应用做了具体阐述。 相似文献
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基于网络的Blog的发展加速了从传统学习方式向新的学习方式的转变。本文介绍了何为Blog,对其在图书馆的应用做了探讨． 相似文献