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历史人物评价教学是新课程改革以来高中历史教学的重要组成部分。《普通高中历史课程标准》在"课程性质"中明确规定:"普通高中历史课程从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程,通过重大历史事件、人物、现象展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。"因此,新课程专门设有《中外历史人物评说》选修模块。其实,对历史人物的评价教学,不仅也不只是在《中外历史人物评说》选修模块中,因为任何历史活 相似文献
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历史人物的教学在历史基础知识和对学生进行政治思想教育方面都具有重要地位。因此如何评价历史人物和怎样讲授历史人物是历史教师必须解决的问题。本文试从中学历史教学中评价历史人物应注意的几个问题这一角度,结合自己的教学体会对此作一探讨。 相似文献
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王丽群 《北京教育(高教版)》2005,(6):53-53
准确地把握历史人物,并且在教学中对他们进行实事求是的评价,是历史基础知识教学的重要任务之一。评价历史人物, 尤其是一些有争议的历史人物, 必须从当时所处的时代和条件出发,用历史唯物主义的基本观点,对历史人物作具体的、客观的分析。 相似文献
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在中学历史教学过程中,涉及到许多对历史人物的评价内容。历史人物在历史知识内容中占有较大的比重,普通高中课程标准除必修内容外,还有一个选修模块《中外历史人物评说》,选编了二十多位古今中外的重要历史人物供学生选学。对历史人物作出恰当的评价是学好历史的重要方面,也是检验运用所学历史知识解决实际问题能力的主要标准。那么,如何客观地对历史人物进行评价呢？笔者根据多年的历史教学经验,从以下四个方面进行阐述： 相似文献
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在中学历史教学过程中,涉及到许多对历史人物的评价内容。历史人物在历史知识内容中占有较大的比重,普通高中课程标准除必修内容外,还有一个选修模块《中外历史人物评说》,选编了二十多位古今中外的重要历史人物供学生选学。对历史人物作出恰当的评价是学好历史的重要方面,也是检验运用所学历史知识解决实际问题能力的主要标准。那么,如何客观地对历史人物进行评价呢？笔者根据多年的历史教学经验,从以下四个方面进行阐述： 相似文献
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李洪霞 《中学历史教学参考》2016,(4):72
在历史教学中,有很多关于历史人物评价的内容。历史人物在历史教材中占有较大的比重,除了必修课的内容外,还有《中外历史人物评说》的内容,选编了几十位重要的历史人物让学生选学。对于历史人物进行合理评价是学好历史的关键,也是培养学生辩证思维的重要手段。在历史教学中,教师应当重视历史人物教学,提高学生的认知水平。 相似文献
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陈峥 《成都教育学院学报》2015,29(4)
在“思想道德修养与法律基础”课教学中,利用历史人物评价配合教学,有利于提高教学的实效性,增强学生的综合能力,培养学生的国家民族观念.在实际运用这一方法时,教师应引导学生掌握科学的历史人物评价方法和原则,并利用专题讲座、师生互动、比较研究等方式对历史人物进行评价. 相似文献
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焕力 《内江师范学院学报》2013,(11):74-78
高师历史教学必须认真研究中学历史新课标,必须针对新课标的指导思想来审视我们原有的教学方针、教学内容以及教学方法.其中,一个重要的方面就是如何针对新课标的重视人文素质教育,突出历史教学环节中的历史人物教学.高师历史人物教学面向《新课标》的改革可以关注这样一些问题：历史人物的评价问题,正确理解马克思主义的阶级观,在历史人物教学中还应该有新的一些观念和视野.历史人物教学改革的实施可以从几个方面进行：树立新的历史人物教学理念,增添设置历史人物专题课程,强化历史人物的课堂教学等.经过包括历史人物教学改革在内的一系列改革,以使高师培养的历史教师能够成为适应新课标要求的应用型人才. 相似文献
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历史就是一部人类活动史,历史人物在历史发展中起着重要的作用,如何评价历史人物对学生学好历史,培养积极的情感态度和正确的价值观有着重要的作用。历史教学中如何才能做到客观、公正地评价历史人物呢? 相似文献
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在中学历史教学过程中,经常会遇到历史人物的评价问题。那么该如何引导学生评价历史人物,应注意哪些方面的问题呢?笔者结合教学实践,谈谈自己的一些看法。一、评价历史人物的基本标准对历史人物,应根据他们客观上对历史发展、社会进步所起的推动或阻碍作用,对人民有利还是有害而予以肯定或否定,这是评价历史人物的基本标准。只有标准明确,才能以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论指导,正确地评价历史人物。二、评价历史人物的重要前提1.严格的历史性列宁指出:“在分析任何一个社会问题时,马克思主义理论的绝对要求,就是要把问题提到一定的历… 相似文献
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杨荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(12):249-250
《中国近现代史纲要》承担着从历史的角度对大学生进行思想政治教育的功能.历史人物专题化教学符合该课程的教材体系,可以强化历史人物在"纲要"教学中的地位,从而利用历史人物成长的背景及活动的轨迹拓展学生对历史现象的认识,教育学生以人为鉴、以史为鉴,让学生从历史人物的成败得失中获得启迪和借鉴. 相似文献
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准确全面地评价历史人物是高考重要内容之一,因此,需要学生学会如何评价一些重要的历史人物。最近,在讲授人民出版社的选修4《中外历史人物评说》一课时,发现学生在评论历史人物方面存在许多问题。本文就教学中遇到的问题,从三个角度分析辩证评价历史人物的方法。一、在所处的历史环境中予以评价评价历史人物,离不开对他所处的历史时代的分析,必须要细致分析产生 相似文献
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在高中历史教学中,历史人物评价教学是整个教学的重要组成部分,也是近几年江苏历史高考的一个重要专题。本文主要涉及人物评价的具体操作方法及注意事项。 相似文献
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熊朝国 《读与写:教育教学刊》2008,(2)
掌握评价历史人物的能力在历史研究和历史教学中具有特别重要的作用。本人培养学生历史人物评价能力的体会是,让学生明确评价要求,掌握评价方法和评价时应注意哪些问题。 相似文献
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孙建国 《中学历史教学参考》1997,(3)
也谈历史教学中的人物评价问题●孙建国张文玲同志的《论历史教学中的人物评价问题》一文（刊登于《中学历史教学参考》１９９６年第７期），对中学历史教学中历史人物的评价从指导思想和具体操作等方面进行了较为全面的分析和说明。下面，笔者结合自己在教学中的体会，就... 相似文献