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相似文献
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1.
日本私立高等教育的经费来源呈现出多渠道的特点,主要包括政府财政资助、学费、捐款、学校经营创收等。其中,政府的财政资助是日本私立高等教育发展的重要保障,学费是私立高等教育经费的主要构成部分。探寻日本私立高等教育经费的构成及其特点,将对改变我国民办高等教育经费来源单一化的局面有所裨益。  相似文献   

2.
国际经验已充分证明,私立高等教育的发展态势与政府资助多寡高度正相关.以私立高等教育比较发达的韩国、马来西亚和菲律宾为例,三国政府均以法律的形式确立了私立高等教育财政资助政策,以扶植、规范私立高等教育的发展,而且政府资助已逐渐成为保障私立高等教育质量、实现教育公平的有力工具.反观我国,尽管近些年来民办院校已成为我国高等教育大众化的重要推动力量,但经费筹措问题仍旧是民办院校面临的重大困境之一.因此,为充分发挥民办高等教育的主体作用,我国政府应加大对民办高等教育的资助力度,建立基于质量评估结果的政府资助体系,提高资助效率.  相似文献   

3.
台湾高等教育变迁历程伴随着对私立大学财政资助政策的逐步确立,私立大学规模与结构也在不断平衡优化.两个主要的高等教育资助计划着力提升私立大学科研水平且重点干预私立大学教学质量.台湾的资助经验在大陆发展高水平民办高校的背景下,提供了可借鉴之路,首先应协调政府教育规划与民办高校的自主,建立科学指标与地方资助制度,重视导向作用和高水平民办高校的建设.  相似文献   

4.
经费问题是私立高等教育的一个最具根本性的问题。日本私立高等学校筹措办学经费的措施和经验值得借鉴。本文从学费收入、政府财政资助、社会捐赠、社会服务收入及科研收入等方面归纳了日本私立高校经费来源的主要途径,以期对我国民办高等教育的发展和研究有所启示。  相似文献   

5.
政府对私立高等教育的资助 在1989年以前,政府并没有对私立大学提供直接的财政资助,1990年,韩国政府对私立大学做出了提供财政资助的承诺,包括对私立高校的资助额在接下来的5年之内要逐步提高到大学运作经费的10%(Dong—Ah Daily News,1990.08.23),尽管10%的目标最后并没有达到,但是至1994年,这一比率已达到2.4%。  相似文献   

6.
经费问题是私立高等教育的一个最具根本性的同题。日本私立高等学校筹措办学经费的措施和经验值得借鉴。本文从学费收入、政府财政资助、社会捐赠、社会服务收入及科研收入等方面归纳了日本私立高校经费来源的主要途径,以期对我国民办高等教育的发展和研究有所启示。  相似文献   

7.
美国私立高等教育财源体系研究   总被引:7,自引:0,他引:7  
美国是世界上私立高等教育最发达的国家之一,私立高等学校占高校总数的一半以上,特别是代表美国高等教育发展最高水平的学校,绝大多数是私立大学。因此,全面地研究美国的私立高等教育,对于正处于发展阶段的我国民办高等教育来说具有重要的意义。本文将集中探讨美国私立高等教育的财源体系。一、联邦政府对私立高等教育的财政资助美国教育管理实行分权制。州政府是各类教育的直接管理者,联邦政府只能依据法律,通过财政资助的手段对高等教育施以间接的管理,因此联邦政府有关高等教育的立法几乎全都附有给予相应财政资助的条款。由于历…  相似文献   

8.
私有化与美国高等教育财政的新趋势   总被引:1,自引:0,他引:1  
1990年以来,私有化成为美国高等教育发展的主流趋势。众多大学热衷于资助与企业合作的教育研究项目,并且积极参与商业活动。在高等教育领域中,营利性大学呈现出最为积极的发展态势。此外,各种形式的学生经济资助力度的加大使得美国高等教育财政发生了翻天覆地的变化。对于公立和私立大学而言,私有化均意味着市场力量的大力介入。本文从以下三个视角审视美国高等教育财政的发展变化:考察1990年以来高等教育私有化的宏观发展趋势,分析该时期高等教育在校生规模、大学学费及其收入支出的变化趋势,研究当前经济危机对公立和私立高等教育部门产生的影响。大学学费的稳步增长使美国高等教育财政由政府资助转向学生及其家庭分担。学生经济资助,尤其是联邦学生贷款的大幅增长对美国高等教育财政产生了重要影响,而这种影响作用在私立非营利性大学、公立大学、私立营利性大学的表现是截然不同的。最后,私有化潮流对不同性质高等教育机构的财政及其学术研究产生了不同的动态影响。面对高校收入来源及其总额的变化,美国大学的高度自主特质使得各院校必须独立作出适应,这也由此提升了高校对于市场力量的积极响应。  相似文献   

9.
日本政府资助私立大学的现状及存在的问题   总被引:3,自引:0,他引:3  
私立大学的健康发展离不开政府的财政支持。本文探讨了日本政府对私立大学资助的变化、财政资助在私立大学发展中的作用以及存在的问题  相似文献   

10.
何雪莲 《比较教育研究》2012,34(1):18-22,38
自1989年苏东剧变之后,转型国家高等教育实行双重市场化:公立高等教育机构市场化;私立高等教育开始建立。公私立高等教育机构在行为和精神气质方面越来越接近,不少转型国家在财政资助和质量保证方面对公私立高等教育机构也越来越一视同仁,以至于出现了公私莫辨现象,通常区分公私立的标准——所有权归属、资金来源、政府监管力度和机构使命——在转型国家高等教育面前失去了辨别效力。  相似文献   

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