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相似文献
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1.
制备甲烷实验中的几个问题研究湖北省蒲圻市第二中学(437300)黄新阶1制备甲烷实验中的反应用加热无水醋酸钠、氢氧化钠和石灰三者的混合物来制甲烷,反应相当复杂。根据已知的事实,可知制甲烷可能有的主要反应有:①CH3COONa+NaOH石灰△Na2CO...  相似文献   

2.
实验室一般是用无水醋酸钠和碱石灰反应来制取甲烷 ,而市售碱石灰是将氢氧化钠溶于石灰乳中干燥制得的 ,反应过程中要求试剂一定要无水 ,因为制取甲烷的反应是一个游离基反应 ,主要是发生一级均裂脱羧反应 ,其链的引发和传递过程是 :CH3 COONa→·CH3 +·COONa·CH3 +NaOH→CH4+·ONa,·ONa +CH3 COONa→·CH3 +Na2 CO3 。而水是一种极性试剂 ,它会阻止游离基反应而有利于发生异裂。我们在教学实践中通过多次实验 ,用加热预处理过的无水醋酸钠和碱石灰反应 ,吸水性强 ,透气性好 ,易于甲烷外逸 ,同…  相似文献   

3.
一、疑难辨析 —ONa溶液和 NaAlO2溶液分别与CO2作 用时,产物的准确判定及两 个反应的区别是同学们学习 的一个难点,现辨析如下. 1.—ONa溶液与 CO2的反应 因为在水溶液中电离出 H+从易到难的顺序为: H2CO3, —OH, HCO3 根据较强的酸可以制备 较弱的酸的原理,在溶液中 —ONa可以和H2CO3 反应,且因—OH较 HCO3易电离出 H+,故其 反应式为 —ONa+ CO2+H2O→OH+ NaHCO3 并且,此反应的产物种类不受— ONa和CO2两种反应物的物质的量之比大小的影响. 2.…  相似文献   

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《化学教学》2 0 0 0 .1期《甲烷的制取与燃烧实验的新方法》一文中 ,作者用还原性铁粉做导热物质 ,方法新颖 ,甲烷生成的气流平稳 ,易点燃。但原文中有几处不足 ,现提出个人看法与原文作者商榷并供同行参考。1 观点不正确原文中说作为反应器的大试管 ,因与碱石灰直接接触 ,受热易炸裂。其实引起试管易炸裂的主要原因是NaAc、碱石灰混合物量太多 ,试管受热不均匀引起 ,因为碱石灰由NaOH和CaO组成 ,而NaOH在碱石灰中大约占 17,虽然熔融的NaOH对玻璃有腐蚀作用 ,但CaO起到保护作用。2 实验用时太长仪器装置好后 ,点燃…  相似文献   

5.
[知识要点] 1.碳硅及其化合物间的转化关系:2.硅及其化合物的结构与性质 3.二氧化碳的化学性质(1)与固体物质作用(炼铁的还原剂)(炼铁的还原剂)(镁蒸气不能在CO2中冷却) 2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2(缺氧环境下作O2的来源)(2)与碱溶液或盐溶液反应, ①CO2 通入澄清石灰水中 ②CO2与次氯欧盐的反应: CO2十 Ca(ClO)2+ H2O=CaCO3↓+2HClO CO2十 NaCIO十 H2O=NaHCO3十 HCIO 酸性:H2CO3>HCIO>HCO3 ③CO2通入水玻璃中 ④…  相似文献   

6.
习题:很多既有氧化性又有还原性的物质可在碱溶液中发生自身氧化还原反应。例如,Cl2与NaOH可发生反应:Cl2+2NaOHNaCl+NaClO+H2O醛也具有类似性质,请根据下列反应路线:(1)写出由A~E各物质的结构式。(答案为:A.HCHOB.C...  相似文献   

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1 实验成败原因分析 乙醛还原氢氧化铜是乙醛的重要化学性质,反应式是:CH3CHO+2Cu(OH)2+NaOH→CH3COONa+Cu2O +3H2O,反应中有无红色Cu2O沉淀生成是判断该反应是否发生的重要现象。但在做该实验时,更多的情况下往往只看到黄褐色浑浊,甚至变成灰黑色。造成这种现象的原因,一是乙醛在稀碱溶液中发生羟醛缩合反应,其产物呈黄褐色浑浊沉淀。二是一部分Cu(OH)2在加热过程中分解为CuO而使之变成灰黑色。只有消除这两个副反应的干扰,才能看清红色CuO2沉淀生成的现象。2 实验探…  相似文献   

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实验室制取气体的思路: 1.气体制取的反应原理,即在实验室条件下(如常温、加热、催化剂等),选用什么药品,通过什么反应来制取. 2.应采用的实验装置. 3.气体的检验方法,即怎样验证制得的气体就是所需的气体.一、反应原理 在实验室里,二氧化碳常用稀盐酸跟大理石(或石灰石)起反应来制得.反应的化学方程式为:ZHCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2.虽然碳酸钠与稀盐酸反应也能产生二氧化碳,但由于碳酸钠是粉末状,与盐酸反应十分剧烈,生成的大量二氧化碳很快即逸出,难以控制,不便于二氧化碳气体的收集,…  相似文献   

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意义及原理目前,对乙醇氧化的实验有多种改进方法.常见的有改进仪器装置法和铜丝在酒精灯上灼烧法,这些做法有的操作繁琐,有的反应难于控制.笔者则利用氧化铜粉末和氯化钙与乙醇形成的加合物共热来达到乙醇氧化的目的.本实验把气固反应变为固固反应,装置简单,药品用量少,时间短,现象明显.这有助于提高课堂实验教学效果,同时有助于开发学生的智力,拓展其思维能力.CaCl2·4C2H5OH+CuO△CaCl2+Cu+CH3CHO+H2OCH3CHO+NaHSO3→CH3CSO3Na↓HOH实验装置图操作步骤及现象…  相似文献   

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分步反应计算之新招甘肃省榆中六中牛承芳甘肃省定西中学贾宝源在同一条件下,若某一反应物的量从少到多时会依次发生几个不同的反应,则称之为分步反应。如:P+Cl2—,H3PO4+NaOH—,Al3++OH-—……其特征是:1.几个反应是分步进行的,所以有先...  相似文献   

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利用铝质牙膏壳制取明矾浙江省富阳中学(311400)温敬蓉一.基本原理利用铝与NaOH反应,而多数金属不能与NaOH反应,以此来除去牙膏壳中的其它金属杂质.ZAI+ZNaOH+ZHZO=ZNaAIOZ+3Hi丁并用饱和NH。HCO。溶液代替CO。与N...  相似文献   

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用无水醋酸钠和氢氧化钠作反应物,选择还原铁粉和氯化钠催化剂,对实验室制取甲烷的方法进行了改进,当CH3COONa:NaOH:Fe:NaCl=5:2:3:2时,制取效果最佳。  相似文献   

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1、注意加入试剂的顺序 在化学反应中,有许多反应与反应物加入试剂的顺序有关,如,向 AlCl3溶液中加入NaOH溶液直至过量与NaOH溶液中加入AlCl3溶液至过量,其离子方程式不同,前者为: Al3+3OH=Al(OH)3↓ Al(OH)3+OH=AlO2+2H2O 后者为: Al3+4OH=AlO2+2H2O 2、注意反应物的用量 化学反应的产物与反应物的用量有关,许多反应表明,同样的反应物,用量不同产物也不一样。因此,在书写离子方程式时,当反应物之间有“量”的要求时,书写时要引起注意。例如:NH4…  相似文献   

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NaHCO_3晶体析出的实验条件探讨江苏省锡山市中学(214154)吴洵如饱和Na。COa溶液中通人CO。后会有NaHCO。晶体析出.为探究N3HCO3较快从溶液中析出的条件,笔者做了以下实验:实验事实说明饱和Na。COa溶液中通人*0。析出*么Hc?..  相似文献   

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谈H_2S与HCl及H_2S分别与FeCl_3CuSO_4的反应上海市卢湾区职工业余中学(200023)季立模在实验室,通常是用FeS+HHCl=HCl2+H2S↑或:来制取R2S气体的.同学们根据以往学过的知识,都能理解这一反应的机理是:盐与酸反应产生...  相似文献   

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[知识要点] 一、钠及其化合物的相互关系网 二、钠及其化合物的重要性质 1.钠单质的物理性质:钠是银白色金属,柔软、密度小、熔点低,是热和电的良导体.化学性质:(1)易与卤素、氧气、硫等化合,甚至在加热条件下可与氢气化合为NaH,其中与氧气反应时条件不同、产物结构不同、现象不同;(2)与水或酸的水溶液反应.注意反应的实质、现象和剧烈程度对比.(3)与盐的水溶液反应,注意反应的实质是先与水发生氧化还原反应,生成的NaOH再与盐发生复分解反应.例如 Na与CuSO4溶液反应为:2Na+2H2O+CuSO…  相似文献   

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朱正德 《化学教学》2000,(1):42-42,43
一、问题提出关于乙醛使溴水褪色的原因有多种解释.有人认为:“乙醛与溴水发生取代反应,溴原子取代乙醛中的α-H即CH3CHO+Br2CH2Br-CHO+HBr所以乙醛使溴水褪色.”然而,也有一些资料认为:乙醛使溴水褪色是因为发生氧化反应,反应式为:CH3CHO+Br2+H2OCH3COOH+2HBr所以乙醛使溴水褪色.孰是孰非?没有定论.为此笔者从理论上进行分析,并通过实验验证,以揭开乙醛使溴水褪色之谜.二、理论分析1.取代反应机理直阅文献,醛、酮与溴在碱性催化下,α-H可以被溴取代,乙醛与溴的反…  相似文献   

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Na2O2与CO2反应装置的设计荆沙市荆州区弥市中学(434144)张寿昌一、实验设计目的过氧化钠与二氧化碳和水分别发生反应2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑(1)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑(2)在讲授上述教材时,为了增加...  相似文献   

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人民教育出版社全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)化学第一册第38页(实验2-7]内容是:比较相同质量的Na2CO3与NaHCO3分别和HCl(aq)反应,放出CO2的快慢、教材上实验装置和操作看似很简单,但演示过程中,往往现象不明显,甚至出现相反的结论。究其原因,存在以下不足之处。 a.粉末粘附在气球内壁与试管内壁上较多,实际参加反应的Na2CO3和NAHCO3的质量不等。 b.教师演示该实验时不易同时操作。 为解决以上问题,笔者用以下装置操作(图1)更为方便,效果显著。 装置具有以下优点…  相似文献   

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原电池实验是中师化学和高中化学的重要实验,传统的实验方法是在课堂上将锌片和铜片加硫酸组装而成。利用易拉罐做原电池演示器,能较好地说明原电池原理及其应用,增强学生学习的兴趣,培养学生创造思维能力。1 实验原理负极(铝片):Al-3e=Al3+ (氧化反应)正极(铜片):2H2O+2e=2OH-+H2 (还原反应)Al3++3OH-=Al(OH)3Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O2 易拉罐原电池演示器制作a.用锉将易拉罐吸液孔盖锉掉,加入开水将易拉罐内壁保护膜涂料溶解(或用砂布擦去)…  相似文献   

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