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1.
阳桂兰 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2013,13(1)
闲暇教育在我国尚属起步阶段,但已进入高等教育视野.高职教育注重技能培训,闲暇教育严重缺失,影响到学生的健康成长和全面发展.闲暇生活已成为高职学生学习生活的重要组成部分,闲暇生活质量的高低、利用闲暇时间的能力,直接影响到学生的健康发展.对高职院校学生开展闲暇教育意义重大,探索闲暇教育新途径是高职教育不容忽视的课题. 相似文献
2.
陈娅 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(3):64-66
通过对台州职业技术学院学生闲暇生活现状的调查，从闲暇时间、闲暇活动、闲暇消费、闲暇教育四个角度分析了高职生闲暇生活的现状，发现高职生在闲暇生活中主要存在闲暇认识偏差、闲暇活动从众、闲暇技能缺失以及闲暇教育缺失等问题。 相似文献
3.
斯彩英 《武汉职业技术学院学报》2006,5(6):70-72
通过对600名高职学生的样本调查,结果表明高职学生的闲暇活动具有如下特征:闲暇行为表现出从众效应;闲暇活动的空间狭小,设施缺乏;闲暇活动结构不平衡;闲暇伙伴以同学为主;闲暇技能具有大众化。要营造高职生丰富多彩的闲暇活动必须转变高职业的自我观念,学校要有效实施闲暇教育。 相似文献
4.
生存、享受和发展是人们生活的三个组成部分。生存所付出的时间是劳动时间,享受和发展所付出的则是闲暇时间。对闲暇本质的认识,有助于我们更好地认识闲暇的价值,并利用闲暇时间来享受人生,发展自我。闲暇社会的来临对教育提出了新的课题,人们合乎道义地享受闲暇,可以提升自我,获得丰盈的人生。 相似文献
5.
随着现代生产力和科学技术的发展,闲暇已成为客观现实,闲暇教育成为焦点。高职教育的培养目标强化计划内技能的培训,闲暇生活还没有引起足够重视。高职大学生闲暇生活质量的高低,直接影响到他们能否完整、全面、健康地发展自己,甚至影响到未来社会的进步与发展。因此,闲暇教育已成为高职教育不容回避的问题。 相似文献
6.
关注闲暇生活重视闲暇教育 总被引：3，自引：0，他引：3
郭寄良 《成都教育学院学报》2004,18(11):53-54,57
随着社会的发展,闲暇在人们生活中的地位和作用显得越来越重要.加强对青年学生的闲暇教育是青年学生全面健康发展的需要;是社会发展和提高教育实效的需要.在社会经济飞速发展的今天,学生的闲暇活动存在着一些不良倾向和问题.主要表现为:闲暇生活的放纵型、无聊型和自我封闭型.据此,学校应从引导青年学生树立正确的闲暇价值观;转变工作方式,组织开展各种的闲暇活动,适应学生的个性化选择;创设条件,构建社会化闲暇教育体系等三个方面加强闲暇教育. 相似文献
7.
8.
高职学生闲暇教育途径探析 总被引：2，自引：0，他引：2
王福臣 《济南职业学院学报》2009,(6):43-46
闲暇生活是高职学生学习生活的一个重要组成部分,关注高职学生的闲暇教育是当前高职教育的重要内容,也是有效实现高职教育目标的保障。闲暇教育作为高职学生教育不可或缺的“另一半”,在促进高职学生发展的过程中起着举足轻重的作用,因此,非常有必要探讨实施高职学生闲暇教育的有效途径,以更好地发挥其作用。 相似文献
9.
贾妍春 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):221+223
本文从闲暇教育与职业能力的关系角度,从学习能力、人际交往能力、创新能力、社会责任能力、专业能力等五个方面,全面论述了闲暇教育的开展能够提升高职学生的职业能力。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2015,(33)
中学生闲暇教育是引导中学生树立正确的闲暇价值观,形成运用闲暇时间的良好习惯,提高闲暇生活质量的教育活动。中学生闲暇教育有助于培养中学生的兴趣爱好,提高中学生的人际交往能力和社会适应能力,促进中学生的健康成长与全面发展。当前,中学生闲暇教育面临着闲暇意识淡薄、闲暇技能缺乏、闲暇教育缺位等问题。为此,应从学校教育、社会教育、家庭教育三方面着手,建立完善的中学生闲暇教育体系,以促进中学生健康成长与全面发展。 相似文献
11.
周钗 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
本文从高职学生闲暇生活的现状、存在的问题等方面来探讨高职学生的闲暇生活方式,并提出提升高职学生闲暇生活质量的措施,构建家庭、学校、社会“三位一体”的闲暇引导网络,获得教师对闲暇生活的指导,加强高职院校校园文化软硬件建设等。 相似文献
12.
斯彩英 《中国职业技术教育》2006,(26):34-35,41
高职学生闲暇生活的质量与他们开展闲暇活动的方式密切相关。经抽样调查，杭州市高职学生闲暇活动场所不足，设施缺乏。学生的闲暇活动具有如下特征：闲暇活动表现出从众效应；闲暇活动以消遣娱乐型和闲呆型为主：闲暇时间里的学习活动以阅读“文学艺术”类书刊的比例最高；闲暇活动的伙伴为同学关系较多；闲暇技能一般化。 相似文献
13.
高职生闲暇教育的现状不容乐观,闲暇生活的质量和方向,直接影响着一个人品德、智能和人格的发展.闲暇教育应以素质教育为指导思想,通过引导和组织,构筑实现闲暇教育任务的价值、技能和技巧体系,培养受教育者科学的闲暇价值观和正确的闲暇态度、闲暇行为.论文阐述了高等职业院校设置闲暇教育目标、开发闲暇教育课程、引导高职生树立闲暇意识等方面,对高职生闲暇教育的策略研究提出见解. 相似文献
14.
对湖南省四所高职院校学生闲暇生活状况的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
闲暇生活是高职学生学校生活的重要组成部分,闲暇生活质量的高低直接关系到学生个人的全面自由发展与和谐社会构建。通过对湖南省四所高职院校900名学生闲暇生活状况的调查研究,可以了解高职学生闲暇生活中存在的问题,从而提高对学生进行闲暇教育的针对性与实效性。 相似文献
15.
所谓闲暇,就是指个人没有必须做的事情因而感到自由和最能表现个性特点的时间。闲暇教育是帮助人们全面提高闲暇生活质量的全面的社会活动,是终生的继续教育过程,更是使人的整个生活得到升华的教育。本文旨在通过论述在高职语文教学过程中渗透闲暇教育意识,从而使学生能够学会有价值地利用闲暇时间来关注、感受及享受当下的生活,成为一个感性的、丰富的、自为的人。 相似文献
16.
经素 《内江师范学院学报》2013,28(8):80-84
为了解当代大学生在校闲暇状况,以期厘清提高大学生闲暇教育实效的思路,以南京某综合性大学全日制本科生为调查对象,采用问卷调查法,辅以个案访谈法进行研究.调查结果显示:从闲暇时间的占有量上看,当代大学生在校闲暇时间充裕,但是时间管理能力有待提高;从活动类型上看,以娱乐放松型活动为主,活动类型有待均衡;从自我体验上看,闲暇生活满意度不高,品质亟待改善.分析原因,一方面个人的闲暇观念、闲暇技能、等是闲暇生活品质重要影响因素,另一方面同伴、高校、家庭、社会的作用也不可忽视.只有多方面共同努力,才能将大学生闲暇教育向纵深方向推进. 相似文献
17.
18.
郭文姣 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(2):81-83
通过问卷调查发现,高职院校艺术类学生闲暇活动的层次较低。为改善高职院校艺术类学生闲暇生活,应变闲暇教育为课堂教育的延伸,让阅读成为一种习惯,适当举办专业技能比赛,鼓励学生参与社会实践,提供自由的选择空间。 相似文献
19.
闲暇教育是基础教育的必然课题,然而作为教育力量较为的农村闲暇教育的开展有着重重阻碍。首先、在农民的思想意识中缺乏闲暇观念,更没有闲暇教育理念。其次、农村学生的闲暇问题给家庭和社会的实实在在的带来很多“麻烦”,社会不认可闲暇。再次、农村闲暇条件、设施的匮乏,不便于闲暇教育的实施。本文初步分析这些阻碍及提出发展学校学校教育的设想。 相似文献
20.
小学生闲暇时间的管理有利于促进人的个性化和实现人的全面发展。提升小学生闲暇时间管理的策略为:在社会层面,将闲暇教育列入国家和学校教育的议程,动员社会力量开发闲暇活动可利用的资源;在学生层面,树立正确的观念,重视闲暇时间的管理,学习科学方法,合理管理闲暇时间;在学校层面,培育闲暇时间管理意识和技能兼具的教师队伍,开发建立闲暇时间管理的课程体系,落实闲暇活动设施与场所的多样性与开放性;在家庭层面,发挥父母为第一任教师的启蒙作用,坚持整体性原则,形成家庭、学校、社会教育的合力。 相似文献