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学生低效的学习情况与他们不会对有关化学信息进行选择性注意、化学学习中没有养成良好的注意习惯有关。化学教师在教学中帮助学生选择性注意,养成良好的学习习惯,将有助于提高学生学习化学的有效性。 相似文献
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学生低效的学习情况与他们不会对有关化学信息进行选择性注意、化学学习中没有养成良好的注意习惯有关。化学教师在教学中帮助学生选择性注意,养成良好的学习习惯,将有助于提高学生学习化学的有效性。 相似文献
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学生低效的学习情况与他们不会对有关化学信息进行选择性注意、化学学习中没有养成良好的注意习惯有关。化学教师在教学中帮助学生选择性注意,养成良好的学习习惯,将有助于提高学生学习化学的有效性。 相似文献
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学生低效的学习情况与他们不会对有关化学信息进行选择性注意、化学学习中没有养成良好的注意习惯有关。化学教师在教学中帮助学生选择性注意,养成良好的学习习惯,将有助于提高学生学习化学的有效性。 相似文献
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学生低效的学习情况与他们不会对有关化学信息进行选择性注意、化学学习中没有养成良好的注意习惯有关。化学教师在教学中帮助学生选择性注意,养成良好的学习习惯,将有助于提高学生学习化学的有效性。 相似文献
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学生的注意力是否集中影响课堂效率。注意分无意注意、有意注意和有意后注意三种不同的注意。我们根据中职生的特点,加强学习目的性教育,运用注意规律,精心设计课堂,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,培养良好的习惯,使学生积极参与到课堂活动中来,促进了课堂教学有效进行。 相似文献
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有些学生学习成绩差,并不是智力低下,而是由于缺乏良好的注意品质。注意虽然不是独立的心理过程,但它总是参与到各种心理过程中,是一切心理过程得以顺利进行的条件,学生注意品质的好坏将直接影响学习效果。教师要分析化学课堂学生注意的现状,了解学生的注意特点,遵循注意规律,精心设计教学形式,使学生的注意力始终保持在“课堂学习”这一对象上,培养学生良好的注意品质,进而提高学生学习的能力。 相似文献
8.
在英语教学中,教师应该充分利用多种教学媒体、教学方法营造轻松的学习氛围,激发学生的学习兴趣,帮助学生把无意注意过渡到有意注意,调动学习的积极性,唤起学习的热情,使学生真正的成为学习的主人. 相似文献
9.
宋婧 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊行为学习习惯。根据学生生理和心理及年龄特点,在培养学生这两种习惯时,要注意符合儿童学习活动的基本规律,注意适合儿童身心发展的规律。 相似文献
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王旭彤 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(3):36-38
中学语文教师 ,应该在语文教学中呼唤学生主体意识的觉醒 ,引导学生换一种方式学语文 ,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。注意引起兴趣 ,培养学生自主学习的方式 ;注意形成和谐 ,培养学生合作学习的方式 ;注意倡导深入 ,培养学生探究学习的方式。坚持开放性原则 ,开阔探究视野 ;坚持客观性原则 ,规范探究过程 ;坚持系统性原则 ,优化探索方法 ;让学生真正成为学习的主人 相似文献
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注意习惯作为学习习惯的一种,是掌握知识的必要条件。教学经验也表明,凡是学习上有造诣的学生都不易受分心刺激的影响。教师应该从注意习惯入手来带动学生其他良好学习习惯的养成,让学生形成终身学习意识,更好地进行自主学习,为学生的终身学习奠定良好的基础。但是,我在自己多年的教学实践中发现,有很多学生在政治课堂中存在着较严重的不良注意习惯。 相似文献
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在平时的教学中,我们大部分老师都在过分要求学生以有意注意来进行学习。这样,学生不仅收益不佳,反而更容易引起疲劳。假如我们只让学生凭借无意注意来学习,就不利于他们克服学习过程中的种种困难,去完成学习任务。为了避免上述两种困难,我在教学中采用了有意注意和无意注意相结合的教学方法组织课堂教学。 相似文献
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潘玺玉 《潍坊教育学院学报》2007,20(1):62-63
没有好奇,就不会去注意;没有好奇,也就没有兴趣。没有兴趣、没有注意就不会去发现、去探索。学生是学习的主人,不应成为学习的奴隶。与其强迫学生苦涩地学习,死记硬背,不如教师大胆创新,创设引人入胜的教学情境,从而培养学生对化学本身的注意、好奇,使学生产生浓厚的学习兴趣。 相似文献
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所谓注意的稳定性是指注意保持在某种事物或某种活动上时间的长短，其标志是在某一段时间内注意力是否高度集中。提高学生的注意稳定性，在学生学习过程中具有重要的意义，是学生顺利进行学习的心理前提，有利于学生学习质量的提高。笔者在这方面进行了一些探索和尝试，取得了较好的效果。下面就教学中如何提高学生注意的稳定性谈几点体会。一、强化学习目的，提高学生的注意稳定性教育心理学告诉我们，学习目的愈明确，愈能引起人们的注意。明确的学习目的对学生具有导向和调节作用。学习目的应包括：学习的动机，即为什么而学习；对学习价… 相似文献
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没有好奇,就不会去注意;没有好奇,也就没有兴趣。没有兴趣、没有注意就不会去发现、去探索。学生是学习的主人,不应成为学习的奴隶。与其强迫学生苦涩地学习,死记硬背,不如教师大胆创新,创设引人入胜的教学情境,从而培养学生对科学本身的注意、好奇,使学生产生浓厚的学习兴趣。 相似文献
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已有研究成果认为,学生获取知识的过程里,注意贯穿着全部的学习心理过程。在注意的伴随下,注意的品质会较大程度的影响着学生的学习效率。因此,手风琴教育者在教学过程中对学生注意品质的培养应给予充分的重视,以便提高学生的学习效率及发展音乐能力。本文从心理学角度对手风琴学习中的注意品质及其培养方法进行阐述,以期为手风琴教育者提供一定理论价值和实践指导意义。 相似文献
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注意稳定性,是指注意保持在某种事物或某种活动上的时间长短,其标志是在某一段时间内注意的高度集中。如在一节课内,注意集中维持在与学习活动有关的对象上。注意稳定性在学生学习过程中占有重要地位,是顺利进行学习的心理前提。观察学习成绩差的学生学习特点可以发现,他们注意稳定性差,具 相似文献