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公共英语课程作为高等体育职业院校的一门职业基本素质课程,承担着培养体育高职学生英语技能的任务。随着中国举办国际大赛的机会增多以及国内健身培训行业的兴起,对体育人才的英语技能要求越来越高。本研究旨在提高体育高职院校公共英语教学质量,提升学生的岗位英语应用能力,培养适合经济社会发展的高素质应用型体育人才。 相似文献
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创设情境构建高职英语任务引领型教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的公共英语课程对于高技能人才的培养起着重要的基础作用。但是,作为高职院校一门重要的公共基础课程,公共英语的传统教学模式已经不适应现阶段对学生职业能力和学习能力的培养要求。因此,本文立足于高职教学改革的现状,通过创设恰当真实的学习情境,构建任务引领型公共英语教学模式,以提高高职学生英语运用能力,提高高职院校英语课堂的教学质量。 相似文献
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范欣 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
随着全球化的发展,英语作为国际重要的通用语言之一,很多的企业在招聘时也对人才提出了英语方面的能力要求。中职院校是我国职业教育的重要组成,在就业导向的职业教育理念下,中职院校应该将学生的英语能力培养重视起来,提升学生的就业竞争力,以满足社会以及用人单位对于人才方面的需求。本文针对就业导向下的中职英语教学模式展开研究,希望能够促进中职英语教学改革,进一步提升中职英语的教学质量,达到提升学生英语水平的目的。 相似文献
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随着国家大力发展学前教育,越来越多的双语幼儿园纷纷出现,对幼儿师资队伍的英语水平和双语教学能力的要求越来越高。中职和高职幼教专业人才培养方案将学生英语运用能力的培养纳入专业核心能力培养,英语课堂教学必须改革,基于工作过程的学前教育公共英语的项目化教学模式改革成为职业院校公共英语教学改革的当务之急。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
在全球化的舞台上,英语作为一门通用性语言具有重要的作用,已经成为现代人才必备的技能,中职院校作为我国人才培养的场所之一,英语教育教学不可忽视,要充分注重中职英语的重要性,以新的理念和要求对待英语教学,注重学生的英语运用能力,充分发挥英语作为一门语言性学科的效果。本文主要针对参与式教学法进行研究,以促进其在中职英语教学中的应用。 相似文献
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以英语语言为载体，以职场涉外沟通能力为目标，培养学生的综合能力是高职英语教学中的一个新理念，这就要求高职公共英语教学不仅要注重培养学生的英语基础知识，还要提高学生的职场沟通能力。以职场涉外沟通为导向的高职公共英语教学通过明确教学目标、添加职场沟通的教学内容、丰富语言的输出途径和完善教学评价体系等措施，能够有效地提升学生的职场沟通能力，从而进一步提高学生的就业和从业能力，为社会培养复合型高等技术人才。 相似文献
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高职院校开设英语选修课是在高职公共英语教学深入改革的背景下进行的,它符合高等职业教育人才培养目标要求,也能满足学生在兴趣、专业等方面的个性化发展要求。但由于公共英语选修课的建设尚处于初级阶段,存在很多问题,这对于学生和公共英语教师充满了挑战。然而,高职英语教师必须加强高职英语选修课建设,努力促进学生的个性化综合能力发展,实现公共英语教师的可持续发展。 相似文献
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随着全球经济一体化以及我国市场经济的飞速发展,社会对人才提出了更高的要求,培养具有一定英语交际能力的高素质综合型人才是当前中职教育的发展趋势.文章根据中职英语教学的特点,探讨中职英语交际能力的教学方法以提高中职学生的英语综合应用能力,从而提高其社会竞争力. 相似文献
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英语作为一种实用性较强的交际能力,在当今经济高速发展的社会中,被广泛应用。为了适应市场对英语人才的要求,构建中职英语阅读教学新平台显得尤为重要,根据职业中专学生的实际情况,依凭职业中专的教学大纲要求,培养学生英语阅读的能力,在熟读精思的基础上,让学生更好的了解英语文化,掌握英语学习的精髓,有着积极的意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6)
在中职英语教学中学生不仅掌握一定的英语基础理论知识,还需重视学生英语实际运用的能力,这要求教师转变教学形式以提升学生基础知识掌握水平和锻炼学生的英语应用能力。随着社会的快速发展,对中职英语教学质量提出了新的要求,要求中职院校提升其英语教学质量以促进学生的英语水平符合社会发展需要。而小组合作学习作为英语教学中重要的学习方式,将能促进学生英语水平的提升。 相似文献
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单楠 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
大学英语四、六级考试与大学公共英语教学的关系越来越密切,后者受前者的影响越来越大,特别是CET新题型的出台又对大学公共英语教学提出了新的要求.今后,大学公共英语教学必然要遵循的基本方向是着重培养学生英语的综合运用能力,使学生成为适应未来需要的高素质人才. 相似文献
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大学公共英语口语教学的原则与策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会对新型人才英语水平和语言运用能力要求的提高,英语应用能力成为考量人才的一个重要指标,而长期以来,我国的公共英语停留在传统的教学模式上,学生缺乏运用语言进行交际活动的能力,英语口语交际能力远远不能满足社会需要。因此,探索公共英语口语能力的培养,尤其要讲究策略。本文分析了大学公共英语口语教学的现状与存在的问题,探讨了大学公共英语口语教学的基本原则和策略。 相似文献
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新课标的实施,对中职英语教学提出了新要求。对中职英语来说,也需要面临全新的挑战。传统的教学方式已经不再适用,课堂上不再是枯燥的语法规则和各种分析讲解,而应该让学生在实践中知道、了解、掌握并且使用英语这一重要工具学科,在提高教学实效性的同时,提高中职学生的英语能力,培养应用型人才。 相似文献
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我国中等职业教育的迅速发展对中职公共英语教学提出了更高的要求.而目前,中职英语的教学现状却不容乐观.为了贯彻“以就业为导向,以能力为本位,以学生为中心,以任务为引领”的职业教育教学改革方针,明确“中职英语教学必须适应学生的发展、职业的需要、社会的需求,”正确定位好自己的教学方法、内容,形成自己的特色,真正发挥英语在职教中的作用. 相似文献
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牛宪玲 《延边教育学院学报》2013,(6):94-95,99
英语作为中职院校一门重要的公共必修课程之一,既能提高学生的综合能力,又能促进职业教育的发展。本文通过分析中职院校英语教学的现状并结合体育专业学生的英语学习实际,提出了培养中职院校体育专业学生学习英语兴趣的建议,以期激发学生学习英语的积极性,成为合格的英语应用型人才。 相似文献
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英语作为主要的交流工具,应用范围不断扩大,学好英语是素质教育培养人才的要求,但中职学生英语能力薄弱的问题尤为突出,中职英语教学可谓困难重重,学生的厌学情绪、畏难心理、基础差异等都是阻碍英语教学的因素,只有激发学生的学习兴趣,才能提高课堂效率,使学生真正掌握英语这一必备技能。 相似文献