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《当代教师教育》2019,(4):9-16
党的十八大以来,习近平总书记对教师工作发表了一系列重要论述,为我国新时代教师队伍发展提供了基本遵循和行动指南。研究选取2013年3月以来习近平总书记教师工作重要论述的文本资料17份,采用MAXQDA质性分析软件,对文本进行分析。分析梳理得到,习近平总书记从价值、内容、实践三个层面论述了关于教师的重要认识,主要体现在:教师地位、教师使命、教师责任、教师角色、教师专业发展目标、教师专业发展基石、教师队伍建设任务以及教师队伍建设保障等方面,形成了习近平总书记关于教师的"使命责任—专业发展—队伍建设"系列论述,为我国教师队伍建设提供了强大思想武器和行动指南。 相似文献
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中国共产党的初心和使命是党的性质宗旨、理想信念和奋斗目标的集中体现,是激励中国共产党人不断前进的根本动力.中国共产党践行初心和使命的价值意蕴,根源于党的初心和使命的本质内涵,主要源于党的初心和使命的价值功能,集中体现在党的自身建设、治国理政和文化自信的丰富实践中.中国特色社会主义进入新时代,对中国共产党践行初心和使命提... 相似文献
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教育是阻断贫困代际传递的根本途径.乡村教师作为乡村教育的主力军,在促进乡村教育发展、实现乡村振兴的过程中发挥着关键作用.党的十八大以来我国乡村教师队伍建设的政策呈现出点面结合、标本兼治、因势利导、乘势而上之态.一系列政策持续发力,使得乡村教师"下不去""留不住""教不好"等问题得到了显著改善.与此同时,乡村教师队伍建设中仍存在教师数量结构不合理、工资福利偏低、个人与专业发展受阻以及社会地位不高等突出问题,成为制约乡村教师队伍建设的关键.为此,合理调配编制,落实阶梯化补助和福利保障政策,建立更加合理的职评标准,加强县域培训本土化建设,加强各部门的协同合作,应当是今后一段时间改善乡村教师队伍建设的政策取向. 相似文献
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目前,制约乡村学校发展的主要原因在于学校制度不健全、管理滞后,教师职业倦怠、师德师风建设亟待加强,办学规模小、教师专业能力提升缓慢。因此,加强教师队伍建设、盘活教育资源、提升办学内涵,是破解乡村学校提质发展的关键。教师应以初心使命铸造师德师魂,以强化培训提升师资素养,以评价激励激发教师活力,以政策落实盘活师资队伍。 相似文献
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沈海牧 《山西师大学报(社会科学版)》1995,(1)
邓小平的教师思想是其教育思想体系的主要内容，其核心是提高教师的社会地位，并把提高教师的社会地位放在有中国特色的社会主义现代化建设中加以考察，强调了尊重知识、尊重人才、加强教师队伍建设以及落实知识分子政策的极端重要性。 相似文献
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教师是教育的根本,师德是教师的灵魂,加强师德师风建设是教师队伍建设的首要任务.建构以政策工具类型为横向维度、以师德建设内容要素为纵向维度的二维分析框架,分析我国《教师法》颁布以来涉及师德建设的政策文本.研究发现,我国师德建设政策存在权威型和象征劝诫型政策工具运用居多、激励型和能力建设型政策工具相对缺乏的问题.未来在师德... 相似文献
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党的十八大以来,习近平总书记围绕教育事业和教师队伍建设提出一系列具有战略性和创新性的表述,构成了新时代党的教师观的主要内容。从新时代教师使命观、新时代好教师标准观和新时代教师发展观三个维度进行探析,有助于把握新时代党的教师观的深刻意蕴。教师使命观是对教师地位和使命的认识,新时代教师承担教书育人、正确引导学生和为党育人的使命;好教师标准观是对教师与时俱进的时代特征和更严格标准的确证,新时代教师具备德才兼备的学术和道德品质;教师发展观是对教师发展环境和路径的探索,新时代教师应该在不断改善的发展环境中,坚定理想信念,树立终身学习和改革创新意识,不断提升自身能力。 相似文献
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教育大计,教师为本.“加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感”,是党的十八大报告对广大教师提出的殷切希望和根本要求.教师是人类灵魂的工程师,肩负着开启民智、传承文明的神圣使命.有好的教师,才会有好的教育;教师强,教育才能强,国家才能强.造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,关乎国家和民族未来. 相似文献
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党的十七大提出要"加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质",党的十七届三中全会进一步提出,"保障和改善农村教师工资待遇和工作条件,健全农村教师培养培训制度,提高教师素质",为进一步深化教育改革、加强教师队伍建设指明了方向.新时期,新阶段,面临新形势和新任务,加强教师队伍建设,促进教师队伍的科学发展,意义重大而深远. 相似文献
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中国共产党史和新中国史是中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的真实体现,是中国共产党为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴的初心和使命的生动表达。习近平高度重视党史国史学习并发表了一系列讲话,其重要指向就是以史为鉴,资政育人。高校思想政治理论课应通过承担新使命、构建新格局、用好新技术等方式讲好党史国史,发挥党史国史的铸魂育人作用,培养出一批担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
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今天,我国已经进入中国特色社会主义新时代,开启了全面建设社会主义现代化国家新征程,这给高质量教师队伍建设指出新方向、带来新机遇、提出新要求.与之相应,新时代也要求高质量教师在四个方面实现使命的迭代:一是在初衷使命上从立足课堂走向扎根中国,即扎根中国大地、坚守中华文化、树立崇高师德、投身教改浪潮;二是在核心使命上从培养人才走向立德树人,即增强育德意识、丰富育德内涵、提升育德能力、创新育德路径;三是在专业使命上从传道授业走向专业创造,即发展专业智慧、提升专业素养、开展专业生活、学会专业创造;四是在社会使命上从管理中心走向协同治理,即树立治理理念、推动协同治理、提升治理素养、创新治理格局. 相似文献
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新时代教育强国语境下的师德师风建设 总被引：1，自引：0，他引：1
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(1):28-31
良好师德师风是为师之本、树人之要、兴国之基。当前部分教师在师德师风方面存在政治意识、使命意识、修身意识、奉献意识不够强等问题。建设教育强国,需从加强学校党建工作、营造尊师重教社会氛围、主体责任建设、建构考评激励机制、提高教师待遇、加强以教学为中心等方面入手,完善师德师风建设体系,进而打造一支师德师风优良的教师队伍。 相似文献
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丁根林 《湖州职业技术学院学报》2014,(4):11-14
习近平总书记的教师节重要讲话,鲜明地指出了教师队伍对国家和民族发展的重要意义。高等职业教育是高等教育不可或缺的组成部分,在加快发展高等职业教育的新形势下,建立一支符合时代要求、锐意进取、德才兼备的稳定的高素质教师队伍,是高等职业教育进一步发展的关键所在。高职院校要按照习近平总书记提出的"四有标准"加强师资队伍建设,引导教师个人牢记育人使命,争做党和人民满意的好教师。 相似文献
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教育现代化2035的目标,在很大程度上将取决于教师队伍建设改革的进程。而改革亟待法律支持。《教师法》颁布26年来,各方面情况发生翻天覆地的变化,修改《教师法》势在必行。《教师法》修改应体现时代性、前瞻性和解决问题的导向,将习近平总书记有关重要论述以及党和国家关于新时代教师队伍建设改革的部署要求固定为法律,将实践证明行之有效的改革经验上升为法律,将人民群众的强烈呼声体现到法律,找准教师队伍建设的突破口和着力点、针对体制机制性障碍制定法律。建议从理顺教师管理体制、确立教师的法律地位、完善强化教师资格准入制度、确立教师工资保障机制、改革强化教师队伍建设投入保障机制、改革进人用人机制、支持振兴师范教育、保障教师参与学校民主管理的权利、严格执行法定班额和教师编制标准、违法追责等方面进行重点修改。 相似文献
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落实立德树人根本任务,是新时代贯彻党的教育方针的根本体现,坚持立德树人,把握青年运动的风向标,对于激励新时代中国青年为实现全面小康与民族复兴而奋进具有重大意义。从"为什么培养"看,新时代青年的价值与规律、主题与担当、现实与要求,是培养新时代青年的价值意蕴;从"培养什么"看,坚定的理想信念的时代内涵、家国情怀与人类关怀,是培养的前提、重点与关键;从"怎么培养"看,党的领导培养是根本、全社会培养是保障、实践中培养是途径,必须做到新时代青年要跟党走、听党话;做到新时代青年被关心、被尊重;做到新时代青年要联系现实、立足行动,以不断促进新时代中国青年的培养。 相似文献
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李国安 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(5):12-15
师德,作为一种职业道德,既有一般职业道德的共性,如爱岗敬业、忠于职守等,又有其特殊性,如爱教爱校爱生,勤学勤教勤研,教书育人、管理育人、服务育人,甘为人梯等。在当前,明确新时期师德的内涵和特质,对于广大教师坚定职业理想,加强师德修养,树立甘为人梯、乐于奉献的道德情操,静心教书,潜心育人,为人民教育事业做出更大贡献具有重要意义。 相似文献
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增强党的群众组织力,是实现初心使命的动力支撑。高校基层党支部应致力于党建创新工作,以党建创新立项为切入点,以凝聚共识、服务发展为前提,以品牌创建、提升服务水平为目标,以内容具体、重在实践为落脚点,以提升师生满意度作为检验党建成果的根本,采取有效措施,切实提升党支部的群众组织力。 相似文献
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依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法行政是人民民主国家本质的内在要求，其根本立足点是实现和保障人民当家作主的地位和权利。因此，应该树立以人民利益为根本的治国宗旨与执法理念，依法行政，严以律党、严以律政、严以律吏；树立科学的发展观，提高思想理论品质，以道德规范强化法律责任和义务，推进民主政治、政体改革。 相似文献