共查询到20条相似文献，搜索用时 656 毫秒
1.
兴趣是最好的老师。的确，在学习心理学中，兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学习的重要动力。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）也比以往任何时期的教育法规都强调兴趣在幼儿园教育教学中的重要作用。《纲要》不仅将幼儿学习兴趣的培养作为幼儿园教育的首要目标，而且强调教育内容的选择应当符合幼儿的兴趣与需要， 相似文献
2.
幼儿科学教育活动资源,是幼儿园落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》,实现幼儿园科学教育目标的基础。《纲要》强调要充分利用生活中的教育资源,幼儿同伴群体、教师、幼儿园的设施、家庭、社区、自然环境等都是重要的教育资源,充分利用这些资源,能有效地促进幼儿生动、活泼地发展。幼儿科学教育活动资源从空间上可以分为幼儿园资源、家庭资源和社区资源,这三位一体可构成一个完整的资源库, 相似文献
3.
二ОО一年颁布的《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园教育改革的指南，是国家对全国幼儿园教育进行指导的总纲，体现了有中国特色幼儿教育的基本理念与特征。《纲要》第二部分《教育目标与内容要求》指出：“幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。”幼儿园整合课程是将幼儿园课程的各个部分、要素有机的组合在一起，在《纲要》的指导下，科学、有效、切合实际的把整合理念转化到日常的教育活动中，融生活、游戏、学习为一体，形成一个整体的课程， 相似文献
4.
新《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿教育工作提出了新的要求，它要求我们教师在实施教育的过程中，要让幼儿成为学习真正意义上的主人。新《纲要》强调：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”从某种意义上说，这是幼儿教育观的一种新转变， 相似文献
5.
6.
《幼儿园教育指导纲要》指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。同时对评价的主体、功能、意义等均做了较为明晰的阐述,向我们展示了评价的全新理念。《纲要》强调“以幼儿发展为本”,而原有的评价却重视给孩子的水平下结论;《纲要》强调的是幼儿全面和谐的发展, 相似文献
7.
自《幼儿园教育指导纲要》（以下简称〈纲要〉）颁布以来，我园教师不断深入学习和理解《纲要》精神，努力探究新《纲要》理念下的幼儿园英语教育。通过几年的教育实践，我园英语教育的理念形成、目标制定、内容选择、环境创设、师资培训等方面都发生了很大的变化。变英语学科教学为英语教育，变英语“学习”为英语“习得”，变以往从几套教材中选择内容为更多的以贴近幼儿生活、符合幼儿年龄特点、幼儿感兴趣而易理解的东西作为学习内容。强调在活动中随机灵活的选择学习内容，通过创设适宜的教育环境自然习得。 相似文献
8.
9.
以《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的颁布为标志的幼儿园课程改革在全国实施已三年多了。幼儿园的课程改革强调幼儿的主动学习,改革教学方式,创造适宜的环境。从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源．通过教育活动让幼儿获得体验、知识与技能,这些目标的实现有赖于课程资源的利用和开发。 相似文献
10.
一、活动设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。"这指明了安全教育在幼儿园工作中的重要性。让幼儿"知道必要的安全保健常识,学习保护自己"是《纲要》在幼儿园健康教育中提出的总目标之一。幼儿生长发育迅速,但还未成熟,可塑性强,知识经验缺乏;活动欲望强烈,但自我保 相似文献
11.
董玉倩 《重庆第二师范学院学报》2011,(2):81-82
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”良好的规则是一切活动的保障。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园的常规要求应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境相互作用。《纲要》强调以人为本的教育理念，注重幼儿的自主学习和自主发展。这给教师们带来了困惑：自主和规则是怎样的一种关系？怎样才能使它们协... 相似文献
12.
在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)，纠正农村幼儿教育小学化倾向的过程中，我们深切地感受到农村幼儿家长对幼儿教育的价值取向直接关系到幼儿园的生存，左右着农村幼儿园教师的教育行为，制约着农村幼儿园教育改革的开展。几年来，我们把农村幼儿家长工作作为贯彻《纲要》的主要切入口，边实践边摸索，总结出了一套较为有效的方法。 相似文献
13.
我国现代著名教育家陶行知先生一直强调“生活即教育”,积极倡导幼儿教育要“在做中教,做中学,做中求进步”。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行．利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”那么,我们应该如何在《纲要》精神的指引下,通过自身的教育教学实践,让幼儿科学教育活动真正贴近生活,让幼儿在生活中不断地获得丰富的科学意识和科学知识、技能呢？我们对此进行了初步的思考和探索。 相似文献
14.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下称《纲要》)的颁布，标志着我国幼儿园教育改革进入了一个新的阶段。《纲要》以儿童的发展为出发点和归宿，从全面实施素质教育、培养创新人才的高度，为幼儿园教育活动的开展规划、设计了以保护幼儿个性，倡导幼儿自主和谐、全面发展的理想蓝图。 相似文献
15.
一、研究目的和意义
从小对幼儿进行科学教育，对培养幼儿良好的科学素质具有重要意义。幼儿的科学教育主要是一种启蒙教育，重点在于萌发幼儿爱科学的兴趣，培养幼儿开展科学观察和科学操作活动的初步能力．从而开拓幼儿的视野，丰富幼儿的科学知识经验。《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》都明确指出要对幼儿进行科学教育。我们根据本园具备种植活动的有利条件．以蔬菜种植系列活动为载体，结合大班幼儿的教育任务． 相似文献
16.
哈尔滨市崇俭幼儿园是黑龙江省示范性幼儿园,是省现代教育技术示范性幼儿园,是哈尔滨市贯彻《幼儿园教育指导纲要》行动计划试点园。在深入贯彻《纲要》的过程中,幼儿园大胆探索与新《纲要》教育理念相适应的管理模式,促进教师与幼儿共同成长,使幼儿园发生了可喜的变化。 相似文献
17.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在我国幼教改革迈进21世纪的关键时期颁布了，标志着我国幼儿园教育改革又将进入一个新阶段。《纲要》从幼儿园教育的基本理念，基本原理，基本规律出发，具体地规定了我国幼儿国教育的基本内容范畴，目标以及基本的实践规范和要求，是我国幼儿园教育改期的指南，是国家对全国幼儿园教育进行指导的总纲。因此每个幼儿的教师 相似文献
18.
《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要……”这些都充分体现了《纲要》的基本精神“以儿童为本”。我们要把贯彻《纲要》精神与我们的实际工作有机结合起来，用以指导方向，解决问题。 相似文献
19.
我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）已于去年９月正式试行，它标志着我国学前教育改革向更深、更高层次上的发展。通过学习，我认为《纲要》主要体现了以下一些观点。一、尊重科学教育是一门科学，是具有规律性的，只有尊重它才能促进教育的健康发展。但目前学前教育还存在着违背教育规律的现象，如有些人只重视幼儿读、写、算能力的培养，进行急功近利的技能训练，剥夺了幼儿游戏的权利，却认为是早期的智能开发；有的幼儿园片面强调发展特色，忽视了幼儿的全面发展；许多教学活动是教师既定的，难以适合幼儿的经验和… 相似文献
20.
教育评价是幼儿园教育工作中的重要组成部分和不可缺少的环节，是达成教育教学目标的重要手段之一。我园以《幼儿同教育指导纲要（试行）》及《福建省实验幼儿园办园水平评估标准》中关于“幼儿发展评价”的标准为依据．启动了“贯彻《纲要》精神，探讨幼儿发展性评价方式方法的行动研究”的课题研究。课题研究立足于幼儿园日常教育教学活动，以鲜活的教育教学案例作为实践研究的依托。进行幼儿发展性评价方式方法多元化的实践探索，取得了阶段性的研究成果。 相似文献