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每个民族都有其独特的性格,人们常常谈及英国人的矜持、法国人的浪漫、日本女子的柔顺等等,同样,美国人的性格也有其明显特点。 相似文献
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教育是积淀人们的气质、性格、处世为人方式、行为习惯的那些东西。教育是一种行为,人们在接受教育时是主动的还是被动的？是独立的还是依懒的？是快乐的还是忧郁的？是开拓进取还是墨守成规？是积极乐观还是消极厌世等等。当然, 相似文献
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刘琳 《职业技能培训教学》2004,(4):31-33
朋友小林是个28岁的小伙子，做技术支持工作，为人稳重，工作认真，责任心强，深得客户和老板的信赖。但在恋爱问题上却屡屡受挫。女孩子给他的评价是缺乏激情，就像白开水一样，平平淡淡。小林说这可能跟他做技术工作有关系，很多人都说他是个很理性的人，小林也不知道是工作影响了自己还是自身的性格使然。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>人的性格是现实社会关系在人脑中的反映。有的人乐于助人,这是现实生活中协作关系和道德规范要求的结果;有的人自私自利,这是私有制社会和旧意识形态影响的结果……性格总带有一定社会倾向性,它往往标志着一个人的为人方向,它具有社会评价的意义,因此,性格是有好坏之分的。幼儿的性格不是先天决定的,而是在社会环境和教育的影响下,在和周围现实的交往中形成的。特别是家庭,尤其是父母的教育影响对子女性格的形成起着相当重要的作用。 相似文献
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人生是一出戏,每个人扮演的角色都不一样。也许大多数人在今世都难有机会扮一次飞檐走壁的大侠,但是绝大部分的人都有机会为人父母。教育孩子的过程亦如是在做一次童话角色的抉择,有时候我们在不知不觉中充当了孩子心中的大灰狼,也有一些时候我们心怀柔情,心甘情愿做一回温柔无限的小绵羊。选择角色不是一厢情愿,除了父母自身的性格、经历、教育观念之外,孩子的性格气质也在无意之中左右着我们的选择,这是一场需要孩子配合的对手戏。大灰狼还是小绵羊?不完全是我们说了算,但却影响着我们和孩子们的生活。 相似文献
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在人生旅途中,与人交往是必不可少的。交往是搭建人与人之间沟通的桥梁。但是每个人,都有自己独特的性格和为人,少年朋友也一样,并不是所有人都是容易交往的,你必须因人而异,采取不同的交际策略。 相似文献
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每个民族都有其独特的性格。人们常常谈及英国人的矜持、法国人的浪漫、日本女子的柔顺等等。同样,德国人的性格也有其明显特点。凡同德国人有过接触的,大都会认为德国人认真、严谨、执着,甚至于接近做事又蠢又迂腐,然而正是这样的民族却诞生了许多世界级的著名科学家、文学家、哲学家、思想家,可以说其文化对整个世界都影响深远。这篇文章虽然只是作者身边德国人的个案,但仍旧在一定程度上反映出整个社会对这些事件的态度。 相似文献
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白葵阳 《陕西广播电视大学学报》2000,(2)
曹雪芹是一位擅长于运用对比与衬托手法刻划人物形象的高手 ,他能够使性格不同的人物在对比中显得更加不同 ,也能使性格相似的人物在对比与衬托中显出明显的差异。平儿与袭人的身份相对于主子而言均是奴才 ,且两人同样是温柔、和顺的 ,可平儿的柔顺中透露出善良和正义 ,柔得令人怜 ;而袭人的柔顺中表现出世故和媚骨 ,柔得叫人厌。袭人是甘心做奴才的奴才。她本来是贾母的婢女 ,因贾母担心宝玉身边没有竭力尽忠之人 ,遂将袭人给了宝玉的。谁知 ,“这袭人也有些痴处 :服侍贾母时 ,心中眼中只有一个贾母 ;如今服侍宝玉 ,心中眼中便只有一个宝玉… 相似文献
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(A)生辰趣谈人是有情感的高级动物,人与人之间的性格和爱好虽有共同之处,但也有很多不同。那么,人类所特有的这些性格和爱好是先天俱有的,还是后天获得的? 相似文献
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优秀人格是以高尚的道德品质为核心的行为特征的总和。在大力发展社会主义市场经济 ,迎接知识经济挑战的新时期 ,我们培养的大学生不仅要有一定深度和广度的基础理论和专业知识 ,更重要的还应具有较高的思想道德素质和心理素质 ,而塑造优秀的人格是一个人思想道德素质的基石 ,是完美心灵的内核。人格在心理学上即性格 ,是个性心理特征之一 ,表现在对现实的态度和行为方式的较稳定的心理特征。在日常用语上 ,人格指做人的资格和为人品德的总称。一般包含三个方面 ,即为人是正直、诚实 ,还是圆滑虚伪 ;待人是忠实信义、富有同情心还是冷酷无情… 相似文献
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刘备作为蜀汉集团的领袖人物，具有其独特的性格特征。本文论述了刘备谜人的性格魅力，如爱才、识才，为人宽厚，爱民如子等。刘备具有远大的政治抱负，但深藏不露，“喜怒不形于色”。文章认为刘备的成功，有其性格之因素。同时阐发了刘备性格魅力对现代社会政治的启示。 相似文献
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中国古代学者论气质与性格的个别差异 总被引：1，自引：0，他引：1
李元华 《首都师范大学学报(社会科学版)》2003,(5):49-53
中国古代思想家、教育家对气质和性格的个别差异作了较系统的考察。在气质方面，其主要的贡献是根据阴阳五行、五声音阶、经脉的左右上下的匹配关系将人的气质划分为二十五种类型。在性格方面，他们除考察了性格特征的差异外，主要作了性格类型的划分，如刘劭把人的性格划分为强毅、柔顺、雄悍、惧慎、凌楷、辩博、弘普、狷介、休动、沉静、朴露、韬谲等十二种类型。刘勰更是把气质、性格放在一起来考察它们对创作风格的影响。 相似文献
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张京华 《湖南城市学院学报》2007,28(2):62-65
高适与岑参是唐代极盛时期最具盛名的二位边塞诗人,时代相当,家数相近,并称“高岑”。同时二人的为人性格与诗歌风格又有差异,形成对比。其仕宦经历与创作过程,在盛唐诗人群体中尤其具有代表性的意义。 相似文献
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龚建新 《中国小学语文教学论坛》1994,(9)
心理素质的塑造是素质教育的主要内容之一,而性格则是心理素质的核心内容。一个人的性格特征如何,是刚毅还是懦弱,是稳重还是轻浮,是锐意革新还是因循守旧,是谦虚还是骄傲,是自信还是自卑……,不仅会影响其思想素质的塑造,还将对其文化科学知识的掌握、运用和创造起控制和制约作用。良好的性格与智力发展的关系告诉我们,性格作为一个人具有核心意义的个性特征,必将贯穿于人的全部行为,包括智力 相似文献
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人的饮食对性格有一定的影响作用,不论是人的群体性格,还是个体性格,都和饮食有一定的关系.因此对儿童的性格教育,我们除了从"心理层面"着手之外,还可以利用饮食这一"生理层面"上的因素来进行,以便取得更好的教育效果. 相似文献