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1.
丁京川 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):55-55
解决数学问题是数学教学的核心内容，学数学就意味着解题．美国数学家哈尔莫斯指出：数学真正的组成部分应该是问题和解，解题才是数学的关键．纵观整个数学教学，无论是概念的引入，公式的推导，定理的证明和知识的应用，都与数学解题教学息息相关，解题能力标志着一个人的数学水平．那么作为数学教师，能否培养并提高学生的解题能力，不仅直接关系到学生学习数学成功与否，而且也是衡量该教师数学教学业务水平高低的重要尺度，尤其是以问题的解决为重心的中学数学教学． 相似文献
2.
《数学教学》的“数学问题与解答”，是一个很有特色的栏目，该栏目的很多问题新颖别致，妙趣横生且有一定的难度，吸引了不少数学爱好者．其中有一些问题，表面看起来很难，实际上却很简单，三言两语就可以说得清清楚楚．
例1（2001年第5期《数学教学》543题）设a、b、c为三角形三边长，求证： 相似文献
3.
如何使高三复习课精彩高效？这是每一位数学教师积极探索的问题，也是新课程改革的目标之一．笔者认为，“问题变式，合作探究”教学模式在高三复习课教学中非常重要．近日，在“台州市高三数学复习研讨会”上，笔者有幸开设了一堂主题为“围绕目标善转化巧设点线活运算——基于一类‘直线、抛物线与圆’高考题的探究”的公开课．该课的教学设计从一个直线与抛物线的基础问题出发，采用变式教学。 相似文献
4.
数据分析工具在试卷分析中的应用实践 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体教学的开发和利用成为现在教育的一个重要组成部分．其中试卷分析既能科学直观地看出学生学习成果，又有利于为有效地改进教学工作、提高教学质量提供重要的反馈信息，检查该课程教与学的效果，发现问题，并提出改进教学的意见，为教师迷茫的教学之路提供一条光明通道．主要阐述如何运用数据分析工具对学生测试结果进行分析运用． 相似文献
5.
田光阳 《现代教育管理与教学》2007,(5):84-85
如何处理好传授知识和培养创新能力的关系，是每一个新课程实施者首先要解决的问题。合理应用多媒体辅助教学、科学设计情景问题、重新定位师生关系是解决该问题的有效途径． 相似文献
6.
解题评析 该题是一个函数映射问题，若定义不清，势必造成结论错误．只有充分弄清函数的映射特点，解题途径就会很畅通．对于其它方面定义也是很重要的，它是数学解题的基础．重视合理运用定义是解题教学中重要环节。 相似文献
7.
“问题是数学的心脏”．没有问题就没有数学．在数学教学中,每一个教学内容,包括数学概念、公式、法则、定理乃至习题和应用,都可以看成是教学中的问题,每完成上述问题的教学工作,都可以视为该问题得到解决,那么一个问题得到解决后,还需要进行何种工作呢？笔者通过多年的教学实践,深深体会到：问题解决后的“问题创造”是数学教学的重要环节． 相似文献
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灌输式的课堂教学必须被抛弃，这早已成为一线数学教师的共识．但是，丢弃灌输式教学之后，我们该如何实施更有效的教学，却使不少教师感到困惑．笔者认为问题驱动式的课堂教学是可行的模式之一．实质上，探究式教学、对话教学都是基于好的问题来驱动．笔者在教学中力图把数学知识尽量以问题为载体呈现，通过引导学生发现问题、探究问题和解决问题的过程来促使学生获得新知，提高能力． 相似文献
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现代教育呼唤高素质的教师队伍．“高素质”是一个原则上的标准，具体来说，可以分解成很多的问题来阐述，这些问题都需要教师重视．下面我从一个多年从事教育教学工作的物理教师的角度谈一点自己的看法，主要有3个问题：教学观念问题、自身能力问题和情感教育问题． 相似文献
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教学理论研究中的“现实”与“历史” 总被引：1，自引：0，他引：1
教学理论不是各种教学思想或观念的简单的、随意的组合，而应是一种具有逻辑内在联系、表达和反映时代精神的意识形态．唯有如此，教学理论才能主导该时代教学实践的基本价值取向．自觉地把现实教学矛盾作为教学理论研究的着眼点和立足点，是一个原则，也是一个时刻需要注意的基本问题．强调把教学理论研究的着眼点和立足点放在现实教学矛盾上，并不否认或贬低历史的作用，相反，更需要对历史的系统研究。在教学理论研究中，应该以对历史的研究促进对现实的敏感，深化对现实的认识，又要以现实的研究为历史的研究提供方向和目标，使之获得更大的推动力。清楚地认识这一点，对于我国教学理论研究具有特别重要的意义． 相似文献
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直升生如何教育是中职教育中的一个突出问题，本文以我校直升生教学实践为依据．从直升生教学的现状出发，就当前存在的主要问题，探索改进直升生教学的几种方法． 相似文献
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化学概念都是抽象的知识，都是比较难理解和不易掌握的．概念教学课的一个重要特征是：以化学实验提供的事实，让学生参与概念的形成过程．故若在化学概念的教学过程中，适当运用“实验-探究”的教学模式能促进形成概念，有利于学生理解和掌握概念．“实验-探究”教学模式可按“问题-实验-讨论”的基本教学程序去组织教学．在该模式中，“实验”是手段，“探究”才是模式的核心．[第一段] 相似文献
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1引言
在新课程中，算法作为新增内容之一，已成为广大教师积极讨论的对象．对于任何一个新事物只有发现其存在的问题，才能更好地把握该事物，算法对于一线的中学数学教师来说是一个新事物，为了更好地把握算法教学，有关算法学前学后的调查研究已有不少，但当前对算法中教学难点进行深入分析的文章并不多．本文通过分析《数学通报》上两篇有关算法调查研究的文章的结果，[第一段] 相似文献
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2011年第2期《数学教学》第811号问题：
在△ABC中，AB〉BC〉CA，点E、F分别在AB、BC上，满足AE=CF=AC，点O、I分别为△ABC的外心、内心．已知EF⊥BC．求证OI//BC．
通过探究，我们发现了该问题的拓广，并给出一个解析法的证明： 相似文献
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于杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(19):240-241
嵌入式软件设计是当今社会需求的一个热点，也是高校计算机专业教学的一个难点．长期以来高校的嵌入式软件设计教学存在着忽视开源软件教学工具，轻视软件调试教学，和缺乏软件设计实例化等问题，本文主要在实际教学的基础上，总结出若干解决办法，从而达到提高嵌入式软件设计教学水平的目的． 相似文献
19.
整体语言教学理论与大学英语课文教学 总被引：2，自引：0，他引：2
张时英 《四川教育学院学报》2005,21(3):70-72
在进行大学英语课文教学时，教师们常常被以下两个问题所困扰：1．如何处理好语言点教学与课文整体教学之间的关系；2．如何通过课文教学来提高学生的语言整体技能。为此，文章以整体语言教学理论为依据，探讨了该理论对解决和处理好以上两个关系问题的一些启示和该理论在大学英语课文教学中的具体应用问题。 相似文献