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在系统安装模块部分分析中明确了为实现系统功能所需的系统函数及用户自定义函数。主要用到了On-Begin、OnEnd、OnFirstUIAfter、OnFirstUIBefore等系统函数,并在程序设计中列举了一些重要代码。 相似文献
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分形反映了世界的本质,是非线性科学的三大理论前沿之一。迭代函数系统是分形理论的重要分支,利用分形迭代函数系统产生的分形图形具有丰富多样的形态以及精细的结构,其中带概率的函数迭代系统在各领域应用较为广泛,凝聚函数迭代系统主要用于整体与局部的自相似分形,带参量函数迭代系统通过在变换系数中加入参数来控制分形图形的动画效果。在介绍迭代函数系统IFS的基础上,研究了带概率的IFS、凝聚IFS以及带参量IFS等3种分形迭代函数系统,对不同类型分形图形的生成具有一定的启发与指导意义。 相似文献
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赵晶晶 《中国科教创新导刊》2010,(25):84-84
反比例函数是所学正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数中非常重要的一类函数,是学生在学习中比较难以理解的内容,也是教师在授课过程中不易把握的内容。因此有必要对其教学内容、教学方法进行进一步的探讨和思考,以期获得一个对反比例函数教学比较全面和系统的认识。 相似文献
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系统函数是信号与系统课程中一个非常重要的概念,它在系统分析中占有重要地位,系统的时域特性是系统的重要特性之一,它取决于系统函数的零、极点分布。利用仿真软件Matlab中GUI设计了系统函数与时域特性的可视化仿真平台,它直观形象地把系统函数与时域特性之间的关系表现出来,加深了学生对此重要内容的理解和掌握,并激发了学生的学习兴趣。 相似文献
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Office excl软件在国内外非常流行,为我们的办公、生活带来诸多方便。其函数功能更是令人非常满意。我们常用的函数有MAX、MIN、COUNT等。LOOKUP函数很少有人用到,用它来代替1F函数,对表达式的理解和应用非常方便。笔者在编制《国家学生体质健康标准评分系统》过程中用到了这个函数,很方便地把学生的成绩换算出来。 相似文献
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微分方程解的稳定性研究中最为常用的是李雅普诺夫第二法(直接法),利用这种方法研究系统的解的稳定性,其关键就是构造李雅普诺夫函数,即V函数.本文目的在于分析、总结系统稳定性的李雅普诺夫第二法的相关理论,以及如何借助李雅普诺夫函数来判断系统的稳定性.在Lotka-Voltera模型和流行病模型(SIR模型和SI模型)中,通过构造李雅普诺夫函数(一个与ln有关的函数),并借助李雅普诺夫函数及导数的符号特征,直接判断系统模型在平衡状态下的稳定性. 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(5)
对称性在数学及其更广泛的领域有着重要的意义,在微积分计算中,对称性有着重要的简化运算作用.根据函数的对称性对多元函数的积分问题作深入系统的讨论. 相似文献
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分段函数作为一类特殊函数,有着广泛的应用．近年来,分段函数成为中、高考的又一热点问题,已愈来愈引起人们的重视。但分段函数在教材中仅以例题的形式出现,教材中没有给予系统的介绍和深入说明,学生对此认识比较肤浅．本文结合2008年与2009年高考题和有关省市高考模拟试题对分段函数的有关问题进行了整理、归纳,现就分段函数的概念和主要题型作一说明,供大家复习参考． 相似文献
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独立学院非英语专业学生英语学习动机的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
沈菊芳 《黑龙江教育学院学报》2011,(11):181-183,202
国内外许多学者对外语学习动机进行了大量的研究,但从中发现对我国普通高校独立学院非英语专业学生英语学习动机的相关研究涉及不多。为此,以某普通高校独立学院非英语专业的学生为研究对象,对他们的英语学习动机进行了调查。结果表明:学生的外在动机相对较强,排在第二位的是学习情境动机,最弱的是内在动机。在此基础上,探讨激发、强化并维持学生英语学习动机的一些操作性较强的对策。 相似文献
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荆玉梅 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2011,(3):72-74,78
成就动机是一个人对于工作、学习努力达到完美地步的一种内部推动力量。文章采用《成就动机测量表》对长江大学、长江大学工程技术学院、长江大学文理学院三所学校的大学生的成就动机进行调查,分析大学生成就动机的倾向和差异。结果显示：长江大学校本部和独立学院的大学生追求成功的倾向上差异不显著,在避免失败倾向方面存在显著差异;成就动机在性别上存在显著差异;文理学生在避免失败维度上存在显著差异,理科学生更倾向于避免失败;大学生成就动机在年级上存在显著差异。 相似文献
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牟小梅 《黑龙江教育学院学报》2012,(12):154-156
运用调查问卷的研究方法调查了英语专业高、低水平组在语法、语用意识/能力及学习动机方面的差异,并探讨了他们的语法、语用意识/能力与学习动机的关系。结果显示:高水平组的语法意识和语法能力低于低水平组,但其语用意识和语用能力高于低水平组;高水平组的情境动机显著高于低水平组,而社会责任动机显著低于低水平组。高水平组的个人发展动机与语用意识显著相关。低水平组的兴趣动机与语用能力显著相关,个人发展动机与语法意识显著负相关。 相似文献
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Whilst sex is considered to be one of the most significant factors influencing attitudes towards science, previous research seems to suggest that, at least in non‐science classes, there is no correlation between sex and motivation to learn science. The present study investigates a mixed group of science and non‐science students of upper secondary level. The data show that there is in fact no correlation between sex and motivation to learn science in this group, but that there is a highly significant positive correlation between the students’ so‐called brain type and their motivation to learn science. At the same time, male students show a more systemizing brain type whilst female students have a more empathizing one. Therefore, the brain type seems in fact to be a basic variable of motivation to learn science, as previous research suggests. Our intention was to explore if involving the science motivation questionnaire (SMQ) could be a strategy to confirm and extend this hypothesis, which seems to be the case. We consider this study as a pilot in preparation for a larger and more systematically sampled project. 相似文献
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学习动机是直接影响大学生学习行为和效果的重要因素。了解当前大一新生的学习动机状态和特点,对于激发他们学习的积极性,增强学习动力,更好地促使其完成大学的学习任务具有十分重要的现实意义。本文采用学习动机问卷对502名大学一年级学生进行调查,结果表明：报答、求知、就业与生活和成绩目标是当前大学生的主要学习动机,报答型动机最为强烈;动机的个人取向更强,社会属性较低;理科生的消极回避动机显著高于文科生,文科生的社会奉献动机显著高于理科生;男、女大学生在求知、报答和社会奉献的学习动机上存在显著差异。 相似文献
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采用问卷调查法,对867名在校大学生进行调查。结果发现:（1）大学生学习动机与应付方式、核心自我评价和人生意义呈显著正相关;（2）应付方式对大学生学习动机有显著的正向影响;（3）核心自我评价和人生意义在应付方式影响学习动机中起链式双中介作用,其中应付方式通过影响核心自我评价从而进一步影响学习动机这一中介路径的中介效果量最大。本研究为激发大学生学习动机、提升大学生心理健康水平以及改善大学教学质量提供了实证基础。 相似文献
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运用问卷调查对232名小学教师职后学习动机与学习途径进行探讨。结果表明：小学教师的学习动机以获得知识型、自我实现型和适应社会型为主，最常用的学习途径是与同事日常交流、校内听课、教学反思等；小学教师的学习途径与学习动机之间存在显著相关。但是，不同类型的小学教师职后学习动机和学习途径方面都表现出了程度不同的显著差异。 相似文献
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在传统的大学数学教学中,大学生的数学倾听能力往往被教师所忽视,直接影响了大学生数学学习的效果.从大学生的数学倾听的心理来看,大学生的数学倾听存在接收、理解、推理、反省4个心理阶段;目前大学生在数学倾听方面主要存在缺乏倾听动机、倾听注意力不能维持、缺乏倾听技能3大问题;激发大学生数学倾听的动机,维持数学倾听的兴趣,有效促进大学生的数学倾听能力,能提高大学数学教学的实际效果. 相似文献
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本研究分别对华中师范大学183名免费师范生和160名非师范生进行两次问卷调查,以探查两类学生的人格、职业认同及学习动机的特点与差异。首次调查显示,免费师范生与非师范生的人格、内部学习动机没有显著差异,但其外部学习动机和职业认同都显著低于非师范生。半年追踪调查表明,两类学生的学习动机与职业认同各维度都没有随时间显著变化。各年级的内部学习动机没有显著差异,而外部学习动机随着年级的升高显著降低,职业认同随年级显著升高,但是大四又有下降趋势。研究还发现,相较于非师范生,免费师范生的职业认同与内部学习动机关系更加密切。此外,本研究还根据免费师范生的学习动机和职业认同特点,对免费师范生教育提出了一些建议。 相似文献
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通过对贵州教育学院268名成人大学生进行问卷调查,分析该学院成人大学生成就动机的特点以及在性别、年级、民族、专业和父母学历与职业等人口统计资料背景上是否存在差异,并依据成就动机理论和研究结果,为今后贵州省成人大学生在教育条件相对落后的环境中成就动机如何发展提出相应的建议和改进措施。 相似文献