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1.
于冬玲 《新课程导学(上)》2013,(19)
读前活动是阅读教学前的准备活动,巧妙而恰当的读前活动不仅可以自然地引出话题,而且能够激发学生阅读兴趣和求知欲望.因此,教师要设法激活学生已有的生活与学习经验,激活和提供必要的背景知识,对学生的阅读实践给予巧妙的导入.教师在教学过程中,应根据阅读材料和文章题材的不同,进行恰当的新课导入.以下是笔者在阅读教学中设计的一些读前活动方法. 相似文献
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阅读教学是语言教学的重要组成部分,读是学生必须掌握的语言技能之一,也是学生获取知识的最有效途径.在阅读教学中教师如能采用"翻转课堂"的教学模式,将有助于读前导入支架搭建,读中阅读策略渗透,读后人文素养提升,从而培养学生的阅读技能,提升学生英语阅读水平和综合运用语言的能力. 相似文献
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4.
英语阅读前活动的意义与设计 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读前活动也称为阅读课的导入活动,是阅读教学中不可忽视的环节。读前活动在英语阅读教学中有其必要性和可行性,读前活动可做如下设计:提供背景知识;熟悉课文论题;预测课文内容等。以此保证阅读效果,提高阅读质量,培养阅读能力。 相似文献
5.
英语教学需要教师围绕核心素养和语篇的主题意义设计小学英语阅读教学活动,在明确教学目标之后,导入文章主题,培养学生的高阶阅读思维。在文章主题思想的引导下,教师可以通过创设英语活动,让学生依托不同的语篇学习理解英语文章,实现英语知识的实践应用和迁移创新,培养学生良好的英语阅读思维。文章探讨了当前小学英语阅读教学中存在的问题与不足,着重提出了以英语学习活动改善英语阅读教学的方法和策略,供大家参考。 相似文献
6.
英语阅读前活动的意义与设计 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读前活动也称为阅读课的导入活动,是阅读教学中不可忽视的环节.读前活动在英语阅读教学中有其必要性和可行性,读前活动可做如下设计提供背景知识;熟悉课文论题;预测课文内容等.以此保证阅读效果,提高阅读质量,培养阅读能力. 相似文献
7.
吕璀璀 《和田师范专科学校学报》2008,28(6):147-148
报刊英语贴近现实生活,是学生学习和掌握现代英语最实用、最有效的途径之一。在大学英语教学中积极导入英语报刊阅读。可以激发学生的学习兴趣,扩大学生的知识面井最终提高其英语阅读水平。本文探讨了如何在大学英语阅读教学中导入报刊阅读以及报刊阅读对教师和学生提出的挑战。 相似文献
8.
骆海军 《教学月刊(小学版)》2011,(12):20-22
阅读教学分读前、读中和读后三个阶段,读前活动即阅读的导入活动,主要任务是激活学生与阅读材料相关的背景知识,激发学生对材料的阅读兴趣和热情,促进阅读活动的有效开展。因此,读前活动是阅读教学中不可忽视的环节,教师需要提高对读前活动重要性的认识,在分析和研究过程中不断提高其有效性。 相似文献
9.
阅读在英语学习中占据重要的地位,如何提高学生的阅读理解能力是广大教师所坚持不懈的奋斗目标.实践证明,图式理论对大学英语阅读教学具有重大的指导意义.本文尝试将图式理论应用于大学英语阅读教学,加大背景知识的输入,激活相关的图式,科学地导入文章,并运用整体语篇结构分析文章,提高学生的阅读理解能力. 相似文献
10.
阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。在当前的英语教学中,阅读教学已受到广大英语教师的高度重视,多数英语教师认可三段式英语教学法,即读前、读中、读后。读前部分是教学的导入阶段,为阅读提供材料、背景、向导、热身、预测等内容,激发学生兴趣;读中部分是对文本信息、内容、词句以及文章结构等的处理,是对文本的输入;读后部分则是通过教师精心的任务设计,让学生把已学的知识和材料相结合,引导学生从浅层到深层地理解语言输出, 相似文献
11.
《义务教育英语课程标准》对英语阅读教学作了如下的目标规定：＂（让学生）乐于阅读,基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯,掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读方法,基本掌握常用阅读策略,初步形成语感。＂如何才能做到让学生乐于阅读？在这里,笔者按阅读课的程序,从三个方面来探讨有效的阅读教学方法。一、读前提问,激发兴趣阅读前的提问是一种比较直接和普遍的导入方法, 相似文献
12.
在小学英语阅读教学中,教师可利用新颖的导入、设置悬念、看插图、问题引导等手段,让学生始终处于积极的兴趣中,引领学生循序渐进地领略阅读的魅力,体验到阅读的乐趣。在阅读过程中要加强思维的训练力度,让学生真正做到读有所思,读有所获,从而提高阅读教学效果。 相似文献
13.
我根据新教材的特点，对英语阅读教学进行大胆改革和尝试。一、注重课文导入。激发学生的兴趣和求知欲课文的导入是阅读教学中必不可少的重要环节，恰当地导入课文可以激发学生的浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。在这种情况下，学生思维活跃，读的时候一气呵成，提高了学习效率。同时学生们也就越来越喜欢阅读了，变被动阅读为主动阅读。 相似文献
14.
英语阅读课读前教学环节是激发学生兴趣,激活背景图式,为阅读准备语言知识的重要活动,设计读前环节要关注教学目标,研读文本,更要了解学生的学习需求,常用的方式有图式激活语义建构图、预测、多媒体导入法、单词预教法等,选用合适的方式还要注意把握合理的尺度,才能为阅读教学活动整体服务,做到阅读课堂教学的有效性。 相似文献
15.
李巧玲 《教学月刊(小学版)》2014,(9):34-35
正英语阅读教学通常分为Pre-reading,Whilereading和Post-reading三个环节。Pre-reading就是我们常常说的导入环节,它是阅读教学的前奏和基础,是指教师在阅读教学课时前,组织学生进行阅读的心理准备和知识准备,同时也是让学生产生阅读期待、参与需要的一种教学行为。高效的导入活动能迅速地让学生了解教师的教学意图,进入新的教学情境,唤醒学生大脑中的相关知识,使学生做好热身准备,激发并加深对文本阅读的兴趣和愿 相似文献
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阅读是语言学习的一个重要方面。随着知识储备的不断丰富及阅读能力的提高,小学高年级学生英语学习的重点逐步转向了语篇阅读。本文结合农村英语教学环境,选取《牛津小学英语》教案实例,谈谈如何有效开展小学高年级英语阅读教学。一、阅读前(Pre-reading)的准备1.热身与导入热身活动是指在阅读教学 相似文献
18.
对于英语学习来说,阅读训练是必不可少的一项学习任务。本文认为在小学英语阅读教学中,教师可从课前准备、课堂指导以及各种形式的英语阅读学习活动的开展几个方面入手,有效地进行英语阅读训练,实现阅读教学目标。 相似文献
19.
任祎 《中国科教创新导刊》2010,(24)
阅读是人类获取信息的主要途径,培养阅读能力是语言学习的主要目的.如何把枯燥、乏味的英语阅读教学情趣化.培养学生爱学、会学、乐学的能力是本文的主旨.通过读前教学活动、读中教学活动、读后教学活动,教师为学生创设了一个欢快的英语阅读氛围,让母语非英语国家的中国小朋友能尽情的享受英语阅读带给他们的快乐! 相似文献