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语篇是学生学习英语的重要内容.针对小学英语语篇教学的现状和误区,教师应紧扣语篇主题,找准主线和最佳切入点,形成有效、可行的语篇教学策略. 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展以及中国加入WTO，国与国之间的交流增加，覆盖全球区域最广的语言——英语越来越显示出其无与伦比的重要性。与此同时，《英语课程标准》给英语提出了更高、更新的要求。“文化意识”就是其中的新概念，旨在让学生接触和了解英语国家文化。欧 相似文献
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在小学英语阅读教学中,教师可利用新颖的导入、设置悬念、看插图、问题引导等手段,让学生始终处于积极的兴趣中,引领学生循序渐进地领略阅读的魅力,体验到阅读的乐趣。在阅读过程中要加强思维的训练力度,让学生真正做到读有所思,读有所获,从而提高阅读教学效果。 相似文献
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语篇是学生学习英语的重要内容。针对小学英语语篇教学的现状和误区,教师应紧扣语篇主题,找准主线和最佳切入点,形成有效、可行的语篇教学策略。 相似文献
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小学英语教学中培养学生跨文化交际能力初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在学习英语的启蒙阶段，教师应注重渗透英语文化意识，使学生充分感知英语国家文化内涵，了解其风土人情、风俗习惯，从而具备较强的跨文化交际能力，为日后用英语进行真实交流打下牢固基础。 相似文献
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在小学英语教学中,要充分发挥学生的主体作用,使学生参与教学过程,体验知识,提高技能,由未知到已知。在此过程中,教师应激发和培养学生的合作探究能力。 相似文献
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在小学英语教学中,要充分发挥学生的主体作用,使学生参与教学过程,体验知识,提高技能,由未知到已知.在此过程中,教师应激发和培养学生的合作探究能力. 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展以及中国加入WTO,国与国之间的交流增加,覆盖全球区域最广的语言———英语越来越显示出其无与伦比的重要性。与此同时,《英语课程标准》给英语提出了更高、更新的要求。“文化意识”就是其中的新概念,旨在让学生接触和了解英语国家文化。欧美国家以及大多数说英语的国家与我国在文化背景、风土人情方面有着很大差别,与这些国家的人士用英语进行真实交谈时,往往会引出诸多麻烦和笑话。因此,小学英语教师在教学过程中应注重帮助学生排除语言障碍,渗透文化意识,培养他们的跨文化交际能力。一、把课堂教学作为渗透英语… 相似文献
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对小学生而言,学习英语单词的最大拦路虎莫过于单词了。背单词难、词汇量少,是广泛存在于我国广大中小学生中的普遍问题;而直拼法是解决这一问题行之有效的方法。单词直拼法由上海华东师范大学章兼中教授提出,按字母、字母组合的发音规律拼读、拼写单词,内化成认知结构,其目的在于培养学生见词能读、听音能写的能力,防止了传统教学法中先学字母名称,按字母名称先后顺序死记硬背单词和字母、发音、音标三位一体及集中识词难点集中的弊端,从而大大提高了记忆单词的能力。 相似文献
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新课程标准要求我们注重过程评价、促进学生发展,这就意味着新课程理念下的英语教师应坚决摒弃以前“为应试而教学”的传统方法,重视学生的情感态度、价值观和学习策略,培养学生用英语进行实际交流的能力,把英语学科的价值定位在一个完整的人的发展上。小学高年级学生经过几年的英语学习,已积累了一定的英语知识,对学习英语有了兴趣和信心。教师在教学中应牢牢拉紧“学以致用”这根弦,重视学生主体,突出实践特色,让学生亲自去感受、去发现、去创造,并从中获得乐趣、获得发展、获得成功。一、师生互动教学——让课堂充满生命活力建构主义认为… 相似文献
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