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1.
顶岗实习是我国高等师范教育改革和农村教育均衡发展的重大举措.通过对180名实习学生、28名带队教师、40名实习基地学校教师的调查,探讨忻州师院学生顶岗实习的可持续性发展情况.调查结果表明,对学生和教师多方面的提高、对实习学校的教学、科研、管理等都起到了促进作用.要让顶岗实习可持续发展需要实习学校、实习学生和师院三方的有力配合和共同努力,要逐步强化岗前培训,健全指导教师制度,建立健全经费保障机制和"三位一体"实习质量监控体系. 相似文献
2.
黎莎 《成都体育学院学报》1986,(2)
在我院82级的教育实习过程中,我通过随堂观摩实习生上课,与实习学校的指导教师交换意见和研读各实习队的实习总结,发现学生语言表达能力普遍较差,直接影响了体育教学的效果。其主要表现是: (一)影响体育课的练习密度。衡量体育课质量最基本的内容之一是课的密度,要保证课中具有合理的练习密度,除其他因素外,教师运用简明、扼要、生动、形象的语言向学生讲解动作 相似文献
3.
混合编队教育实习模式是师范院校普遍采用的一种实习方式,他克服了传统教育实习的诸多弊病,在实践中取得了良好的效果。本文分析了混合编队教育实习的优势,即对师范院校实习指导教师数量要求少,有利于实习生综合素质的培养,容易被实习学校接受,有利于实习生就业,探讨了混合编队教育实习的弊端,提出了若干条混合鳊队教育实习的优化策略。 相似文献
4.
师范类大学毕业生教学实习工作意义重大。从普通高中用人角度看,提高教学实习工作的质量应该采取以下措施：举办高中教师读书班;举办实习生实践班;选好实习学校,最好在重点高中,搞好与实习高中的协调,确保实习的时间和质量,尽量不冲击或少冲击实习高中正常的教育教学秩序,力争促进并提高实习学校的教育教学质量。 相似文献
5.
教育实习作为重要的实践教学环节，在全日制教育硕士研究生专业能力培养中发挥着重要作用。近年来伴随全日制教育硕士招生规模的不断扩大，教育实习的有效开展也面临着新的机遇与挑战。为了解全日制教育硕士研究生教育实习现状和存在的问题，提高教育实习效果，对内蒙古师范大学学科教学(生物)专业近三届73名学科教学(生物)专业教育硕士毕业生通过问卷调查及访谈方式展开调研，并对其教育实习现状调查分析，结果发现：(1)该专业全日制教育硕士教育实习的优势：实习方式、实习时间合理，专业技能得到提升；实习学校指导教师的帮助和指导全面高效；实习评价有助于实习生快速成长。(2)教育实习不足的主要体现：实习生自身存在的问题；教育实习内容单一，实践机会较少；高校校内导师指导作用发挥不够；实习评价仍有待改进。其改进建议：高校应优化课程设置，提高实习生实践能力；实习学校要丰富实习内容，提供更多实践机会；加强实习学校和高等师范院校的毕业实习管理工作。 相似文献
6.
高学文 《天水师范学院学报》1994,(Z1)
笔者连续指导了政教系四届毕业生的教育实习,在这个过程中或在这个过程的末了,收获不少,感触颇多.下面仅就实习学校的选定问题,谈点自己的看法.接待实习的学校,是实习这一活动的“试验地”、“溜马场”.如何选定实习学校,依笔者之见,就教学质量而言,应属中等偏上水平.为什么这么讲呢?让我们先从教育实习的最终目的谈起. 相似文献
7.
连新 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(3):159-160,163
社会责任感是大学生重要的道德品质,对于大学的管理者来说,注重在教育实习中培养师范生的社会责任感有着重要的现实意义。师范生是国家未来的教师,是为国家培养合格公民的重要力量,师范生能够担当社会责任,在实习学校成为榜样力量,成为中学生学习的楷模。为此,需要加强教育实习机制建设,培养师范生建立正确的教师观,完善师范生的责任感培养机制,从而有效提高师范生的社会责任感。 相似文献
8.
当前,教师教育实习的理念和模式众多,"三位一体、定点互动"是在长期教育实习探索和改革中形成的一种行之有效的教育实习模式。它强调结合地方区域实际和学校现状,构建学院──教育行政部门──中小学实习学校的教师教育实习网络,重视学院与各实习基地学校的双向互动交流,建立起较为完善的管理模式和评价机制,以保证实习质量。 相似文献
9.
黄利秀 《湖北函授大学学报》2014,(20):22-23
师范生在新疆地区实习支教工作是教师教育改革的一项重要举措,既有利于中小学教师培养质量的提高,也有利于缓解边远地区师资数量和结构性紧缺的矛盾。但是,实习支教工作在取得很大成效的同时,在实践中也存在着许多问题。当地教育行政部门、实习学校、师范院校必须采取切实、有效的措施解决实习支教中出现的新、旧问题,才能更好地推进实习支教工作的开展。 相似文献
10.
余波 《黑龙江生态工程职业学院学报》2023,(3):98-104
教师身份认同是教师专业发展的重要过程,职前教师对自我身份认同的程度决定了他们的未来职业规划。采用叙事手法,以凯尔克特曼“专业自我”概念为理论框架,探讨国际中文教育职前教师在实习实践中的身份认同建构过程,分析影响他们身份认同的个人、环境因素,以及他们如何应对教学实践中的身份认同挑战。研究表明,国际中文教育职前教师的身份认同是不断发展变化的,个人和社会环境因素强烈影响职前教师的身份认同建构：个人的学习经历和教学经验决定了职前教师的初始身份认同;实习指导教师的支持与反馈对职前教师的身份认同有重要影响;实习学校的政策等社会环境因素会增强或破坏职前教师的身份认同。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2017,(14):31-33
专业实习是系统全面提高学生实践能力的重要环节,对实现高校人才培养目标具有重要意义。独立学院由于其办学体制的特殊性,在专业实习管理体制和指导教师质量等方面尚有欠缺,直接影响了实习指导教师在指导过程中的动力,教学实践效果得不到保证。本文结合现状,对专业实习管理体制进行探索与研究,提出了专业实习存在的问题和提高专业实习质量的举措。 相似文献
12.
赵锡钧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(3):92-93
高师院校学生的毕业实习是其完成从师范院校的学子变成教师的质的飞跃的重要环节 ,高师院校必须予以高度重视。笔者认为 ,只有有关部门的各级领导真抓实干 ,指导教师切实履行职责 ,这项工作才能有可靠的保障。 相似文献
13.
教育实习是高等师范院校教育的重要组成部分,而顶岗支教实习模式是师范生教育实习的重要实习模式,实现了教学经验积累和教学反思过程的有效统一,使实习学生能够主动吸取实习支教活动中蕴含的价值;要继续完善顶岗支教实习学生的岗前培训工作,加强大学带队教师和实习指导教师的沟通合作,加大教育实习经费的投入,更好地促进顶岗支教实习工作在共赢的基础上成熟发展. 相似文献
14.
组织地理实习应注意的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
李传伟 《济宁师范专科学校学报》2003,24(5):58-59
地理实习是地理教学的一个重要环节。我曾以学生和指导教师等各种身份参与过许多次地理实习，从中深感其作用和意义之重大。本文仅就我自己的亲身体验，谈谈组织地理实习应注意的几个问题。 相似文献
15.
靳晶晶 《包头职业技术学院学报》2013,14(2):69-71
以包头职业技术学院酒店管理专业学生为调查对象,通过问卷调查、师生座谈等方法,对学生实习分阶段的实习心理进行调查与分析,指出酒店管理专业实习指导教师存在的问题,进而提出实习指导教师如何发挥指导作用的建议。 相似文献
16.
吕文芝 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(1)
师范教育教学实习是在校生上岗前的一次“大练兵”,是师范生毕业前的一次“产品精加工”,是贯彻理论联系实际教学原则、检验提高师范生教育教学专业技能的极好机会.通过实习,师范生初次体验当一名人民教师的光荣感和使命感,从而促进和巩固他们的专业思想,培养其献身教育事业的崇高精神.作为一名指导教师,我在历次实习指导工作中,做了如下探索,并取得了较好的效果.一、做好实习前的准备工作.从学生角度看,我们的学生大多来自农村,在应试教育的影响下,学生的心理素质、语言表达均存在一些问题.许多学生不敢在大庭广众之下说话.缺乏自信.万不得已说话时,常常语无伦次,辞不达意.为了锻炼学生的心理素质,培养其清晰、有条理的思维及流畅的口头表达能力,我采用了如下方法:1.将小语教材分发给学生,让他们设计板书.每节课前让两名学生将自己设计的板书抄于黑板, 相似文献
17.
冯跃 《玉溪师范学院学报》1993,(3)
众所周知,教育实习是师范院校教育和教学工作的重要组成部分,是培养学生热爱教育事业,巩固教育事业心和培养学生理论联系实际,初步获得实践知识及独立从事中小学教育教学能力的重要环节。笔者在多次从事初中数学教学实习指导的实践中,倍感指导教师工作的成效对于确保实习质量,正确引导未来初中教师在走上新工作岗位时起步稳、上道正、进步快有着至关重要的意义与作用。 相似文献
18.
胡晓榕 《吉林省教育学院学报》2014,(8):108-109
师范院校教育实习是学生把专业知识付诸实践的有效手段之一。在实习过程中,学生能发现自身教学的长处与不足,并把实习过程中得到的信息反馈到专业学习中;指导教师亦能在此过程发现课堂教学的问题,并注意改善或解决问题,因此,教育实习是学生与教师增强专业知识,提高教学能力的重要途径之一。然而,许多地方师范院校学生的教育实习工作并不令人满意,存在诸多迫切需要解决的问题。 相似文献
19.
陈德星 《北京体育大学学报》1983,(2)
教学实习是加强“三基本、六会”,培养合格人材的重要组成部分,也是帮助学生进一步掌握理论、技术和技能,提高教学能力的手段。我们运动系78级体操教学小组,针对学生学习情况,有计划、有步骤的在班内进行了各种形式的教学实习,如:准备活动实习,队列队形实习,分项教学实习,全课教学实习等。四年中,在教师的指导下,经过系统地实习锻炼,使学生基本上熟悉和掌握了上好一堂体操教学课的全过程。下面是指导教学实习的具体做法。一、熟悉教材内容首先让实习生熟悉和了解教学大纲、 相似文献
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刘红岩 《天水师范学院学报》1991,(1)
高等师范专科学校,是培养造就合格初中教师的专业学校.教育实习是教学计划的重要组部分.学生进行教育实习,不仅是运用专业知识和基本技能的过程,也是一个继续学习、掌握教学艺术的过程;教师指导教育实习不仅是丰富教学经验的过程,也是提高业务指导水平的良好机会. 相似文献