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如何激发学生学习结构力学课程的兴趣,培养学生的创新性和解决实际问题的能力,是结构力学教学过程亟待解决的问题。根据结构力学课程的特点,立足基础能力的培养,探讨了土木工程专业结构力学课程教学实践特点和方法,提高教学质量。 相似文献
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本文提出了结合专业基础课教学,尽早培养低年级本科生研究型学习能力的教改思路,分析了低年级本科生开展研究型学习的优势与劣势。扬长避短、科学引导,积极营造研究型学习氛围．在结构力学课程中开展了培养低年级本科生研究型学习能力的教学实践,重点培养低年级本科生基本的科研能力。 相似文献
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通过阐述教学创新思想及研究型教学模式的内涵、理念和特点,结合新疆大学“汽轮机原理”课程教学的发展历史和现状,从“汽轮机原理”课堂教学、实践教学及课程考核等方面,介绍了在“汽轮机原理”课程教学中积极探索教学创新及实施研究性教学的现状。提出了高校在现有条件下可以结合自己的具体实际和特色,在有条件的课程和专业逐步实施研究型教学,积极探索课程教学中形成强调课题设计、问题求解和经验的学习方式,积累研究型教学的相关经验,努力培养学生的创新能力与工程实践能力。 相似文献
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根据《发酵工程》的课程特点,结合我院生物科学专业学生的专业特点,开展了研究型教学模式在《发酵工程》课程中的应用,为今后开展研究型教学提供参考并促进研究型教学改革的进一步完善。 相似文献
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武林芝 《太原大学教育学院学报》2013,31(1):100-101
根据《生命科学导论》的课程特点,结合高等院校非生物专业学生的生物科学素养,阐述了研究型教学在高等院校《生命科学导论》课程中的应用,为开展研究型教学提供有益参考,促进研究型教学改革的进一步完善。 相似文献
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《结构力学》是一门重要的专业基础课,有一定难度,部分学员感到压力较大,学习效果不理想。为了提高《结构力学》课程的教学效果,针对青年和战士学员的特点,结合多年的教学实践,探讨了分层教学方法,为今后《结构力学》课程的教学提供了参考和借鉴。 相似文献
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结构力学是土木工程专业一门重要的专业基础课,它是联系基础课程和专业课程的桥梁,在整个专业培养计划中占有重要地位。针对结构力学课程的教学现状,结合土木工程专业实用性强、课程联系广的特点,从教学内容、教学方法、教学手段等方面分析了目前教学过程中存在的问题,探讨了提高课程教学效果的方法和措施。 相似文献
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结构力学是水利工程专业一门重要的专业基础课,是水利工程专业的主干课程之一,文章分析了少数民族学生和结构力学课程的特点,根据其特殊之处,在教学过程中,通过教学实践总结了一些针对少数民族学生结构力学的教学方法。 相似文献
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研究型教学背景下植物学教学改革的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
在建设创新型国家和培养创新型人才的前提下,研究型教学作为一种全新的教学理念贯穿于高校课程改革。植物学课程是高校生物学类相关专业的一门重要基础课,研究型教学改革已成为其重要任务之一。本文从高校植物学的教学内容、教学形式、教学方法和手段等方面的改革作了探索和研究,以便为广大研究型教学工作者提供思路和参考。 相似文献
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张兆群 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
结合研究型课程教学的基本理念,阐述了研究型教学的指导思想和教学原则。在分析养殖专业实验教学特征的基础上,指出开展研究型养殖专业实验教学的重要性和必要性,并对具体的实施过程进行了设计与探讨。 相似文献
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本科教学的目标是培养学生的批判性思维和解决问题的能力。以小班规模、多学科平台、师生讨论互动为基础的研究型教学在本科教学高年级阶段的引入,可以突破传统讲授型教学的局限,提高学生的创新能力和实践能力,适应人才培养目标的需求。文章首先分析了现阶段讲授型教学的不足,然后阐述了研究型教学的特征,最后以建筑学专业的研究型课程实践为例,展现出研究型教学对人才培养的积极作用。 相似文献
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"数据结构与算法分析"课程对培养计算机专业设计与创新型人才起着重要作用。提出了课程的研究型实践教学理念,从教学内容、组织形式、训练模式、教学手段和评价方式等方面进行改革探讨,探索课程的研究型实践教学模式。 相似文献
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研究型大学成功实施本科课程教学的三个环节 总被引：1，自引：0，他引：1
Wang Xia Li Lianming 《大学.研究与评价》2007,(9)
研究型大学是国家培育高层次精英人才的摇篮,成功的课程教学是研究型大学实施高层次人才培养的首要途径。与普通高校不同的是,研究型大学的课程设置应强调基础、兼顾专业和突出能力,课程建设应当以名师、名课、名教材的"三名工程"为主要抓手,课程教学方法应当立足于进行研究型教学和研究型学习。 相似文献