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彭春 《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(5):140-141
大学生心理健康教育问题已经成为高校乃至全社会普遍关注的问题.高校辅导员作为学生工作的第一责任人,她们最接近和最了解学生,对大学生心理健康教育有着义不容辞的责任.高校要认清辅导员对大学生进行心理辅导的现实意义,同时了解辅导员开展心理辅导的方法. 相似文献
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发展性心理辅导操作模式的实践探索 总被引：3，自引：0，他引：3
以发展性心理辅导为主导的心理辅导模式，虽然已经为我国许多心理辅导工作所认同，但是对于第一线的心理健康教育工作而言，发展性心理辅导仅仅是一种理念。探索具有普遍性价值的心理辅导操作模式．是当前我国心理健康教育研究工作面临的重要问题。在心理健康教育中引入心理委员制，尝试发展性心理辅导操作模式，必定会在队伍建设、机制建设、活动开展、学生主体作用发挥等方面取得一定的成效。 相似文献
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大学班主任如何成为有效的心理辅导者 总被引：1，自引：0，他引：1
大学学生班级心理辅导是大学普及心理健康教育的主要模式.大学学生班主任要想成为有效的班级心理辅导者,需具备良好的人格特征、做好向心理辅导者角色的转变、掌握心理辅导的知识.大学学生班主任通过组织学生朋辈心理辅导、构建班级社会支持系统、开展班级团体心理辅导活动,促使班级成员心理健康发展. 相似文献
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学校开展心理健康教育活动，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。学校心理健康教育的目标，是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健全发展。《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，中小学开展心理健康教育活动，要根据学生的心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；要面向全体学生，通过开展普遍教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识；要根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；要尊重学生，以学生为主体，充分调动学生的积极性。遵循上述原则，在实现心理健康教育目标的探索实践中，我们体会到，学校心理辅导工作的开展， 相似文献
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朋辈心理辅导作为一种新的心理健康教育形式,近几年才进入高校,却鲜有服务于中小学的。基于弥补专业心理辅导力量的不足和帮助学生自我管理、自我服务、自我教育等心理健康教育需求,将朋辈心理辅导引入中小学心理健康教育工作已成为一种趋势。把视角聚焦于从预防和发展的角度来开展小学朋辈心理辅导活动,设计较为完善的朋辈辅导培训体系,并通过多种形式的实践活动检验其有效性,可为小学朋辈心理辅导提供科学依据和可操作的实施途径。 相似文献
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余海涛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(5)
将朋辈心理辅导模式融入大学生心理健康教育工作中,不仅能够弥补当前高校心理健康教育工作存在的不足,同时对满足大学生心理需求,提高高校心理健康教育工作水平,预防和干预心理危机事件的发生,促进大学生身心健康的成长和发展也具有重要的作用。本研究首先简单介绍了朋辈心理辅导模式的内涵及特点,然后分析了朋辈心理辅导模式在大学生心理健康教育工作中的作用,最后详细分析了大学生心理健康教育工作开展中朋辈心理辅导模式实施的具体途径。 相似文献
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朋辈心理辅导是高校心理健康教育的重要形式,是专业心理咨询和辅导的一种重要补充,开展朋辈心理辅导能有效促进大学生心理健康水平的提高. 相似文献
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朋辈心理辅导作为一种新的心理健康教育形式,近几年才进入高校,却鲜有服务于中小学的.基于弥补专业心理辅导力量的不足和帮助学生自我管理、自我服务、自我教育等心理健康教育需求,将朋辈心理辅导引入中小学心理健康教育工作已成为一种趋势.把视角聚焦于从预防和发展的角度来开展小学朋辈心理辅导活动,设计较为完善的朋辈辅导培训体系,并通过多种形式的实践活动检验其有效性,可为小学朋辈心理辅导提供科学依据和可操作的实施途径. 相似文献
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了解独立学院学生寻求心理辅导的现状,是提升独立学院学生心理健康教育工作针对性和实效性的前提条件。通过多种定量与定性调查手段,探究独立学院学生心理困扰的类型、寻求辅导对象和辅导方式的选择,可以为独立学院开展心理辅导工作提供数据参考和可行性依据。 相似文献
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作为全国心理健康教育先进集体的天津市实验中学，在全方位实施中学生心理健康教育的过程中，十分注重心理辅导的硬件设施建设。一方面为学校心理辅导的良好实施提供充分的物质保障；另一方面也力求利用精良的设施。开展高水平的心理辅导活动，不断提升学校心理健康教育的水平。2005年，经过改建和重新装修的心理健康服务中心全面落成。心理健康服务中心占地400平方米，着眼于每个学生的未来与发展， 相似文献
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蔡静文 《中小学心理健康教育》2003,(12):16-17
近年来,随着教育界对学生心理健康问题的逐步关注和重视,各级各类学校开始设立专门的心理辅导中心(有的学校称心理辅导室),主要负责组织和开展学校的心理健康教育与宣传工作。随着心理健康教育工作的不断深入和发展,学校心理辅导中心如何在一线的教育教学中顺利、持续、有效地发挥它的功能,更好地促进师生的全面发展, 相似文献
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心理健康教育与咨询工作是辅导员的重要职责,心理健康课程是实施心理育人的主渠道。为探究参与心理健康课程教学对辅导员心理辅导能力的影响,对湖北职业技术学院的辅导员和学生进行问卷调查。研究结果发现,辅导员自评和学生他评都表明参与心理健康课程教学有助于提高辅导员心理辅导能力,且辅导员任课班级学生的心理健康水平更好,从侧面体现了辅导员的心理育人效果。可通过开展教研活动和心理沙龙、“团队辅导式”教学,做实课后辅导,提供系统支持与政策鼓励,提升辅导员能力与工作动力。 相似文献
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在中小学开展心理健康教育的途径和方法多种多样，心理辅导活动课逐渐成为中小学开展心理健康教育的主渠道之一，突出了心理健康教育的实效性、操作性和创造性，是心理健康教育的一种有效途径和载体。但目前初中心理辅导活动课中存在实效性不高的问题，本文拟对此课的定位、内容、编排、学科教学方面作了归因分析，并探讨了活动课的原则、内容以及实施，以提高初中心理辅导活动课的实效性。 相似文献
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心理活动课是学校心理健康教育的主要途径之一,对学校心理健康教育起着重要的推进作用。心理活动课设计的要素包括辅导主题、辅导目标、辅导过程、辅导方法、辅导素材和效果评价手段等。 相似文献
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发展性心理健康教育着眼于学生心理的可持续发展,体现为学生自助助人能力的提高.文章论述了发展性心理健康教育的内涵要求和理论基础,提出了实施发展性心理健康教育可以从以下三个方面入手,即构建“自助助人”的心理健康教育课程体系、开展“朋辈互助式”的发展性心理辅导和实施“情理交融”的心理主题教育活动. 相似文献
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中高考学生考前心理辅导内容的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
考前心理辅导是学校心理健康教育的重要内容之一。每年中高考前,学校都会针对考生心态,开展心理辅导活动。作为辅导者,除了掌握一定的心理辅导技术与方法外,更要建构系统化、结构化的辅导内容;不仅要明确学生考前不同时期的心理问题与需求,更要明晰应对与解决的态度、方法与策略。只有这样,才能准确把脉考生心态,实施有针 相似文献
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汶川地震后,有效地开展心理健康教育对灾后师生心灵重建具有重要意义。从高中心理教育的形式出发,提出团体心理辅导活动课这种有效形式,并根据学校、学生实际,分析高中团体心理辅导活动课开展的优势,以此指出其价值所在。 相似文献