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高职素质教育的着力点 总被引：6，自引：0，他引：6
长期以来，人们在理解高职教育的培养目标时有些片面化、功利化，把高职教育等同于谋职教育、技术教育、岗前教育，把高职教育的功能也仅仅理解为，为社会经济建设服务，而忽略了教育对象本身——人的全面、协调、可持续发展，忽视了高职教育的内涵已由单纯的职业技能培养发展到了学生综合素质的提高。根据时代的要求，高职教育应当将培养目标定位在把学生培养成既能适应专业技术要求的“职业人”，也能适应社会和自身发展需要的“社会人”。我国职业教育先驱黄炎培先生也认为职业教育的首要目的就是“谋个性之发展”，提出“办理职业教育者，必须注意于个性之发展”的办学原则。 相似文献
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如何把CDIO工程教育理念应用到高职机械制造类教学改革、实践中,本文通过对CDIO工程模式的内涵理解,力求以此来探索适合高职机械制造类人才的培养模式。 相似文献
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地方高职院校心理健康教育的误区与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、地方高职院校心理健康教育误区的主要表现1.把学校心理健康教育等同于对学生进行生活心理健康教育。生活心理健康教育一般包括心理卫生教育、青春期性教育、挫折教育、人际关系处理、沟通能力的培养和学生良好性格及情绪的培养等方面的内容。其目的是帮助学生不断适应生活环境,理解生活的意义,养成良好的习惯,学会生存,学会关心,学会交往,培养健康的人格,促进自我表现发展。目前,我国高职院校心理健康教育大多是围绕这一方面展开的。但实际上,心理健康教育还包括学习心理健康教育和职业心理健康教育等诸多方面的内容,远远不止人们所理解… 相似文献
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买琳燕 《青岛职业技术学院学报》2014,(3):38-41
随着区域经济参与全球竞争程度的日益提高,高职院校必须着眼于地方经济社会发展的需要开展国际理解教育,培养理解多元文化的技术技能人才。高职院校开展国际理解教育必须明确动因和目的、内容和重点、媒介和平台、组织和保障,结合高职院校自身的基础和特点来探索一条行之有效的路径。 相似文献
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思想力“原点”高职教育是我国高等教育的重要组成部分,要把高职生培养成为德、智、体、美全面发展的有用人才,首先必须把高职生的思想道德素质培养放到重要的地位。要培养高职生的良好思想道德素质,必须把对思想道德素质培养的重视落到实处,构建思想道德素质培养的体制和机制,同时加强对高职生的公民道德教育,加强社会实践,注重对学生社会责任感的培养。 相似文献
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教育的问题说到底是培养什么样的人的问题.按照目前高等职业教育的一般理念,职业教育的目的是要培养适合学生职业发展和企业需要的岗位技能型人才,这使得培养职业技艺成为职教的重点,这种理解的导向性作用使思想道德教育在高职教育体系中的地位被逐步边缘化.事实上,在<国家中长期教育改革和发展规划纲要>中,多次明确提出要"大力发展职业教育"的指导思想,其内涵重点在于对学生的道德教育和职业精神的培养,在于点燃高职学生心灵,这对提升我国技术工人的职业精神和整体素质至关重要.重视道德教育将把我国高职教育推向一个新高度,完成职业教育培养出具有基本道德观的专业技能人才的使命. 相似文献
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艺术教育作为综合素质教育的重要组成部分,在高职院校的人才培养中起着不可替代的作用。多数高职院校把教育目的放在培养技能人才方面,而忽略了陶冶情操、人文素养教育、学生审美能力培养,尤其是艺术教育。多数高职院校中艺术教育一直没有得到足够的重视与发展。目前社会对高素质、技能型人才的需要很大,而目前高职院校的学生综合素质普遍较低。艺术教育的缺乏会对高职院校学生树立正确的人生观、价值观等方面影响很大。基于此,对目前高职院校艺术教育的现状进行讨论与分析,提出了高职院校如何开展艺术教育、促进高职院校艺术教育健康发展、科学发展的一些对策。 相似文献
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心理健康教育：高职新生始业教育的重要内容 总被引：1，自引：0，他引：1
高职新生的始业教育,是高职院校新生管理工作的关键,高职院校应当充分立足于高职学生的特点,基于社会发展所需要的对高级应用型人才的需求,认真做好高职新生的始业教育,把心理健康教育做为始业教育的重要内容,真正把学生培养成身心健康的具有高职特色的专门人才。 相似文献
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国际化发展已经成为高职教育发展的趋势。高等职业院校应充分理解高职教育国际化的内涵,把握国家政策和机遇,将国际化发展上升到战略高度。目前我国各高职院校应制定适合高职院校实际的国际化发展策略,有的放矢地做好国际化发展的准备工作,主动寻求高职教育国际合作交流,探索适合高职教育发展实际的多元化国际化发展途径,引进国外优质职业教育资源,以培养更多符合国际化标准的高质量人才。 相似文献
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LüZeng-jian LIU Shu-yong Jiaozuo University Jiaozuo Henan Capital Normal University Beijing 《大学.研究与评价》2008,(10):45-48
在培养学生的职业综合素质、综合能力和发展潜能上,物理学有着无可替代的重要作用,要用战略的眼光审视物理学课程在高职教育,特别是在高职工科教育中的价值和作用,把它纳入到高职人才培养课程设置方案中,以保证我国高职教育能够培养高素质技术型人才。 相似文献
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我国高职教育可持续发展须注意的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育为我国培养了大批应用型、技能型人才。然而,随着社会的发展,我国高职教育的某些弊端也日益凸显出来,这严重阻碍了高职教育的可持续发展。为此,高职教育要以培养高技能人才目标,以培养学生的综合职业能力为教学改革的方向,树立全新高职教育思想,走中国特色的高等职业教育发展之路。 相似文献
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基于对目前高职学生可持续发展能力培养工作中存在的问题的分析,有针对性地提出相应建议与对策:加强全国性研究机构的建设;制定培养可持续发展能力的高职人才培养目标;加强职业生涯规划教育;优化课程体系;充分利用网络课程;构建以校为主、企业为辅的校企合作模式;加强执行环节的管理等策略。多方面、多角度地提升高职毕业生的可持续发展能力。 相似文献
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叶芊芊 《南昌教育学院学报》2011,(12):77-78
可持续发展能力的培养是高职教育中不可忽视的一个重要环节,作为向社会输送应用型、技术复合型人才的高职院校,在职业教育的规划中,应将培养学生的职业岗位工作能力与可持续发展能力并重,相辅相成。我院的应用电子技术专业在深入推进教学改革的过程中,提出"上岗有特色、转岗有可能、晋升有潜力、学习有基础"的可持续能力培养目标,有效地提升了学生的岗位适应能力和技能拓展空间,取得了良好的效果。 相似文献
14.
试述高职生关键能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
卢文丰 《长江工程职业技术学院学报》2008,25(4):9-11
提升高职生的就业竞争力和未来职业适应能力,促进高职教育的可持续发展,培养高职生的关键能力是职业教育界的共识。本文在阐述关键能力的涵义、培养的必要性的基础上对如何培养提出几点建议。 相似文献
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以就业为导向推进高等职业教育改革与发展 总被引：5，自引：0，他引：5
黄丽 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(3)
高等职业教育的培养目标决定了高等职业教育的改革与发展必须坚持以就业为导向,使接受高等职业教育的学生以其所具有的能力和素质满足社会的需求、符合职业的需求、适合岗位的需求,受到行业企业的欢迎与认可,促进高等职业教育可持续发展。 相似文献
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高等职业教育以就业为导向,是社会经济发展的必然。高职体育教学应与高职总体培养目标相一致,突出职教特色,把促进学生的劳动就业和可持续发展作为出发点和归宿,充分体现出体育教学的实用价值和人性化概念。 相似文献
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职业教育的可持续发展,植根于绿色经济的快速发展和对绿色技能需求的不断增加。我国实施职业教育可持续发展战略,是参与经济全球化进程的必然趋势、是实现供给侧结构性改革的应有之义、是完善职业教育和培训体系的关键道路。近年来,许多发达国家和发展中国家都在积极推进可持续发展职业教育。其中,德国的可持续发展职业教育体系由现状调查、职业的可持续发展潜能开发、企业和学校建立可持续学习场所、可持续能力要求与课程和教学的实施五个行动领域构成;美国的可持续发展职业教育则包括绿色学历证书教育、绿色职业资格证书培训、绿色执照培训与绿色学徒培训。德国和美国的经验为我国实施职业教育可持续发展战略提供了理论与行动的价值参考。 相似文献
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在我国高等教育进入大众化发展阶段后,走内涵式发展道路成为高等职业教育发展的必然选择,全面提高人才培养质量已成为高等职业教育能否持续健康发展的核心。从人才培养质量标准的基本内涵出发,分析了我国高等职业教育应遵循的价值取向。并基于促进学生的全面发展、专门职业能力的培养和适应区域经济社会发展的需要,构建了以知识结构标准、职业能力标准和基本素质标准为主要内容的高职人才培养质量标准基本框架。 相似文献
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教育理念是经营教育的指针。中国入世后,高职教育受其影响,首先需经历教育理念改造创新的过程。因此,高职教育应该以积极主动的态度,创新教育价值观与人才培养理念,确立高职教育产业化理念、市场主导型职业教育和培训理念,构建开放的高职教育体系,不断提高自身可持续发展能力,提高教育层次,以适应未来经济发展需求。 相似文献
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可持续发展的教育和培训是一个过程,是一个将影响经济、生态和社会未来长期发展的因素融入职业技术教育和培训的过程,可持续发展的职业技术教育与培训同经济可持续发展、环境可持续发展、社会可持续发展密切相关,职业技术教育与培训是实现可持续发展的重要途径.人类社会的可持续发展依赖于以上因素的有机结合. 相似文献