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李秀菊 《福建基础教育研究》2009,(8):41-42
太阳高度等值线图是指地球上某一时刻太阳高度相同的点连成的线,它反映了某一时刻太阳高度的全球分布状况,其实质是以太阳直射点为中心的半球俯视图。解读这种示意图对空间想象能力要求较高,往往成为学生学习中的难点。 相似文献
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地图被称为地理学科的“第二语言”,是地理学科的重要表达工具之一。高考地理的要求是要达到“以能力测试为主导”,考查学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”以及“论证和探讨问题”等四项基本能力,地理图表则是维系这四种能力的纽带,是地理信息的载体。地理图表类型包括很多：等值线图、示意图、统计图表、图像、分布图、地形图等。下面就常见地理图表进行解读探究。 相似文献
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等值线是地理数值相同的各点在地图上的连线。等值线图反映地理事物要素如气温、降水、气压、地形等在地区上的分布。等值线图主要有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图、海水等盐度线图、太阳辐射量等分布图等。地理事物的空间分布、地理现象的空间演变、地理要素的相互关系可以通过等值线图来呈现。因此,等值线图为考查学生空间概念、空间想象和分析计算能力提供了平台。纵观近几年的高考（如下表）．等值线图在高考题中有以下特点：④分值大;②考查能力要求高;③历年高考试卷几乎都重视对等值线的考查。 相似文献
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高考地理试题中以图像形式呈现信息,突出考查地理图像信息的获取和解读能力的题较多。"提取—整理—分析信息—解决问题"成为地理试题解答的思维主线。在答题过程中若能迅速找到问题的切入点,并运用关键信息,将对快速答题,准确答题有较大帮助。下面就几道题目的思路分析来看如何利用图像信息中的切入点和关键点来解题。等值线图的综合判读是考试大纲要求的考点,也是体现地理思维能力的重要方面。下面来分析一幅综合等值线图, 相似文献
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等值线图是较为普遍的一种地图,地理事物的空间分布、演变以及地理各要素之间的相互联系都可以通过等值线图来展示.等值线图也是高考考查的最为常见的地理图像之一,因此判读与应用等值线图是地理高考复习的重点和难点.
一、等值线图的种类和共同特征
常见的等值线图有等高线图、等温线图、等压线图、等盐度线图、等降水量线图、等潜水位线图、等太阳高度线图、等太阳辐射量线图、等潜水位线图、等震线图、雪线高度等值线图、等盐度线图、降水PH值等值线图、噪声等值线图、地租水平等值线图等. 相似文献
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郭军凯 《中学政史地(高三)》2010,(3)
地理事物的空间分布、地理现象的空间演变、地理要素的相互联系,都可以通过等值线图展示出来。等值线图为考查考生的空间概念、空间想象以及分析计算能力提供了平台。历年高考都非常重视对等值线图的考查。在对等值线图的考查中,出现了 相似文献
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近几年高考试卷中以等值线图为背景命题较多。等值线图表示地理事物分布特征,在地理学科的应用极为广泛。其中又以等高线、等温线和等压线的利用最为普遍。正确判读等值线图,并运用等值线所反映的基本原理解决实际问题是近年地理高考的重点和难点之一。由于等值线图的判读是学习中的一大难点,解题时,应适当注意某些解题技巧。下面就等值线中的等温线的判读与应用进行归纳总结。 相似文献
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《中学政史地(高一)》2007,(Z1)
地图是学习地理的必备工具。等值线图是较难掌握的一类地图,过了等值线图的辨读关,学习地理就会少一分困惑,多一分轻松。定量考查某一地理要素空间分布,将该要素在数量上相等的地点连成等值线,通过一定比例尺绘制而成的地图就是等值线图。常见的等值线图有等高线 相似文献
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吴信号 《福建教育学院学报》2004,(6):64-65
等值线图是地理图像中最常见的一种类型，是地理教学内容的重要组成部分，是测试学生整体掌握地理知识和能力的好题材，在历年《全国普通高考文科综合能力测试》卷中经常出现并占有重要位置。因此，作为高中地理教师，搞好等值线图的整合教学非常重要。笔者就几年来在高中毕业班教学中的经验进行了总结，浅谈如下： 相似文献
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地理事物的空间分布、地理现象的空间演变、地理要素的相互联系,都可以通过等值线图展示出来。中学地理中常见的等值线有等高线、等温线、等压线、等降水量线、等太阳辐射量线、等太阳高度线等。其中又以等高线地形图、等温线分布图、等压线分布图三种最为重要。等值线图为考查学生空间概念、空间想象,以及分析计算能力提供了平台,历年高考试卷都非常重视对等值线图的考查,如2007年全国文综卷Ⅱ考查了闭合等高线的问题,江苏卷考查了山谷与山脊的判读问题。可是等值线的判读中常常遇到一些“拦路虎”,本文就在判读等高线地形图过程中所遇到的“坎”进行一番探讨。 相似文献
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基于ANSYS建立了预应力抗拔灌注桩的模型,通过模拟不同荷载条件下,随着桩长和桩径变化,绘制了桩-土X向位移等值线图、桩土Y向位移等值线图,桩土Z向位移等值线图,得出荷载-位移特性的变化规律。 相似文献
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2005年《地理考试大纲》的变化相对于2004年的《地理考试大纲》,2005年主要作了如下改动:1.时间的计算方面增加了“国际标准时间”;2.在大气环境方面增加了“气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用”;但在大气降水方面删除了“降水量柱状图和等降水量图”知识点; 相似文献