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甘志国 《数理天地(初中版)》2002,(11)
题把一个长方体物块依次平放、侧放、立放在水平桌面上,物块对桌面的压强分别是800帕、2000帕、5000帕,又已知物块的体积为1dm3,求它的密度(g取10牛/千克) 解容易证明:把底面积为S,高为h,密度为ρ的长方体放在水平桌面上,则此长方体对桌面的压强是p=ρgh. 设本题中长方体物块的长、宽、高分别为a、b、c,则abc=10-3m3. 相似文献
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郑书光 《数理天地(初中版)》2004,(4)
例1 水平桌面上有一叠圆形金属片,如图1摆放.最下面的金属片重力为G、面积为S,与它相邻的上面一块金属片的重力为1/2G,面积为1/2S,以此类推,金属片的重力和面积均逐渐减半,一直叠下去.则每块金属片上表面所受压强之比为P1∶P2∶P3=_____,桌面所受的压强为_____. 相似文献
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水平桌面上的容器中装有液体,液体对容器底部的压强为p=ρgh,对容器底部的压力这F=pS;容器对桌面的压力为F=G总,容器对桌面的压强为p=FS。例1三个形状不同的容器A、B、C的底面积都等于S,分别装有相同深度h的同种液体,置于水平桌面上,如图1,试比较:图1(1)各容器底面所受液体压强的大小;(2)液体对各容器底面的压力的大小;(3)如果各容器的重力不计,三个容器对水平桌面的压强的大小。分析:(1)三个容器中装的是同种液体,容器中液体的深度也相等,根据液体压强公式p=ρgh知,三个容器底面受到的液体压强相等,即pA=pB=pC=ρgh;(2)根据压强公式p… 相似文献
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例1质量是25千克的正方体，边长为50厘米，把它分别放在面积均为3600厘米’的三张桌面上，桌面的几何形状如图1所示．则桌面承受的压强可能是O．10牛／厘米’．（取g一10牛／千克）．［四川省第七届中学生力学竞赛（初赛）第10小题］周析桌面所受的压强等于正方体对桌面的压力除以正方体与桌面的接触面积．正方体的底面积S。一（50厘米）’一2500厘米’，正方体与所求桌面的接触面积为。FG正m正8S一——一——＿——户户户25千克X10牛／千克。。。。＿、l，。一s＝：zsc＝＝－－－－－．－一一‘”’g＄‘对于桌面A：从S。一。R’中可求… 相似文献
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一、填空题1．1牛／米2＝ ．帕,5．2×104帕＝牛／米2．2．重20牛的木块静止放在水平桌面上,木块对桌面的压力为．牛．用30牛的水平力把重25牛的木块紧压在竖直的墙壁上,则墙壁受到的压力是．牛．3．用手指往墙上按图钉,钉尖的面积很小,可以＿对墙壁的压强,钉帽的面积比较大是,是为了．4．图1中,A点的压强＿于B点的压强;B点的压强．于C点的压强;C点的压强、于A点的压强;A点的压强为＿帕．5．船闸是利用．原理修建的．6．要在2米‘的物体表面上产生4X104帕的压强,需在物体表面上加＿牛的压力．7．减小压强的方法是保持受力… 相似文献
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张振兴 《数理天地(初中版)》2003,(1)
例1 两个物体A、B所受压强分别为ρA(帕)与ρB(帕)(ρA、ρB为常数),它们所受压力F(N)与受力面积S(cm2)的函数关系图像分别为射线lA、lB(如图1),则( )(辽宁) 相似文献
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周永海 《数理天地(初中版)》2005,(11)
水平桌面上的容器中装有液体,液体对容器底部的压强为p=ρgh,对容器底部的压力为F=pS;容器对桌面的压力为F=G总,容器对桌面的压强为p=F/S.例1三个形状不同的容器A、B、C的底面积都等于S,分别装有相同深度h的同种液体,置于水平桌面上,如图1.试比较: 相似文献
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王兴理 《中学课程辅导(初二版)》2004,(2):35-36,50
一、填空题 l.两指用力按住铅笔的两端(如图1),发现两指的凹陷程度不同,这说明压力产生的效果与___有关,两指受到铅笔的力的大小关系是______. 2.站在地面上的人,当他提起一只脚时,地面受到的压力_,压强_;如果他只用一只脚的前脚掌着地时,则他对地面的压力,压强较一只脚全着地时 3.在0.5米2的面积上受到1 xl了帕斯卡的压强,则受到的压力为__,如果保持压力不变,要产生1、108帕斯卡的压强,受力面积应为 4.置于水平地面的正立方体,底面积是800厘米,,重400牛,它对地面的压强是___帕;如果沿水平方向切开,拿走上半部,下半部对地面的压强是_帕.如果… 相似文献
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一、必需准确掌握和熟练应用概念例1如图1所示,放在水平桌面上的容器内装有质量为1千克的水,若水深h=18厘米,容器底面积S=50厘米2,不计容器质量,求（1）水对容器底的压力和压强．（2）容器底对桌面的压力和压强． 相似文献
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一、必需准确掌握和熟练应用概念
例1 如图1所示,放在水平桌面上的容器内装有质量为1千克的水,若水深h=18厘米,容器底面积S=50厘米^2,不计容器质量,求（1）水对容器底的压力和压强．（2）容器底对桌面的压力和压强． 相似文献
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孙开业 《数理天地(初中版)》2002,(5)
题水平桌面上有一叠圆形的金属片,如图所示,最下面一块物重为G,面积为S,它相邻的上面一块金属片物重为G/2,面积为S/2,以此类推,金属块的物重和面积逐渐减半,一直叠下去,则每个金属片上表面所受压强之比P1:P2:P3=____,桌面所受的压强为____.(97年江苏省物理知识竞赛)解将金属片由下至上编号依次为1、2、3、 相似文献
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一些同学在解答有关“压强液体的压强”的习题时,常常出现以下几种错误．1．错代数据例1质量为2．7千克的正方体铝块,放置在面积为0．5米’的水平桌面上,铝块对桌面的压强是多大？错解铝块的重力G二mp＝2．7千克X9．8牛／千克一26．46牛．所以铝块对桌面的压＿FC26．46牛强D一会一号一生于生十一52．92帕．－”SS－05米2——“”—””“分析上述解法对压强定义式D＝7中的S理解不透,错将桌面的总面积当成受力面积代人公式计算,得出错误结果．实际上桌面并非全部受到压力的作用,受其作用的只是与正方体铝块接触部分,大小等于正方… 相似文献
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液体的压强是初中物理教学中的难点之一.初二学生从“液体的压强”演示实验中,直观的感受到液体压强的规律,又从“液体压强的计算”中学到了液体压强的定量关系.学生能运用p=ρgh进行有关的简单计算,但解释有关的问题就难了.学生往往把容器底部受到的压力跟容器中液体所受的重力混为一谈,把液体的压强跟容器的底面积相联系.如图1所示:学生难以理解水对茶杯底的压力小于杯内水所受的重力.究其原因,是学生对p=ρgh的物理意义不理解,只是死背硬记套公式.笔者在教学实践中,依据教学大纲,挖掘教材潜力,设计并制作了能演示“液体的压强只跟液体的密度和液体的深度有关系,而与液体所受的重力、容器的形状无关”的教具,在课堂教学中收到良好的效果.现将制做工艺和演示过程介绍如下: 相似文献
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题目底面积为100cm2的水桶,盛入110N的水后,水的高度是100cm,则桶底所受的水的压强为多少? 相似文献